| 年份 | 日语 | 数学与应用数学 |
|---|---|---|
| 2021 | 520 | 541(数学与应用数学(师范类)) |
| 2020 | 557 | 571(数学与应用数学(师范类)) |
| 2019 | 564 | 574 |
| 2018 | 563 | 570(数学与应用数学(师范类)) |
| 2017 | 539 | 558(数学与应用数学(师范类)) |
| 年份 | 日语 | 数学与应用数学 |
|---|---|---|
| 2021 | 540 | -- |
| 2020 | 550 | -- |
| 2019 | 549 | -- |
| 2018 | 542 | -- |
| 2017 | 533 | -- |
1、专业简介
本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,能够综合运用数学知识和计算机解决实际问题,能在科技、中(初)等教育部门从事科研、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、研发和管理工作的专门人才。
2、专业特色
特色一黑龙江省本科重点专业,东北林业大学首批重点建设专业。具有理学学士,理学硕士,教育学硕士授予权
特色二师资力量基础雄厚,学缘结构合理
特色三师范类课程和实践环节规范,有多所省市重点中学作为教育实习基地
特色四重视学生创新能力培养,形式多样,包括创新项目及各类数学竞赛等。学生在国内国际各类数学竞赛中成绩优异。考研深造率较高,就业途径广泛
3、学生前景
考研深造:保研学生中90%以上进入北京大学、复旦大学、北京师范大学、哈尔滨工业大学等“985”高校继续深造。近五年保研和考研率均在30%以上,其中2012届毕业生达54%。
主要就业单位:各类中(初)等教育单位及相关管理部门、计算机软件开发、银行、证券、保险、互联网运营及物流等相关企业。
4、专家谈专业
数学与应用数学专业1980年开始招收第一届本科生,是黑龙江省几个较早成立的数学专业之一。专业师资力量雄厚,学缘结构合理。教师毕业于北京大学、复旦大学、吉林大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、东北师范大学、香港中文大学等知名学校。专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法,接受严格的数学思维训练,能熟练运用计算机技术(包括常用编程语言及数学软件),并具有较强的创新意识和运用数学建模思想解决实际问题的能力。通过教育理论课程和教学实践环节,形成良好的教师素养,使学生们获得从事数学教学和数学教育研究的基本能力。基于良好的专业培养基础及优异表现,毕业生受到深造院校和工作单位的广泛好评。
专家简介:
张春蕊,教授、博士生导师、数学系主任、应用数学硕士学科负责人、黑龙江省数学会副理事长。
5、学生谈专业
数学系作为东北林业大学的重要院系,结合了农林院校的行业特色,承担了全校各专业的数学教学任务。在本专业的学科发展上,数学系有着一大批教学经验丰富、工作认真负责、关爱学生的优秀教师,他们是数学系的宝贵财富。在他们的辛勤耕耘以及严格监督下,数学系的学生养成了沉稳踏实的学风,掌握了扎实的专业基础,教学效果也得到学生一致好评。无论是从事数学教育行业还是继续从事数学领域的相关研究工作,或者从事对数学基础要求比较高的行业(如计算机、金融等),数学系的学生都具有强硬的实力。本系的历届毕业生中,多人考取了国内名牌大学的研究生,直接就业的也多是从事中学数学教育事业,为数学领域做出了应有的贡献。
学生简介:
叶楠,2011届毕业生,首届全国大学生数学竞赛决赛第二名、一等奖,保送至北京大学数学科学学院直接攻读博士学位。
专业简介
本专业旨在培养拥有国际视野以及较强的跨文化交际能力,有较强的自主学习能力和创新意识,能在国际交流、文化教育、旅游、经贸等部门从事翻译、教学及研究工作的日语专门人才。要求学生具备扎实的日语语言基础,有较强的日语书面以及口头表达能力,了解日本的社会、文化、经济等相关知识。专业教学中加大了实践教学环节的比例,旨在培养学生实际运用该语言进行相关工作的能力。专业第二课堂活动丰富多彩,可以多方面培养学生的各项能力。本专业教师中92%以上的教师具有国外学习和工作经历,热心教育教学改革、潜心专业科学研究。
专业特色
特色一:拥有外国语言学及应用语言学二级学科硕士点,下设日语语言学、日语翻译、跨文化交际三个研究方向,尤其是在日语认知语言学以及日语动词的认知与使用模式的研究上独树一帜,独创性研究成果丰硕
特色二:每年都选派学生赴日本早稻田大学、岛根大学、东北公益文科大学等学校进行短期交流或长期留学
特色三:加大了实践教学环节比重,设置了自主阅读、自主写作、模拟面试等环节多方位锻炼学生的实践能力
学生前景
毕业生具有扎实的相应语言基础和较为广泛的科学文化知识,能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。本专业学生在校期间可以申请校际交流项目到国外学习,毕业去向有读研、留学,就业等几种。
以2016届为例,毕业生共计43人,其中推免保送硕士研究生5人,出国留学5人,其余同学主要在上海、大连、青岛、北京等城市就业。
专家谈专业
外国语学院的全日制日语教学起源于二十世纪八十年代的林业部出国人员培训部。薪火相传,于2000年建立日语专业,2007年开始招收日语硕士研究生。所培养的学生专业素质高,先后有多人被北京外国语大学、北京大学、同济大学、南京大学等知名院校录取攻读硕士研究生,毕业生遍布海内外和全国各地。大部分毕业生在学校、外企、政府等部门从事教育、管理、科研等相关工作。许多人已经成为所在单位不可或缺的杰出人才。
专家简介
王佳音,副教授,2001年来校工作,曾获得过日本国家奖学金及地方政府奖学金项目先后留学日本两次,并曾被外交部派遣到日本政府从事国际交流员工作,发表论文10余篇,主持参与课题多项。
学生谈专业
我校日语专业拥有雄厚的师资力量。我院注重培养全面多方位发展人才,从基础到专业素质的培养,涉及到商务、近代文学、文化教育各个方面。在学习过程中不仅会锻炼同学的读写能力以应对日后工作及进行深入研究,还会渗透一些日本社会、文化方面的相应知识,达到听说读写全面发展。与此同时,学院每年都会选拔优秀学生赴日本著名大学交换学习(如岛根大学,早稻田大学),有助于学生亲身实地了解日本的风土人情和人文风俗,开拓国际视野,增强跨文化交际能力和实践能力。这使得我院日语系学生无论就业还是继续深造都有显著优势。
学生简介
韩亦男,2013级日语二班学生,多次获得专业一等奖学金,于2015-2016年赴日本早稻田大学交换留学,留学期间,荣获优秀留学生称号,并获得日本公益财团奖学金,在日本语能力一级测试中,获得满分,位列黑龙江省第一。以复试第一名的成绩,保送到南京大学日语语言文学方向研究生。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 日语 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 数学与应用数学 | 4 | |||||||
| 日语 | 历史类 | 2 | ||||||
| 山西 | 日语 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 数学与应用数学 | 4 | |||||||
| 内蒙古 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 辽宁 | 日语 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 数学与应用数学 | 7 | |||||||
| 日语 | 历史类 | 3 | ||||||
| 吉林 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 4 | ||
| 日语(学费待定) | 文科 | 2 | ||||||
| 黑龙江 | 日语 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 数学与应用数学 | 11 | |||||||
| 日语 | 文科 | 9 | ||||||
| 安徽 | 日语 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 数学与应用数学 | 1 | |||||||
| 日语 | 文科 | 1 | ||||||
| 江西 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 日语 | 文科 | 四年 | 2 | |||||
| 山东 | 日语 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 数学与应用数学 | 5 | |||||||
| 河南 | 数学与应用数学(2500元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 日语 | 文科 | 1 | ||||||
| 湖北 | 日语(外语语种不限) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W02) | 首选物理,再选不限 |
| 数学与应用数学 | 2 | |||||||
| 日语(外语语种不限) | 历史类 | 2 | (L01) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 湖南 | 日语 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (004) | 首选物理,再选不限 |
| 数学与应用数学 | 2 | |||||||
| 日语 | 历史类 | 1 | (003) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 广西 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 重庆 | 数学与应用数学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 四川 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 新疆 | 日语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 数学与应用数学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 586 | 20047 | ||
| 日语 | 578 | 24508 | ||||||
| 历史类 | 592 | 3520 | ||||||
| 山西 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 546 | 17507 | ||
| 日语 | 544 | 18200 | ||||||
| 内蒙古 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 529 | 9072 | ||
| 辽宁 | 数学与应用数学(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 581 | 15445 | ||
| 日语 | 567 | 19612 | ||||||
| 历史类 | 589 | 3644 | ||||||
| 吉林 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 534 | 9129 | ||
| 日语 | 文科 | 535 | 2565 | |||||
| 黑龙江 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 541 | 9166 | ||
| 日语 | 520 | 12647 | ||||||
| 文科 | 540 | 2495 | ||||||
| 安徽 | 数学与应用数学(师范)(2500元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 577 | 24323 | ||
| 日语 | 569 | 28622 | ||||||
| 文科 | 605 | 5114 | ||||||
| 江西 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 570 | 19210 | ||
| 日语 | 文科 | 594 | 4377 | |||||
| 山东 | 数学与应用数学(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 580 | 29348 | ||
| 日语 | 577 | 32545 | ||||||
| 河南 | 数学与应用数学(师范)(校本部) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 595 | 29573 | ||
| 日语(校本部) | 文科 | 606 | 5444 | |||||
| 湖南 | 数学与应用数学(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 583 | 19482 | (4组) | 首选物理,再选不限 |
| 日语 | (4组) | 首选物理,再选不限 | ||||||
| 历史类 | 576 | 4680 | (3组) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 广西 | 数学与应用数学(师范,2500元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 544 | 18088 | ||
| 重庆 | 数学与应用数学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 604 | 13562 | ||
| 四川 | 数学与应用数学(师范)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 596 | 22819 |

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