学校按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。学生在入校后零距离深入了解学科、专业，并在充分认识自己发展志趣的基础上，按照学校主修专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己修读的专业。学校在资源许可的情况下，将大限度满足学生的专业选择需求。学生实行“1+3”管理模式，一年级统一由求是学院负责管理；从二年级开始进入专业院（系）学习，由专业院（系）负责管理。
2022年浙江邮电职业技术学院报考指南专业自主选择
1、税制要素及税收分类纳税义务人；征税对象；税率；纳税环节和纳税期限；税收优惠；税收分类方法及其类别。
招生计划及招生专业大类按教育部相关文件要求，我校2018年自主招生计划不超过我校年度本科招生计划的5%。自主招生专业大类及计划与相关要求见下表：招生大类专业报名条件选考科目（上海、浙江）理科试验班类数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、物理学、心理学、应用心理学获数学、物理竞赛奖项之一物理社会科学试验班经济学、金融学、财政学、国际经济与贸易、教育学、公共事业管理、工商管理、信息管理与信息系
1、依据我校办学实际及美术专业教育特色，选择招收对美术有兴趣的初中毕业生。
2.导师与学生的双向选择工作由各学位点安排进行。有关导师信息可在教育学院网站上查询，网址：http://www.ced..cn（中文网――招生信息；或办公网――研究生教育――学科概况――导师介绍。）
2.复合培养，更宽广的发展潜力学校实行“一横多纵”的培养模式。“一横”指前期开展通识教育，“多纵”是指后期进行宽口径专业教育和跨学科培养。通识教育践行全人教育理念，通过学习传授学生宽厚的知识、锻炼学生卓越的能力、培育学生全面的素质、塑造学生健全的人格。通识教育聚焦跨学科的思维方式训练和批判性的思考能力培养，引导学生形成文理兼修、无吝于宗的终身学习习惯，为学生未来发展奠定基础。在深化专业教育的基础
2022年浙江大学答考生问分类招生，更加自主的专业选择。学校按人文、社科、理、工、农、医等类别实行分类招生。学生在入校后零距离深入了解学科、专业，并在充分认识自己发展志趣的基础上，按照学校主修专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己修读的专业。每位大类招生的同学有两次主修专业确认机会、一次转专业机会。学校在资源许可的情况下，将最大限度满足学生的专业选择需求。
2020年浙江大学招生问答分类招生，更自主的专业选择
1.分类招生，更自主的专业选择。学校按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。学生在入校后零距离深度了解学科、专业，并在充分认识自己的基础上，按照学校主修专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己修读的专业。学生在三年级结束前仍可申请转专业。学校在资源许可的情况下，将大限度满足学生的专业选择需求。相应的，学生管理实行两阶段模式，低年级由求是学院负责；高年级开始进入专业
1.分类招生，更自主的专业选择学校按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。学生在入校后零距离深入了解学科、专业，并在充分认识自己发展志趣的基础上，按照学校主修专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己修读的专业。学校在资源许可的情况下，将大限度满足学生的专业选择需求。学生实行“1+3”管理模式，一年级统一由求是学院负责管理；从二年级开始进入专业院（系）学习，由专业院
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