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东华大学教育技术学专业2015年在河北理科高考录取低分数线

高考分数更新时间：2023-03-16 23:11:08 解决时间：2018-03-29 10:45

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学校	地区	专业	年份	批次	类型	分数
东华大学	河北	教育技术学	2015	一批	理科	610

学校	地区	专业	年份	批次	类型	分数
东华大学	河北	教育技术学	2015	一批	理科	610
东华大学	河北	教育技术学	2014	一批	理科	623
东华大学	河北	教育技术学	2013	一批	理科	579

高考录取 2018-03-29 10:45

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2020-01-09 18:10

教育技术学专业-廊坊师范学院

培养目标:：教育技术学的前身是电化教育，该专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能够对数字化学习环境和数字化学习资源进行设计与开发、对信息化教学过程进行设计与实施，以及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。毕业生适宜到各省市、区县电教馆（站）从事电教管理、课题研究、教育信息化建设（“校校通”工程、信息技术教育等）相关工作，也可以到党政机关、新闻媒体、广告出版、商贸、信息咨询及IT相关领域，从事数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与网站维护、多媒体软件设计与制作、信息服务及数字媒体管理等工作。
主要课程:：教育技术学、摄影技术、教育传播学、教学设计、教育技术研究方法、信息技术课程教学论、多媒体课件设计与开发、网络技术、多媒体技术、高级语言程序设计、数据库技术、教育信息化项目管理、数据结构、数字视频设计与制作、学习科学与技术、教育电视节目编导与制作、应用等。本科生授予学位：教育学学士

燕山大学教育技术学专业-燕山大学

教育技术学专业学制四年研究方向教育软件工程、数字传媒技术、网络与、数字化教育资源。培养目标培养学生具有运用数字化学习资源和学习环境的设计、开发和评价能力，尤其是网络课程与教学设计、开发、管理的能力；运用数字媒体开发、管理教育资源和整个社会文化资源的能力；运用数字媒体进行高效学习和知识管理与创新的能力；运用信息技术进行企业绩效培训和学习指导、服务的能力。主要课程教育技术学导论，教学系统设计，学，媒体理论与教学实践，教育技术学研究方法，教育统计学，学习科学与技术，心理学，教育心理学，多媒体技术与理论，数据库技术及应用，数据结构，网络技术及应用，网络课程设计与开发，教育人工智能，数字摄影与摄像等。就业方向学生毕业后可在各类企业中从事数字化资源的设计、开发、管理及人力资源管理与培训等；可在高等院校、教育科研机构、各级政府部门、新闻出版等单位从事数字化建设和管理。

河北科技师范学院教育技术学专业-河北科技师范学院

教育技术学教育技术学专业1999年招生，旨在培养在教育及教育信息化产业领域内从事信息技术课程教学、数字教育资源开发与管理、教育影视与多媒体作品创作、教育管理平台设计开发等工作的应用型人才。截至目前，已有18年的办学历史。教学团队：现有专任教师共18人，其中，教授2人，副教授5人，高级职称教师比例为38.9%。具有硕士学位17人，比例为94%，在读博士2名。环境支撑：建有教育技术实验室，含有虚拟演播室、非线性编辑室、录音室和网络媒体技术等功能室。建有秦皇岛开发区第一中学、甲骨文OAEC人才产业基地等六个专业教学实践基地。教学研究：积极探索以“实践取向”的课程体系建设和教学改革研究与实践，形成了特色鲜明应用型人才培养的“三维三段三分流”教育技术学专业人才教育模式，应届毕业生当年就业率稳定在80%以上。积极开展“理实一体化”课程、精品课程以及企业项目课程的建设，“十二五”以来，教育技术学专业教师取得科研成果25项，发表论文30余篇，出版教材4部。
育人特色:：将专业技能竞赛与学生课外活动融合，形成具有专业内涵的学生课外文化活动。近三年内，学生共获各类科技奖项31项。其中，国家级奖项16项，省部级奖项25项。

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