在学生培养中实施“导师制”贯穿学生培养过程，以项目驱动方式促进专业知识的应用，形成科学合理、富有活力的理论与实践相结合的人才培养模式。与此同时，以组织参加“机器人”竞赛和创新创业大赛提高学生专业技能与综合能力，挖掘学生潜力，发现和培养拔尖人才，并带动教学科研创新，形成“学习、竞争、成长”氛围与人才培养机制。
答案来源于:2020年东华理工大学自动化专业
2020年东华理工大学长江学院会计学专业专业特色
2020年东华理工大学长江学院财务管理专业专业特色
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2020年东华理工大学长江学院土木工程专业专业特色
2020年东华理工大学长江学院测绘工程专业专业特色
三专业特色面向国家能源发展战略需求将自动化理论与技术应用到核辐射信息的自动采集检测和处理过程研发的系列化核辐射探测仪器及装置在核辐射领域的广泛应用获得了国家科技进步二等奖江西省科技进步一等奖在内的多项标志性成果近些年在超声波气体流量检测水下机器人技术复杂系统建模与控制等方面获得国家自然科学基金项目6项面向工业40背景与互联网技术应用在超声波燃气表能源计量管理与远程抄表方面解决了相关行业的技术难题取得了显著的社会和经济效益在学生培养中实施导师制贯穿学生培养过程以项目驱动方式促进专业知识的应用形成科学合理富有活力的理论与实践相结合的人才培养模式与此同时以组织
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