2021年天水师范学院甘肃各专业排位:
1.教育学类（学前教育、小学教育）（师范类）理科普通类排位38078(需要考433分);
2.英语（师范类，英语考生）理科普通类排位39015(需要考431分);
3.数学与应用数学（师范类）理科普通类排位41939(需要考425分);
4.化学（师范类）理科普通类排位44006(需要考421分);
5.物理学（师范类）理科普通类排位44006(需要考421分);
6.地理科学（师范类）理科普通类排位45064(需要考419分);
7.商务英语（英语考生）理科普通类排位46584(需要考416分);
8.生物科学类（生物科学、生物技术）理科普通类排位47564(需要考414分);
9.教育学类（小学教育）（师范类，小学全科）理科普通类排位49597(需要考410分);
10.计算机类（计算机科学与技术、网络工程）理科普通类排位51578(需要考406分);
11.应用化学理科普通类排位51578(需要考406分);
12.计算机科学与技术（云计算）理科普通类排位54648(需要考400分);
13.统计学理科普通类排位54648(需要考400分);
14.生物制药理科普通类排位55162(需要考399分);
15.食品质量与安全理科普通类排位56759(需要考396分);
16.通信工程理科普通类排位57783(需要考394分);
17.人工智能理科普通类排位57783(需要考394分);
18.电子信息工程理科普通类排位59417(需要考391分);
19.工商管理类（会计学、财务管理、市场营销）理科普通类排位59417(需要考391分);
20.电气工程及其自动化理科普通类排位59417(需要考391分);
21.材料成型及控制工程理科普通类排位59940(需要考390分);
22.物联网工程理科普通类排位60415(需要考389分);
23.智能制造工程理科普通类排位60415(需要考389分);
24.数据科学与大数据技术理科普通类排位60415(需要考389分);
25.环境生态工程理科普通类排位60415(需要考389分);
26.数字媒体艺术理科普通类排位60415(需要考389分);
27.土木工程理科普通类排位60415(需要考389分);
28.汽车服务工程理科普通类排位60415(需要考389分);
29.机械类（机械设计制造及其自动化、机械电子工程）理科普通类排位60415(需要考389分);
30.测绘工程理科普通类排位60415(需要考389分);
31.机器人工程理科普通类排位60415(需要考389分);
32.化学工程与工艺理科普通类排位61425(需要考387分);
33.文物保护技术理科普通类排位61425(需要考387分);
34.管理科学与工程类（工程管理、工程造价）理科普通类排位61425(需要考387分);
35.汉语言文学（师范类）文科普通类排位8811(需要考498分);
36.英语（师范类，英语考生）文科普通类排位10064(需要考492分);
37.教育学类（学前教育、小学教育）（师范类）文科普通类排位10284(需要考491分);
38.教育学类（小学教育）（师范类，小学全科）文科普通类排位10507(需要考490分);
39.思想政治教育（师范类）文科普通类排位10507(需要考490分);
40.历史学（师范类）文科普通类排位10974(需要考488分);
41.地理科学（师范类）文科普通类排位11205(需要考487分);
42.商务英语（英语考生）文科普通类排位11718(需要考485分);
43.法学文科普通类排位12197(需要考483分);
44.文物与博物馆学文科普通类排位12720(需要考481分);
45.数字媒体艺术文科普通类排位12720(需要考481分);
46.网络与新媒体文科普通类排位16900(需要考465分);
47.工商管理类（会计学、财务管理、市场营销）文科普通类排位17470(需要考463分)
2021年天水师范学院各专业甘肃排位
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|
| 甘肃 | 教育学类（学前教育、小学教育）（师范类） | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 433 | 38078 |
| 英语（师范类,招英语考生） | 431 | 39015 |
| 数学与应用数学（师范类） | 425 | 41939 |
| 化学（师范类） | 421 | 44006 |
| 物理学（师范类） | 421 |
| 地理科学（师范类） | 419 | 45064 |
| 商务英语（招英语考生） | 416 | 46584 |
| 生物科学类（生物科学、生物技术） | 414 | 47564 |
| 教育学类（小学教育）（师范类，小学全科型教师培养招生计划，详情见简介）（教师培养计划） | 410 | 49597 |
| 计算机类（计算机科学与技术、网络工程） | 406 | 51578 |
| 应用化学 | 406 |
| 计算机科学与技术（云计算）（校企联办专业） | 400 | 54648 |
| 统计学 | 400 |
| 生物制药 | 399 | 55162 |
| 食品质量与安全 | 396 | 56759 |
| 通信工程（校企联办专业） | 394 | 57783 |
| 人工智能（校企联办专业） | 394 |
| 电子信息工程 | 391 | 59417 |
| 工商管理类（会计学、财务管理、市场营销） | 391 |
| 电气工程及其自动化 | 391 |
| 材料成型及控制工程 | 390 | 59940 |
| 物联网工程（校企联办专业） | 389 | 60415 |
| 智能制造工程（校企联办专业） | 389 |
| 数据科学与大数据技术（校企联办专业） | 389 |
| 环境生态工程 | 389 |
| 数字媒体艺术 | 389 |
| 土木工程 | 389 |
| 汽车服务工程 | 389 |
| 机械类（机械设计制造及其自动化、机械电子工程） | 389 |
| 测绘工程 | 389 |
| 机器人工程（校企联办专业） | 389 |
| 化学工程与工艺 | 387 | 61425 |
| 文物保护技术 | 387 |
| 管理科学与工程类（工程管理、工程造价） | 387 |
| 汉语言文学（师范类） | 文科 | 498 | 8811 |
| 英语（师范类,招英语考生） | 492 | 10064 |
| 教育学类（学前教育、小学教育）（师范类） | 491 | 10284 |
| 教育学类（小学教育）（师范类，小学全科型教师培养招生计划，详情见简介）（教师培养计划） | 490 | 10507 |
| 思想政治教育（师范类） | 490 |
| 历史学（师范类） | 488 | 10974 |
| 地理科学（师范类） | 487 | 11205 |
| 商务英语（招英语考生） | 485 | 11718 |
| 法学 | 483 | 12197 |
| 文物与博物馆学 | 481 | 12720 |
| 数字媒体艺术 | 481 |
| 网络与新媒体 | 465 | 16900 |
| 工商管理类（会计学、财务管理、市场营销） | 463 | 17470 |
地理科学类
地理科学
天水师范学院
层次
本科
学制
四年
一、专业代码：070501 二、专业名称：地理科学 三、培养目标 德、智、体全面发展，具有较强科研能力和创新能力的地理科学研究与教育工作者。毕业后较大比例晋升研究生，从事地理及相关学科研究、管理及地理教育工作。为国家培养一批既继承地理学传统研究领域，又能从事可持续发展研究，并熟练掌握现代信息科学等新兴科学研究手段的有思想、有技术、善于创新的地理人才。 四、培养要求 本专业学生主要学习地理科学、地理信息系统和遥感技术应用的基本理论和基本知识，接受基础研究、应用研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并初步具备在本专业领域从事研究、开发、管理和教学的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握地理科学的基本理论、基本知识和基本实验技能； 2.了解相近专业如资源环境、地理信息系统的一般原理和知识； 3.具有较强的专业英语文献阅读能力、信息获取能力和较强的专业论文写作能力； 4.了解教育学、心理学基本理论、教育政策与法规和地理科学相关行业动态和需求; 5.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 五、主干学科 地理学 六、核心课程 自然地理学、地质学、气象学与气候学、地貌学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、测量与地图学、地理信息科学等。
电气类
电气工程及其自动化
天水师范学院
层次
本科
学制
四年
培养目标：电气工程主要是研究电能的产生、传输、转换、控制、储存和利用的学科。本专
业隶属于电气类，培养具备电气工程领域相关的基础理论、专业技术和实践能力，能在电气工
程领域的装备制造、系统运行、技术开发等部门从事设计、研发、运行等工作的复合型工程科
技人才。
培养要求：本专业学生主要学习电路、电磁场、电子技术、计算机技术、信号分析与处理、电机
学和自动控制等方面的基础理论、专业知识和专业技能。本专业主要特点是强电与弱电相结合、
软件与硬件相结合、元件与系统相结合。本专业学生接受电工、电子、信息、控制及计算机技术方
面的基本训练，掌握解决电气工程领域中的装备设计与制造、系统分析与运行及控制问题的基本
能力。学校可根据情况设置专业方向，如电力系统及其自动化、电机及其控制、高电压技术、电力
电子技术等。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握较扎实的高等数学和大学物理等自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学和管
理科学基础，具有外语运用能力；
2．系统地掌握电气工程学科的基本理论和基本知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处
理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；
3．掌握电气工程相关的系统分析方法、设计方法和实验技术；
4．获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；
5．具有本专业领域内1~2个专业方向的知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；
6．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、技术开发和组织管理的实际工作能力。
主干学科：电气工程、控制科学与工程。
核心知识领域：电气工程及其自动化专业核心知识领域应涵盖电路、电子、电磁场、信息分析
与处理、自动控制、计算机技术、工程设计等方面的基础理论，以及电力系统及其自动化、电机与
电力拖动、电力电子与电气检测、电力设备与高电压技术等方面的专业知识。此外，建议适当涉
及电气学科的前沿领域和发展趋势，各学校可根据办学特色设置相关课程。
核心课程示例：
示例一：电气学科概论（16学时）、电路基础（64学时）、信号与系统（64学时）、电磁场(32
学时)、数字逻辑电路（64学时）、模拟电子电路（64学时）、数据结构与数据库技术（40学时）、自
动控制原理（48学时）、微机系统与接口（48学时）、电机学（上）（48学时）、电机学（下）（48学
时）、电力电子基础（48学时）、电力系统基础（64学时）、电力传动技术（48学时）、电力系统暂态
分析（48学时）、电气检测技术（48学时）、电力系统继电保护（48学时）。
示例二：电路（72学时）、信号与系统（32学时）、工程电磁场（40学时）、数字逻辑电路( 64
学时)、模拟电子电路（64学时）、数据结构与数据库技术（40学时）、控制工程基础（48学时）、微
机原理与接口技术（72学时）、电机学（上）（32学时）、电机学（下）（48学时）、电力电子技术(48
学时)、发电厂电气工程（48学时）、电力系统分析（64学时）、电力系统继电保护（64学时）。
示例三：电路（96学时）、数字逻辑电路（64学时）、模拟电子电路（64学时）、信号与系统
（48学时）、自动控制理论（56学时）、微机原理与应用（64学时）、电机学（上）（64学时）、电力工
程（上）（64学时）、电力电子技术（48学时）、微机保护基础（48学时）、电力系统自动装置（48学
时）、电力系统继电保护（48学时）、电力系统故障分析（48学时）、工程电磁场（48学时）。
主要实践性教学环节：金工实习、电子电气工艺实习、计算机软硬件实践、电气工程专业课程
设计、综合实验、生产实习、毕业设计（论文）等。
主要专业实验：电路实验、电子技术实验、电机与控制实验、电气工程系统实验、电力电子实
验等。
修业年限：四年。
授予学位：工学学士。
自动化类
机器人工程
天水师范学院
层次
本科
学制
四年
机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一，它交叉融合了自动化、计算机科学、机械工程、电子信息、电气工程等学科，它以研发出能够最大限度模拟生物体的机电控一体化智能系统为目标，需要有合理的机械结构、灵敏的感知和认知、实时准确的动作控制、灵活的智能分析和自然和谐的人机交互等。作为一类特殊的智能化精密机械设备装置，机器人的设计、制造、装配和应用是衡量一个国家制造业水平和核心竞争力的重要标志。
机器人工程专业是面向新兴产业——机器人的“新工科”专业，位列《制造业人才发展规划指南》十大重点领域的第二位，是研究开发具有明确作业功能（用途）的机器人技术、实现其工程应用并不断提高应用性能、拓展应用领域的专业。简单地说，就是“建造有用的机器人，拓展机器人应用，造福人类”。
专业前景
机器人既是先进制造业的关键支撑装备，也是改善人类生活方式的重要切入点。无论是在制造环境下应用的工业机器人，还是在非制造环境下应用的服务机器人，其研发及产业化应用是衡量一个国家科技创新、高端制造发展水平的重要标志。2014年6月9日，习近平总书记指出，机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”，2015年5月8日，国务院决定实施的制造强国战略中，机器人领域位列十大重点领域的第二位，并将其作为推进制造强国战略的重要支点。
随着智能化改造升级的需求日益凸显，机器人市场进入高速增长期，在世界范围内尤其是中国，对机器人工程专业的人才需求都是极其紧迫的，这个行业存在巨大的人才缺口，毕业学生的就业和深造前景十分广阔。
机械类
材料成型及控制工程
天水师范学院
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业培养掌握力学、材料学、机械学、自动控制理论与计算机应用等方面基础知识，具备材料成型、模具数字化设计与制造等方面专业能力，熟悉先进制造技术及设备的应用，能在材料领域从事应用创新与研究、材料成型与分析、产品开发与制造、生产管理与经营、产品销售与维护等方面工作，适应新时代社会主义建设和发展需要，德、智、体全面发展的高级应用型工程技术人才。
就业方向：本专业毕业生可在机械、电子、通讯、钢铁、石化、轻工、交通、航天航空及国防工业等领域从事材料制备与改性、成型以及过程控制、模具设计制造、生产经营管理、产品质量管理、生产成本核算及产品报价等工作岗位，从事模具数字化设计、数字化制图、数字化分析仿真、产品成型过程模拟、生产经营与技术管理等工作，也可继续深造，攻读材料学、材料加工工程和材料物理化学等相关学科的研究生。
主干学科：材料科学与工程、机械工程
主要理论课程：画法几何及机械制图、理论力学、材料力学、机械设计基础、材料科学基础、塑料成型工艺与模具设计、冲压工艺与模具设计、模具材料与热处理、材料成型检测技术、材料成型技术基础与装备。
主要专业实践：金工实训、CAD技能实训、数字化产品造型设计与实训、模具拆装与测绘实训、大学物理实验、材料工程基础课实验、机械基础课实验、专业课实验、机械设计基础课程设计、冲压工艺与模具设计课程设计、塑料成型工艺与模具设计课程设计、毕业实习、毕业设计。
学制：四年
授予学位：工学学士
物理学类
物理学
天水师范学院
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业培养具有较扎实的物理学科基础知识与基本理论，掌握现代教育教学理念和教育教学方法，掌握物理学基本实验技能与技术，接受科学思想和物理学研究方法的训练，具备中学物理教育教学的基本技能，能够从事中学物理理论与实验教学和研究工作的专门人才。
主要课程：高等数学，力学，热学，电磁学，光学，原子物理学，理论力学，物理学科教学论，中学物理教材分析、中学物理实验研究及训练等。
就业方向：主要在各中学从事物理课程教学、物理实验教学及物理学科研究工作；或在各教育培训机构从事专职物理教育，物理课程辅导等工作。
学制：四年
授予学位：理学学士
环境科学与工程类
环境生态工程
天水师范学院
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业培养具备生态学、环境科学和工程设计等方面基础知识，掌握环境生态学基本理论、基础知识和工程治理基本技能，能够在环境与生态保护相关的企、事业单位或教育部门从事环境生态学研究、生态修复与建设、生态规划与设计等方面工作的复合型人才。
核心课程：生态工程学、生态检测、环境生态规划与设计、生态影响评价、城市生态学、环境监测与实验、大气污染控制工程、水污染控制工程与实验、固体废弃物处理与资源化、环境生态学等。
学制：四年
授予学位：工学学士
