安徽师范大学心理学（师范)和环境设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

一、培养目标

本专业旨在培养适应国家经济、文化和知识经济时代发展需要，系统地学习和掌握本专业秉承知识、能力、素质协调发展的人才培养理念,按照宽口径、厚基础、高素质、强能力的人才培养规格, 培养思想上进、功底扎实、具有社会责任感、创新精神和国际视野, 具备系统的环境设计领域内的设计和管理专业素质、专业知识和能力,良好的团队合作精神，能满足环境设计领域、行业的需求，在学校和各类企事业单位等具有国际化视野的创新型、复合应用型一流专业人才。

二、基本要求

1. 知识要求

① 设计专业知识。掌握扎实的环境设计专业基础理论、基本知识和基本技能，受过环境设计理论和研究方法的系统训练。把握环境设计的基本理论和基本知识与技能，了解环境设计中运用的新理论、新技术，具有较好的现代设计观念与环境设计的各种设计表达方法。

② 美术学、建筑学、工程学、植物学、审美等相关知识。掌握美术相关的知识，具备较丰富的视觉艺术、工艺美术、历史、地理、音乐等人文与社会学的知识。 熟悉建筑设计、材料学等与环境设计相关的知识。把握环境设计工程施工相关技术标准和环境设计工程预算基本知识。了解环境设计工程施工中已运用的新工艺、新方法。熟悉植物学的有关知识，了解环境设计工程行业的相关政策、法律和法规。

③ 工具性知识。熟练的掌握外语、掌握计算机及信息技术应用知识、能熟练地运用计算机及其相关软件（如：AutoCAD、Photoshop、coredrawl、Illustrator、3dmax等）进行环境设计。掌握文献检索方法、环境设计专业的研究方法、环境设计专业的论文写作知识和技能。

2. 能力要求

① 获取知识的能力。具备良好的自学习惯和能力、具备良好的口头和文字表达能力、拥有积极的社交能力、具备一定的计算机及信息技术应用能力。

② 应用知识能力。具有较强的综合实验能力、具有扎实的专业基础和较强的创新实验能力、拥有运用专业知识发现、分析、解决问题的综合能力。

③ 创新能力。具备创造性思维能力、具备良好的创新实验能力、拥有良好的创业能力和科技开发能力、具备比较突出的科学研究能力。

④ 具备较强的人际交往能力，有较高的思想道德素质和身心素质，能够控制自我并了解、理解他人需求和意愿；具备较强的适应能力和团队合作精神，并具备一定的协调、管理、竞争与合作的初步能力。

⑤ 具有较强的表达和沟通能力，能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达，能够进行工程文件的编纂，如：可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明、阐释。

⑥ 具有较强的工作责任感，在工作质量、工作效率、工作纪律、职业健康安全等方面体现对工作的责任。

三、学制与毕业学分

1. 学 制：

环境艺术设计专业标准学制4年，实行弹性学制3～6年。

2. 毕业学分：

学生需修总学分不低于150±2学分，课堂教学学时约为2400学时。

四、授予学位

学生修完本专业培养方案规定的课程，取得规定的学分，符合《中华人民共和国学位授予条例》和《安徽师范大学本科学士学位授予条例》规定者，授予艺术学学士学位。

培养目标：本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学 思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事与心理学相关的工作或 继续攻读相关学科的硕士、博士学位的复合型、创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学实验研究设 计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学的实证以及相关的 统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文 字处理等工作，具有一定的文学、历史学、哲学、人类学、政治学、艺术、法学、社会学、经济学、管理 学等人文社会科学方面的知识，具有数学、物理、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；

2．掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，掌 握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展 趋势和应用前景，具有一定的科学研究和实际工作能力；

3．具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有一定的政治分析能力、较严密的逻辑推理 思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能 力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：基础心理学、发展与教育心理学。

核心知识领域：普通心理学、实验心理学、心理统计及其常用软件、心理测量学、生物心理学、 社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、认知心理学、人格心理学、心理学研究方法。

核心课程示例：

示例一：普通心理学（64学时）、心理统计I（32学时）、心理统计Ⅱ-SPSS（32学时）、社 会心理学（32学时）、实验心理学（64学时）、实验心理学实验（64学时）、生理学B（32学时）、 CNS解剖（32学时）、心理测量（32学时）、发展心理学（32学时，含实验）、生理心理学（32学 时）、认知心理学（64学时，含实验）、组织管理心理学（32学时）、变态心理学（48学时，含实 习）、生理心理学实验（64学时）、心理学研究方法（32学时）。

示例二：神经科学导论（54学时）、普通心理学A（72学时）、普通心理学B（72学时）、心理统 计学I（72学时）、实验心理学I（72学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、心理学统计Ⅱ（36学时）、 社会心理学（54学时）、发展心理学（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、变态 心理学（54学时）、人格心理学（54学时）、认知心理学（54学时）、情绪心理学（54学时）。

示例三：人体解剖生理学（72学时）、普通心理学I（54学时）、普通心理学Ⅱ（54学时）、实 验心理学I（54学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、生理心理学（72学时）、发展心理学（54学时）、 人格心理学(72学时)、心理统计学I（54学时）、心理统计学Ⅱ（54学时）、认知心理学(54学 时)、心理学研究方法（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、社会心理学（54学 时）、教育心理学（54学时）、心理学教学法（54学时）、心理健康教育概论（54学时）、心理咨询与 治疗（54学时）。

主要实践性教学环节：独立设置的实验课程、教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练 等多种形式。

主要专业实验：实验心理学实验、生理心理学实验等实验课程以及普通心理学、发展心理学、 认知心理学、社会心理学等课程安排的一定课时的教学实验。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士或教育学学士。