| 年份 | 学前教育 | 食品营养与健康 |
|---|---|---|
| 2020 | 505(学前教育（师范）) | -- |
| 2019 | 496(学前教育（师范）) | -- |
| 2018 | 520(学前教育（师范类）) | -- |
| 2017 | 478(学前教育（师范）) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 食品营养与健康 |
|---|---|---|
| 2020 | 541(学前教育（师范）) | -- |
| 2019 | 545(学前教育（师范）) | -- |
| 2018 | 532(学前教育（师范类）) | -- |
| 2017 | 505(学前教育（师范）) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 食品营养与健康 |
|---|---|---|
| 2021 | 512(学前教育（师范）) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 食品营养与健康 |
|---|---|---|
| 2021 | 536(学前教育（师范）) | -- |
渤海大学
渤海大学
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；
4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；
6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 辽宁 | 学前教育（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 512 | 39100 |
| 历史类 | 536 | 12688 | ||||
| 安徽 | 学前教育（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 487 | 90882 |
| 文科 | 558 | 23459 | ||||
| 广西 | 学前教育（师范）（4800元/年，在松山校区办学） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 433 | 75318 |
| 学前教育（师范）（文史类;师范，4800元/年，在松山校区办学） | 文科 | 512 | 14389 |
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