广东工业大学生物工程专业按照工科院校生物工程专业创新应用型人才的培养模式，结合广东省社会经济发展的需要，突出广东省生物医药和绿色制造的产业优势，以现代生物工程技术在生物医药和绿色制造中的应用为主要专业方向。打破传统的教学体系，强调科学、技术与工程的衔接，强化探索性实验实践教学和工程技术方面的训练，培养学生科学的思维方法、获取新知识、创新意识与能力和从事专业工作的能力。提高学生素质贯穿于教学计划中，使传授知识与创新意识和创新能力培养相结合，通过社会实践活动，培养学生的综合素质。本专业长期保持与行业企事业单位的良好的合作关系，结合“珠三角”地域优势，为学生提供较多的实习和实训机会，使学生全面体验所学理论与实践生产相结合的过程，了解生物工程相关产品的产业化流程。另外，借助于本专业教师具有较强科研实力的优势，积极鼓励本科学生在课余时间参与教师的各项科研活动。通过这些实践活动，可培养学生的科研素质，快速获得本专业领域的前沿科技动态，为将来的深造和就业、创业提供更多的发展机遇。
实践教学体系的特色：
建立了基于“医-工”、“科-教”双融特色的创新型系统专业实践教学体系。体系中的实践课程涉及课程实验、课程设计、专业实习、创新训练、毕业设计（论文）等多个环节。这些环节按照层次又分为基本技能训练、专业技术拓展和综合创新训练，形成一个层层递进的多层次整体。在实践环节内容设计中，整体规划，系统布局，紧扣广东省经济发展需求，以学生为中心，结合“导师制”的实施，形成生物工程专业实践教学团队独特的的培养体系和平台。在实践教学的实施过程中，从具体的演示和指导实验操作，到指导学生独立开展创新项目，从实验室操作到虚拟的计算机操作，不断完善和改进的实践教学方式和内容，不断提高专业实践教学水平，促进高素质创新型实践人才的培养。
人才培养模式的特色：
生物工程专业本科生培养中创新性地引入“梯队式团队”导师制模式，形成以导师为核心，辅导员、研究生以及各年级的本科生参与的阶梯式小团队，对本科学生的学业发展、个性发挥、生活关怀、创新意识和能力以及团队合作意识的培养等给予指导，促进我校创新创业型本科人才的培养，该模式充分体现了对本科生因材施教和个性化教育的特点。该培养模式应用到实践教学中，可以紧密地将科研与教学结合，利用科研上良好的条件，在提高实践教学质量、提升学生实践能力发面发挥非常重要的作用，较好地推进实践教学人才培养模式的改进。
答案来源于:2022年广东工业大学生物工程专业
2022年广东工业大学建筑环境与能源应用工程专业这个专业有何广工大特色？（特别的培养模式）
2022年广东工业大学土木工程专业这个专业有何广工大特色？（特别的培养模式）
2022年广东工业大学食品科学与工程专业这个专业有何广工大特色？
2022年广东工业大学物联网工程专业这个专业有何广工大特色？
2022年广东工业大学电气工程及其自动化专业这个专业有何广工大特色
2022年广东工业大学机械电子工程专业这个专业有何广工大特色？
2022年广东工业大学工业工程专业这个专业有何广工大特色？
2022年广东工业大学智能制造工程专业这个专业有何广工大特色？
2022年广东工业大学生物医学工程专业这个专业有何广工大特色？
2022年广东工业大学生物工程专业这个专业有何广工大特色？
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