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2018年山东科技大学在辽宁录取分数线多少分,2018山科大辽宁分数线

技校网更新时间：2022-11-26 23:11:47 解决时间：2022-11-04 20:50

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2018年山东科技大学辽宁省招生专业：土木工程、朝鲜语、车辆工程、资源勘查工程、经济与贸易类（中外合作办学）（国际经济与贸易（中美合作、克拉克大学））（济南校区）、法学、广告学、计算机科学与技术、地理信息科学、广告学、测绘工程、电子信息类（中外合作办学）（通信工程（中澳合作、塔斯马尼亚大学））（济南校区）、测绘工程（招收海洋测绘方向）、采矿工程（只招男生）、自动化、英语（招收口笔译方向）、工商管理等17个专业。2018年山东科技大学辽宁省录取分数线（供大家参考，如有与官方不一致，请以官方为准）

一、山东科技大学辽宁省录取分数线(2018)

类型	批次	招生类型	最高分	最低分	最低排名	省控线
理科	本科批	普通类	-	571	20288	368
理科	本科批	中外合作办学	-	555	25482	368
文科	本科批	普通类	-	567	4768	461
文科	本科批	中外合作办学	-	524	12063	461

二、山东科技大学辽宁省招生计划(2018)

专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
电子信息类（中外合作办学）（通信工程（中澳合作、塔斯马尼亚大学））（济南校区）	理科	本科批	普通类	-	5
广告学				-	2
地理信息科学				-	2
车辆工程				-	2
自动化				-	2
计算机科学与技术				-	2
土木工程				-	2
测绘工程				-	2
测绘工程（招收海洋测绘方向）				-	2
资源勘查工程				-	2
采矿工程（只招男生）				-	2
经济与贸易类（中外合作办学）（国际经济与贸易（中美合作、克拉克大学））（济南校区）	文科	本科批	普通类	-	5
法学				-	2
英语（招收口笔译方向）				-	2
朝鲜语				-	2
广告学				-	2
工商管理				-	2

三、山东科技大学辽宁省各专业分数线(2018)

专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
经济与贸易类（国际经济与贸易（中美合作、克拉克大学））（济南校区）（中外合作办学）	文科	本科批	中外合作办学	524	12063
电子信息类（通信工程（中澳合作、塔斯马尼亚大学））（济南校区）（中外合作办学）	理科	本科批	中外合作办学	555	25482
朝鲜语	文科	本科批	普通类	567	4768
英语（招收口笔译方向）				568	4615
广告学				569	4482
工商管理				569	4482
法学				570	4368
测绘工程	理科	本科批	普通类	571	20288
车辆工程				571	20288
资源勘查工程				571	20288
采矿工程（男生）			男生	571	20288
测绘工程（招收海洋测绘方向）			普通类	571	20288
广告学				572	19966
地理信息科学				572	19966
土木工程				576	18737
自动化				578	18155
计算机科学与技术				579	17843

四、部分专业介绍

矿业类采矿工程

山东科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具备固体矿床（煤、金属及非金属）开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能在采矿领域等方面从事工程设计与施工、矿山安全工程、矿山经营与管理等工作的复合型工程技术专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习矿山地质、岩体力学、采矿原理与开采设计、矿山安全工程的基本理论和基本技术，接受到采矿工程师的基本训练，掌握矿山规划与开采设计、岩层控制技术、矿山安全技术方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有爱岗敬业、艰苦创业的品质和良好的工程职业道德以及丰富的人文科学素养；

2．具有从事采矿工程工作必需的自然科学、工程科学知识以及一定的经济管理知识；

3．掌握扎实的矿山开采方法与技术、矿山压力及岩体工程监测、矿山灾害预防及应急救援等技术，了解固体矿产资源开采技术的前沿及发展趋势；

4．具有较强的创新意识和先进的生产组织和技术管理基本能力，以及新工艺、新技术研究和开发的基本能力；

5．熟悉国家有关固体矿产资源勘探、开采、利用、安全生产和矿山环境保护的技术标准以及行业政策、法律和法规；

6．掌握利用计算机及网络等工具进行文献检索、资料查询的基本方法，具备现代信息获取与加工处理以及职业发展学习的能力；

7．具备团队合作、组织协调、竞争与合作的初步能力，以及较强的沟通交流、环境适应以及应对危机与突发事件的能力；

8．具备一定的国际视野和跨文化交流能力。

主干学科：矿业工程、安全科学与工程。

核心知识领域：地质学、工程力学、测量学、采矿学爆破工程、矿井通风与空气调节、井巷工程、采掘机械等。

核心课程示例：

示例一：理论力学B（64学时）、材料力学B（64学时）、流体力学（32学时）、工程测量（48学时）、矿山地质与工程地质（40学时）、岩体力学（48学时）、金属矿床地下开采（72学时）、凿岩爆破工程（56学时）、井巷与隧道工程（40学时）、矿井通风与空气调节（48学时）、露天采矿技术（40学时）。

示例二：工程力学A(l)（72学时）、工程力学A(2)（80学时）、测量学A（32学时）、流体力学及流体机械（32学时）、煤矿地质学（56学时）、矿山岩体力学（40学时）、采矿学（80学时）、采矿系统工程（40学时）、井巷施工技术（32学时）、矿山压力及岩层控制（或边坡稳定）（48或40 学时）、矿井通风与安全（或露天采矿工艺）（56或40学时）、采掘机械（或露天矿用设备）（32或 48学时）。

示例三：理论力学（72学时）、材料力学（80学时）、测量学（32学时）、流体力学及流体机械（36学时）、矿山地质学（60学时）、岩体力学（48学时）、煤矿开采学（80学时）、矿山压力与岩层控制（48学时）、矿井通风与安全（48学时）、井巷工程（40学时）、非煤矿床开采（30学时）、采掘机械（48学时）、矿井特殊开采（32学时）。

主要实践性教学环节：地质实习，金工实习，采矿认识、生产及毕业实习，计算机应用及上机操作，课程设计（机械零件、采矿学、矿井通风与安全等），毕业设计（论文）等。

主要专业实验：各类专业课程实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

地理科学类地理信息科学

山东科技大学

层次本科

学制四年

本专业是融合信息科学、测绘科学、地理科学于一体的新型交叉学科，面向资源、环境、国土、海洋、交通、市政、规划等应用领域，培养掌握地理信息系统、测绘学、遥感学、地图制图学、计算机软硬件开发的知识和技能，具备地理信息采集、管理、分析、表达、服务和软件研发能力，从事地理信息软件应用、技术开发、工程设计、科学研究等工作的高级专门人才。地理信息产业已经成为服务业中迅速崛起的战略性新兴产业，成为国家创新体系和信息化建设的重要组成部分，具有较强软件开发和工程实践能力的毕业生也将具有良好的就业前景。

自动化类自动化

山东科技大学

层次本科

学制四年

本专业培养德智体美全面发展的，掌握运动控制、工业过程控制、机器人控制、电力电子技术、检测与自动化仪表等领域基本理论、基本知识和专业技能，具有较强创新能力和开拓意识的应用型人才。通识教育课程有数学、物理、外语、计算机程序设计、人文社会科学等课程；专业核心课程包括电路、工程制图、电子技术基础、微机原理及应用、自动控制原理、电力电子技术、计算机控制技术、传感器与检测技术等。学生毕业后可到自动化领域及控制相关的科研机构、设计院所、企业、公司等单位从事自动化方面的研究、设计、管理和应用等工作。

法学类法学

山东科技大学

层次本科

学制四年

本专业注重理论与实践相结合，培养具有专业精神、品德优良、学理扎实、能力突出，能够在律师事务所、公司、法院与检察院、政府部门等从事律师、法务、司法和行政执法等法律实践工作的应用型、复合型高级法律专门人才。学生毕业后可到相应单位从事相关法律实务工作，也可到教育科研机构深造进修或从事法学研究和教学工作。

土木类土木工程

山东科技大学

层次本科

学制四年

本专业是国家特色专业，培养掌握建筑工程、岩土工程、道路与桥梁工程、市政工程以及防灾减灾与防护工程等学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本技能训练并具备从事土木工程项目规划与设计、施工与管理、研究与开发的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、桥梁、道路、机场与港口、市政工程等的设计、施工、管理、投资、开发、研究与教育部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。学生主要学习高等数学、理论力学、材料力学、结构力学、岩石力学、测量学、房屋建筑学、钢筋混凝土结构、钢结构、土力学、地下工程、施工技术、计算机辅助设计、BIM技术应用、装配式建筑以及工程管理与经济等课程。学生毕业后可在房屋建筑、地下工程、隧道、桥梁、道路、矿井建设等设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作。

工商管理类工商管理

山东科技大学

层次本科

学制四年

本专业培养适应社会经济发展需要，系统掌握现代管理学、经济学、统计学及其相关法律等方面的知识、理论与方法；具备较高的工商管理和综合管理技能与素质，能综合运用现代管理理论、方法与手段解决管理实践问题，具有人文精神、科学素养、诚信品质和创新能力的高级应用型专门人才。学生毕业后可在工商企业、非营利组织、政府部门等从事综合管理、战略管理、人力资源管理、营销管理、质量管理、生产运营管理、财务管理等各类管理实务，担任职业经理人，进行管理咨询与策划，或从事管理方面的教学与科研工作。

测绘类测绘工程

山东科技大学

层次本科

学制四年

山东科技大学测绘工程专业所依托的测绘学科，具有测绘科学与技术一级学科博士点和博士后流动站，涵盖了6个二级学科博士点、硕士点和1个工程硕士授权领域；是山东省唯一具有“大地测量学与测量工程”学科博士学位授权点和博士后流动站的单位。具有3个山东省 “泰山学者”设岗学科；拥有海岛（礁）测绘技术国家地理信息局重点实验室、基础地理信息与数字化技术山东省重点实验室、海洋测绘山东省高校重点实验室和山东省“3S”工程技术研究中心；测绘学科实验中心拥有13个专门实验室，其中3D综合试验场、模拟矿井综合实习场、海洋测绘试验场，是国内高校同类专业唯一的试验场。

自动化类自动化（中外合作办学）

山东科技大学

层次本科

学制四年

一、专业概述
本专业围绕机器人、智能装备系统控制领域，培养知识、能力、素质全面发展，系统掌握自动化领域的专业技能，有较强的创新能力、终身学习能力和开拓意识，良好的团队精神和沟通能力，既具有家国情怀，又具备国际视野和跨文化交流能力、全球竞争力和世界担当的国际化应用创新型人才。
本专业学制4年，培养模式包括“2+2”、“3+2”和“4+0”三种模式。
二、知识构架
该专业秉承学院“厚基础、知世界、精专业、重创新”的人才培养定位，课程体系由两大模块五大类组成，两大模块：全球竞争力模块和专业创新人才培养模块，五大类：通识教育课、学科基础课、专业基础课、专业核心课和专业拓展课。
全球竞争力模块主要由斯威本科技大学专家学者开设，包括语言类、跨文化交流类、项目实践类、专业技术类等课程，通过语言、基本理论和专业技能等课程教育提升学生全球现实竞争力。专业创新人才培养模块主要包括哲学社会科学类、数学类、自然科学类、工程基础类、专业技术类、实验实践类等课程，一是培养学生的家国情怀、使命担当，夯实专业基础，完善学生专业基础和知识结构，培养学生综合运用知识能力；二是通过在培养过程中融入艺术素养、心理素质、拓展技能和社交技巧等培养，提升学生潜在竞争力。
三、就业方向与发展前景
学生毕业后主要就业方向为机器人和智能装备控制系统领域从事研究和系统设计与开发，工程设计与实施、运行与维护、组织与管理等。毕业生工作5年左右能够成为行业领域的精英和骨干。如果选择“2+2”或“3+2”培养模式，获得斯威本科技大学的荣誉学士学位或硕士学位后，斯威本科技大学职业和就业能力办公室将为每一名毕业生提供职业规划建议和工作申请协助，学生既可到国外著名高校、研究单位学习深造；也可回国就业，其在语言能力、专业水平及国际视野和跨文化交流等方面的优势，更容易受到政府对外部门，特别是外资企业和中外合资企业的青睐。
四、专业优势与特色
1.中外双方学科优势引领专业建设
该专业依托我校自动化专业和斯威本科技大学机器人和机械电子工程、电气与电子工程专业建设。我校自动化专业是国家一流本科专业、国家级特色专业，已通过工程教育专业认证，2021软科世界大学学术排名（ARWU）位于世界前100强。斯威本科技大学电子与电气工程学科2022QS世界排名位于251-300段，自动化与控制学科2021软科世界大学学术排名（ARWU）位于世界前100强，建有“先进技术中心(ATC)”，其教学空间面积超20,000平方米，将现代设计理念与先进控制技术有机地融合在一起，设有机器人和机电一体化、智能传感与信号处理等专业实验室，为学生提供良好的实验实践环境。该专业开设的课程获澳大利亚工程师协会(Engineers Australia, EA)权威认证，其毕业生具有申请澳大利亚工程师协会的毕业生会员的资格。该专业中外方都已形成完整的本科-硕士-博士（后）培养链。
2.国际化高水平师资队伍为专业建设提供保障
该专业师资队伍由我校和斯威本科技大学共同建设。师资队伍由斯威本科技大学选派的优秀教师、学术带头人，如联合国教科文组织“工程与可持续性问题学习中心”咨询委员会国际成员、欧洲工程教育学会理事会成员、澳大利亚工程师学会的特邀研究员Stojcevski教授，斯威本科技大学电气和计算机系统工程负责人、工程学院研究委员会主席Zhihong Man教授等，以及我校具有海外留学（进修）背景的优秀教师组成，学院每年都选派教师到斯威本科技大学课程进修，学习国外先进的教学理念、教学方法，提高教师的国际化教学水平，实现与国外课程教学的接轨。除此之外，学院还会不定期的选派青年教师到国外著名大学、研究机构访学，提升他们的学术水平，促进师资队伍建设。
3.实施PBL项目式学习模式成就人才培养特色。
该专业实施PBL项目式学习模式，强调以学生为中心，以学科概念和原理为基础，学生通过组建团队参与真实的工程项目，对复杂、真实工程问题的进行探究，收集信息、调查、研究、协作，最终形成解决问题的方案，培养学生如何获取知识，如何计划项目以及控制项目的实施，如何加强小组沟通、合作的能力和应对未来挑战的能力，提升学生工程素养。

中专 2022-11-04 20:50

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