学校致力于实践教学体系、产教融合、校企协同育人建设的探索，不断提高学生的实践应用能力与就业创新能力，培养高素质的应用型本科人才。
答案来源于:2022年广州华商学院招生简章
第三十一条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学院与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核
（二）现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核”和
第三十二条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学院与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核
（三）现代学徒制试点实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核
三坚持突出实践教学环节重视学生能力与素质的复合培养各专业选修课程针对未来潜在就业方向设置专门的实践教学模块课堂教学充分利用学校大传播实验教学平台的各实验室学院多数专业方向以专业设计为毕业成果检验形式课堂外学院构建有新媒体矩阵在教师指导下学生直接参与网站微博公众号抖音号等新媒体运营利用工作坊各种技能竞赛参与学校重要新闻报道活动等形式强化专业实践能力一动画学专业二维动画设计方向培养目标培养能够掌握二维动画设计的基本理论和方法具备扎实的动画设计能力能在传媒及文化产业相关领域从事动画设计原画设计角色设计游戏场景设计等工作的高级应用型人才核心课程动画运动规律视听语
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