专业名称 | 年份 | 类型 | 武汉民政职业学院 (最高/最低分) | 广东女子职业技术学院 (最高/最低分) |
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服装与服饰设计 | 2020 | 理科 | -/298(专科批) | /() |
服装与服饰设计(中外合作办学)(中外合作) | 2020 | 理科 | -/220(专科批) | /() |
服装与服饰设计 | 2020 | 文科 | -/302(专科批) | /() |
服装与服饰设计(中外合作办学)(中外合作) | 2020 | 文科 | -/222(专科批) | /() |
服装与服饰设计 | 2019 | 理科 | -/269(专科批) | /() |
服装与服饰设计(中外合作办学)(中外合作) | 2019 | 理科 | -/200(专科批) | /() |
服装与服饰设计 | 2019 | 文科 | -/260(专科批) | /() |
服装与服饰设计(中外合作办学)(中外合作) | 2019 | 文科 | -/200(专科批) | /() |
服装与服饰设计 | 2018 | 理科 | -/200(专科批) | /() |
服装与服饰设计 | 2018 | 文科 | -/200(专科批) | /() |
服装与服饰设计 | 2017 | 理科 | -/200(专科批) | /() |
服装与服饰设计 | 2017 | 文科 | -/200(专科批) | /() |
专业名称 | 年份 | 类型 | 武汉民政职业学院 (最高/最低分) | 广东女子职业技术学院 (最高/最低分) |
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服装与服饰设计(中外合作办学)(非定向)(国际管理中外合作办学项目)(中外合作办学) | 2021 | 历史类 | -/405(专科批) | /() |
培养目标:培养适应服装行业需求,具有完备的服装设计理论知识,以艺术审美与社会需求为参照,善于掌握和利用现代国内外服装信息,有较高的设计水平的创新型人才;具有服装结构设计造型能力,掌握工业制版推版知识,熟悉计算机辅助设计和成衣生产流程有技术、懂理论、会管理、善经营的应用型人才。
主干课程:服装工艺学、服装结构设计(女装、男装、童装)、计算机辅助设计(Photoshop、Coreldraw)、服装画表现技法、服饰图案、服饰配件设计、服装CAD、服装市场营销、服装设计、服装展示设计、服装工业制版与推版等。
就业领域:面向国内、跨国服装企业从事服装设计、服装制版、服装工艺设计、生产管理、质检以及服装销售、品牌策划、形象设计、橱窗陈列、展示策划等工作,亦可自主开设工作室,设计和定制服装、高级成衣。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
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四川 | 服装与服饰设计(中外合作办学) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 387 |
广东 | 服装与服饰设计(中外合作办学)(非定向)(接受无专业志愿考生调剂录取)(办学地点:校本部)(与澳大利亚悉尼国际管理学院中外合作办学项目,具体培养模式和学习费用请查看学校网站)(中外合作办学) | 历史类 | 专科批 | 中外合作办学 | 405 |
安徽 | 服装与服饰设计(中外合作办学)(14500元/年)(中外合作办学) | 理科 | 专科批 | 中外合作办学 | 200 |
服装与服饰设计 | 文科 | 普通类 | 350 | ||
服装与服饰设计(中外合作办学)(14500元/年)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 270 | |||
浙江 | 服装与服饰设计(中外合作办学) | 综合 | 平行录取二段 | 普通类 | 446 |
内蒙古 | 服装与服饰设计 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 239 |
武汉民政职业学院创建于1986年,2004年4月由湖北省人民政府批准、教育部备案、升格为高等职业学院。学校隶属于湖北省民政厅,是湖北民政行业唯一的公办全日制普通高等职业学院。学校被民政部确立为社会工作和养老服务人才培训中心和“养老护理员”职业技能鉴定培训基地,并当选为中国养老产教联盟理事会主席团成员单位;是“湖北省殡葬事业促进会会长单位”;被省编办确定为“湖北省复员退伍军人职业教育和技能培训指导中心”、“湖北省民政干部培训中心”。
学校地处武汉中心城区,校园毗邻“武汉•中国光谷”,坐拥伏虎山,俯瞰南湖,树木葱郁,建筑格局错落有致,被评为“园林式学校”。学校占地面积21万余平方米,校舍面积10万余平方米,固定资产总值1.6亿元,教学仪器设备总值1600余万元。学校现有教职工近200人,其中高级职称占专任教师的25%,研究生以上学历教师占专任教师的63%,“双师型”教师占专任教师的66%;拥有3名楚天技能名师和一批来自其他高校或行业的客座教授和企业的技术技能专家。
学校坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向;坚持“崇德、强能、仁和、笃行”校训精神,以立足民政、面向社会、服务区域为办学定位;坚持以人为本、质量立校、特色兴校为治校方针,坚持学历教育与职业技能培训并重的办学模式,以培养高素质技术技能人才为己任,致力于“建行业一流,创特色名校”的公共管理与服务类职业院校。
学校主要教育形式为全日制学历教育,学历教育以专科层次高等职业教育为主,现设四个二级学院,开办专业19个,面向全国15个省份招生,在校学生近4000人。学校校企合作广,建有央财支持的国家级实训基地、省级实训基地及稳固的校内外实习实训基地百余家。学校根据社会需要,开展继续教育和职业技能培训。学校依法颁发学历证书和职业资格证书。
学校积极推动国际化人才培养,经湖北省教育厅批准,于2019年起与澳大利亚悉尼国际管理学院合作举办“专本衔接”教育,引进境外优质资源,联合开展职业技术教育,提升学生国际竞争力。
学校荣获湖北省省直机关“文明单位”、省直机关“先进基层党组织”、省直机关“五好关工委”、武汉市社会治安综合治理“先进单位”、武汉市公安局“平安校园”建设优秀单位等荣誉称号。
基本标准:200-300元/月
广东女子职业技术学院是广东省教育厅直属的华南地区唯一一所公办女子高职院校,创办于1981年。2020年4月,学校被确定为省示范性高等职业院校。2015年以来,学校被认定为省依法治校示范校、省大学生创新创业教育示范学校、省安全文明校园、全国职业院校数字校园建设样板校、省职业院校“双师型”教师培训基地、省高职院校文化素质教育建设基地、全国家庭教育学会广州培训基地、广州市非物质文化遗产传承基地。
学校目前处于一校三区的发展格局,现建有番禺校区和海珠校区,清远省职教城校区正在筹建中。番禺校区毗邻广州亚运城,位于粤港澳大湾区腹地,校园环境幽雅,办学条件优良,教学设施完善。海珠校区在广州塔附近,2016年3月获省人社厅批准为“第二批区域性(特色性)创业孵化基地”,成为省级区域共享型的“广东女性创新创业基地”,并纳入中大国际创新生态谷体系一并建设。学校还与番禺区教育局共建广东女子职业技术学院番禺附属幼儿园,是一所公办的全日制改革示范园。
学校现有在校生8900余人,设有教育学院、外语外贸学院(国际交流学院)、旅游商贸学院、应用设计学院、管理学院等五个全日制二级学院,另设有马克思主义学院、体育教学部、继续教育学院、创业学院,开设专业近30个。建有136个校内实训室,17个实训基地,209个校外实习实训基地,图书馆藏书50多万册。
学校拥有一支专业、学历、职称、年龄结构合理,教学和科研能力强的教师队伍。现有教职工400余人,其中专任教师247名;聘请国家级、省级行业大师3名,省级高层次技能型企业兼职教师36名。校内专任教师中,具有双师素质的占83%,具有高级职称的占39.27%,已取得硕士以上学位的占75.3%。各专业都有一批年富力强的教学骨干和学术带头人,并聘请校外的专家、企业家和业内有丰富实践经验的专业人士担任专业指导委员会委员。
学校全力推进“三维一体”工学结合人才培养模式改革。2012年12月,学校联合近百家政府机构、行业、企业、研究机构、社会组织和高等院校、中职学校,牵头打造了我国首个女性职业教育集团——广东女性职业教育集团,形成了政、行、校、企多方联动的办学体制和运行机制。2016年3月,学校又牵头成立广东巾帼创新创业联盟,海珠校区建设成省级区域性、特色性“创业孵化基地”。学校是广东省委党校唯一指定的中青年女干部培训基地,从1991年开始,已连续培训58期学员,为广东乃至新疆、西藏培养中青年女干部近3000名。学校还与港澳地区及日、美、德、澳等国多个高校和妇女组织建立了友好合作关系,与广东省多所知名大学合作举办本科班。
学校以“立德树人”为根本任务,以培养具有高尚品德、高雅气质和高新技能的创新性女性技术技能人才为目标,发挥性别优势,创建女校品牌,形成以女性高等职业教育为主,大力发展妇女干部教育、妇女技能培训、妇女创新创业教育,服务女性终身教育的多形式的办学格局。学校将“创新强校工程”作为提升质量的重要抓手,不断深化教育教学改革。拥有教育部骨干专业2个,省级品牌专业4个,省级重点专业10个,学前教育、电子商务、国际经济与贸易、工商企业管理等4个专业群获省级高水平专业群立项建设。建有中央财政支持实训基地4个,省级高职教育实训基地17个(含省级公共实训中心4个),校企共建协同育人中心(创新中心)7个。近五年学生参加全国和全省各类职业技能大赛共获奖169项。毕业生深受用人单位青睐,就业率历年保持在98%以上。第三方机构独立调查显示,毕业生对母校的满意度达98%以上,远高于全国同类院校平均水平。
建校以来,学校在开发女性潜能、促进女性就业、探索女性特色教育、推进男女两性和谐发展等方面做出了积极贡献。各级领导对女院给予亲切关怀,张德江、汪洋、陈慕华、彭珮云、顾秀莲等党和国家领导人,朱小丹、卢瑞华、张帼英、李鸿忠、刘玉浦、林少春、温兰子、雷于蓝、覃伟中等省领导曾多次莅临学校视察,对学校办学给予高度评价并寄予殷切期望。
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