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东北石油大学教育技术学和数据科学与大数据技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-05 23:09:33 解决时间：2022-11-04 19:24

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东北石油大学教育技术学和数据科学与大数据技术哪个好？小编通过比较教育技术学和数据科学与大数据技术在黑龙江往年的录取分数线，教育技术学就业前景和数据科学与大数据技术就业前景，教育技术学专业介绍和数据科学与大数据技术专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和数据科学与大数据技术这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和数据科学与大数据技术录取分数线(黑龙江)

理科

年份	教育技术学	数据科学与大数据技术
2021	415(教育技术学（计算机与信息技术学院授课）)	424
2020	455(教育技术学（计算机与信息技术学院授课）)	468
2019	459	486(数据科学与大数据技术（学费待定）)
2018	453	478(计算机类)
2017	457	440(计算机类（计算机科学与技术、软件工程、物联网工程）（该计划为地方农村专项计划，招收41个县（扶贫开发重点县、边境县）的农村籍考生，具体说明见考生必读说明。）)

二、教育技术学和数据科学与大数据技术专业介绍

计算机类数据科学与大数据技术

东北石油大学

层次本科

学制四年

专业定义
数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能，从大数据应用的三个主要层面（即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘）出发，对实际问题进行分析和解决。例如：今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容，淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐，电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。
课程体系
《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。
发展前景
就业方向
IT类企业：大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。
考研方向
大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。

教育学类教育技术学

东北石油大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养高水平数字化应用型人才。主要跟踪国际国内教育技术的发展趋势，进行现代教育技术理论和应用研究；跟踪国际计算机技术、多媒体技术、网络通信技术的发展趋势和最新技术，着重研究计算机技术、多媒体技术、网络通信技术等在教育领域的应用。本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握应用教育新技术方面的基本能力。注重培养学生的学习能力及运用科学方法解决问题的能力，强化学生创新精神、创新意识。

主干课程：高等数学、大学外语、教育技术学导论、教学系统设计、信息技术与教育、教育技术研究方法、现代远程教育、影视节目编导与制作、数据库原理、计算机网络及系列选修课等。

就业方向：学生能胜任初高等学校的计算机课程教学和校园网络建设，能在初高等院校现代教育技术中心和网络教育学院、电教馆、广播电视大学以及各级政府部门等单位从事信息化管理与建设，能在教育软件公司、广告设计公司从事设计与开发，在企事业单位从事企业培训和绩效工作，能在电视台、音像出版社从事影视编导工作。

授予学位：毕业授予教育学学士学位。

三、教育技术学和数据科学与大数据技术招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	物理类	本科批	普通类	四年	2
河北	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	四年	1
山西	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	理科	本科一批A段	普通类	-	2
山西	数据科学与大数据技术	理科	本科一批A段	普通类	-	1
辽宁	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	物理类	本科批	普通类	四年	2
辽宁	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	四年	4
吉林	数据科学与大数据技术	理科	本科一批A段	普通类	-	4
黑龙江	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	理科	本科一批A段	普通类	四年	17
黑龙江	数据科学与大数据技术	理科	本科一批A段	普通类	四年	67
浙江	教育技术学（大庆校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	1
浙江	数据科学与大数据技术（大庆校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	1
安徽	教育技术学（计算机与信息技术学院授课））	理科	本科一批	普通类	-	2
安徽	数据科学与大数据技术	理科	本科一批	普通类	-	2
江西	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	理科	本科一批	普通类	-	2
江西	数据科学与大数据技术	理科	本科一批	普通类	-	2
山东	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	综合	普通类一段	普通类	四年	4
山东	数据科学与大数据技术	综合	普通类一段	普通类	四年	4
河南	教育技术学（4500元/年；计算机与信息技术学院授课）	理科	本科一批	普通类	四年	5
河南	数据科学与大数据技术	理科	本科一批	普通类	四年	6
湖南	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	物理类	本科批	普通类	四年	1	（007）	首选物理，再选不限
湖南	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	四年	1	（007）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学（在大庆校区办学，计算机与信息技术学院授课）	理科	本科二批	普通类	四年	3
广西	数据科学与大数据技术（在大庆校区办学）	理科	本科二批	普通类	四年	6
重庆	教育技术学（计算机与信息技术学院授课。）	物理类	本科批	普通类	四年	1
重庆	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	四年	1
四川	教育技术学（大庆校区,专业备注:计算机与信息技术学院授课）（大庆校区,专业备注:计算机与信息技术学院授课）	理科	本科一批	普通类	四年	3
四川	数据科学与大数据技术（大庆校区）	理科	本科一批	普通类	四年	4
贵州	数据科学与大数据技术	理科	本科一批	普通类	四年	7
贵州	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	理科	本科一批	普通类	四年	4
云南	数据科学与大数据技术	理科	本科一批	普通类	四年	2
西藏	教育技术学（计算机与信息技术学院授课。）	理科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	数据科学与大数据技术	理科	本科一批	普通类	四年	1
甘肃	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	理科	本科一批I段	普通类	四年	2
甘肃	数据科学与大数据技术	理科	本科一批I段	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	教育技术学	物理类	本科批	普通类	542	49854
河北	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	549	44261
山西	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	理科	本科一批A段	普通类	510	32208
山西	数据科学与大数据技术	理科	本科一批A段	普通类	533	22331
辽宁	教育技术学	物理类	本科批	普通类	526	33803
辽宁	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	533	31189
黑龙江	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	理科	本科一批A段	普通类	415	38639
黑龙江	数据科学与大数据技术	理科	本科一批A段	普通类	424	35883
上海	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	综合	本科批	普通类	413	33669	（3）	物/化/生(3选1)
浙江	教育技术学	综合	平行录取一段	普通类	554	93502
浙江	数据科学与大数据技术	综合	平行录取一段	普通类	552	96250
安徽	教育技术学（4500元/年;计算机与信息技术学院授课;大庆校区）	理科	本科一批	普通类	511	69823
安徽	数据科学与大数据技术（5000元/年;大庆校区）	理科	本科一批	普通类	514	67342
江西	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）	理科	本科一批	普通类	533	39211
江西	数据科学与大数据技术	理科	本科一批	普通类	534	38541
山东	教育技术学	综合	普通类一段	普通类	514	120030
山东	数据科学与大数据技术	综合	普通类一段	普通类	523	102579
河南	教育技术学（计算机与信息技术学院授课。）（大庆校区）	理科	本科一批	普通类	533	96108
河南	数据科学与大数据技术（大庆校区）	理科	本科一批	普通类	546	79430
湖南	教育技术学	物理类	本科批	普通类	540	47069	（3组）	首选物理，再选不限
湖南	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	547	41745	（3组）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学（4500元/年，在大庆校区办学，计算机与信息技术学院授课）	理科	本科二批	普通类	431	76547
广西	数据科学与大数据技术（5000元/年，在大庆校区办学）	理科	本科二批	普通类	440	70922
重庆	教育技术学	物理类	本科批	普通类	543	39519
重庆	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	554	34314
四川	教育技术学（计算机与信息技术学院授课）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。大庆校区就读）	理科	本科一批	普通类	524	79897
四川	数据科学与大数据技术（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。大庆校区就读）	理科	本科一批	普通类	533	71122

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 19:24

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