1．在各省招生主管部门投档范围内，按照考生投档成绩从高到低排序并依据考生专业志愿和招生计划进行专业录取（所有专业调剂考生的优先级均低于有专业志愿的考生），各专业志愿间不设分数级差。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，按投档成绩从高到低调剂至缺额专业（以院校专业组为填报单位的志愿，只能在同一院校专业组内调剂）。
2．在平行志愿投档的省份批次，按各省招生主管部门规定的成绩排序规则确定同分考生位次；在非平行志愿投档的省份批次，按照该批次同分排序规则确定同分考生位次，如该批次无同分排序规则，参照普通本科平行投档批次执行；如仍相同，参考综合素质评价择优录取。
3．内蒙古自治区采用“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。
4．福建省考生报考外语类专业，外语单科成绩不得低于110分，口试需合格。
5．实施高考综合改革的相关省份（市），各专业选考科目要求和录取规则按照相关省级招生主管部门公布的方案及有关办法执行。
答案来源于:2021年福州大学普通高考招生章程
2021年福州黎明职业技术学院普通高考招生章程组织机构及录取原则
2022年福州理工学院普通高考招生章程艺术类专业录取原则
2022年福州理工学院普通高考招生章程普通类专业录取原则
第十五条艺术类专业录取原则考生文化成绩和专业统考成绩均须达到所在省艺术类本科合格线，我校设校考省份的考生须同时取得我校校考专业合格证且第一志愿报考我校。在各省招生主管部门投档范围内，根据考生综合分成绩从高到低择优录取（综合分相同时，按专业、语文、综合、外语、数学的顺序确定考生排序位次），并在第一专业和第二专业之间设级差2分（百分制综合分）。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，按
2022年福州大学普通高考招生章程艺术类专业录取原则
2022年福州大学普通高考招生章程普通类专业录取原则
第十四条普通类专业录取原则1．在各省招生主管部门投档范围内，按第一专业志愿优先，第二到第六专业志愿平行的原则进行录取，各专业志愿间不设分数级差。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，按投档成绩从高到低调剂至缺额专业。2．福建省考生报考外语类专业，外语单科成绩不得低于110分，口试需合格。3．实施高考综合改革的上海市和浙江省，各专业选考科目要求和录取规则按照相关省级招生主管部门
第十一条普通类专业录取原则1在各省录取学校专业分配上均采用专业清的模式录取专业清即专业志愿之间有先后顺序先按第一专业志愿排序从高分到低分按计划录取如有未完成计划的专业则从未录取的考生所填报的第二专业志愿中从高分到低分排序录取以此类推直到专业计划完成2高考改革按照院校专业组投档录取模式的各省在专业调剂时只在同一院校专业组内进行调剂对不服从专业调剂者予以退档处理3校内专业调配中不设专业分数级差若出现同分考生按各省平行志愿投档同分排序规定执行如仍相同的参考考生综合素质评价择优录取4学校执行生源所在地省级招生主管部门制定的有关加分或降分的照顾政策以加分后的投档成
第十四条普通类专业录取原则1在各省招生主管部门投档范围内按照考生投档成绩从高到低排序并依据考生专业志愿和招生计划进行专业录取所有专业调剂考生的优先级均低于有专业志愿的考生各专业志愿间不设分数级差在考生所报专业志愿均未被录取情况下对服从专业调剂者按投档成绩从高到低调剂至缺额专业以院校专业组为填报单位的志愿只能在同一院校专业组内调剂2在平行志愿投档的省份批次按各省招生主管部门规定的成绩排序规则确定同分考生位次在非平行志愿投档的省份批次按照该批次同分排序规则确定同分考生位次如该批次无同分排序规则参照普通本科平行投档批次执行如仍相同参考综合素质评价择优录取3内蒙
第十五条艺术类专业录取原则考生文化成绩和专业统考成绩均须达到所在省艺术类本科录取控制分数线山东音乐学专业考生须取得我校指定的专业联考合格证并报考我校在各省招生主管部门投档范围内根据考生综合分成绩从高到低择优录取综合分相同时按专业语文综合高考综合改革省市为三科选考科目总分之和外语数学的顺序确定考生排序位次并在第一专业和第二专业之间设级差2分百分制综合分在考生所报专业志愿均未被录取情况下对服从专业调剂者按综合分成绩从高到低调剂至缺额专业具体计算办法如下综合分满分为100分美术类综合分考生文化成绩文化满分40考生专业成绩专业满分60音乐学综合分考生文化成绩文化
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
