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广东培正学院汉语国际教育和翻译哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-23 08:01:27 解决时间：2022-11-05 06:47

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一、汉语国际教育和翻译录取分数线(广东)

物理类

年份	汉语国际教育	翻译
2021	458(汉语国际教育（非定向）（办学地点：校本部）（培养以英语和日语为主的汉语国际教育人才）)	459(翻译（非定向）（办学地点：校本部）（外语>=95）)

历史类

年份	汉语国际教育	翻译
2021	475(汉语国际教育（非定向）（办学地点：校本部）（培养以英语和日语为主的汉语国际教育人才）)	475(翻译（非定向）（办学地点：校本部）（外语>=95）)

理科

年份	汉语国际教育	翻译
2020	447	447
2018	398	395
2017	390	384

文科

年份	汉语国际教育	翻译
2020	470	467
2018	475	470
2017	437	434

二、汉语国际教育和翻译专业介绍

外国语言文学类翻译

广东培正学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业主要培养具有扎实的英语语言基础，系统掌握听、说、读、写、译等技能，熟悉基本翻译理论，能熟练运用翻译技巧、翻译策略和各类翻译工具的翻译人才。具有广博的多元文化知识和较强的口笔译能力、双语信息处理能力和跨文化交际能力，并具有较强的国际意识、市场意识、社会责任感和职业道德。立足广东，服务大湾区，能在政府部门和企事业单位从事外事接待、商务谈判、文化旅游等口笔译工作的德、智、体、美、劳全面发展的应用型翻译人才。

培养规格：

（一）学制学分本专业实行弹性学制，正常修业年限为四年，修业年限最长一般不超过六年，授予文学学士学位。毕业时需达到专业人才培养方案规定的155学分，累计平均学分绩点（GPA）达到2.00及以上。

（二）知识结构 1.掌握英语语言学、英美文学基本理论与方法及相关人文和科技方面的基础知识，了解我国国情以及英语国家的社会和文化； 2.系统掌握翻译的基本理论和知识，具有扎实的英汉双语基础知识和良好的英汉双语口语能力和书面语表达能力，熟练运用各种翻译方法和技能； 3.了解翻译行业人才需求标准，具备从事非专业性领域的语言服务工作所需要的基本知识结构和职业技能，包括社会文化历史知识、跨文化交际知识和百科知识。

（三）能力结构 1.具有运用英语语言学和翻译学理论知识处理翻译实践活动的能力； 2.比较熟练地掌握英语听、说、读、写、译基本技能，具有较为扎实的英汉、汉英翻译能力； 3.了解当代翻译理论的发展动态，掌握多种文体的口译和笔译基本技能；能熟练运用翻译工具，具备一定的翻译项目管理能力； 4.具有文献检索、资料查询的能力； 5.具备获取知识能力、独立思考能力、创新能力以及与不同文化背景的人打交道的能力，具有较强的跨文化交际能力。

（四）素质结构 1.具有较高的政治素养和良好的道德品质，立场坚定； 2.具有良好的人文、科技知识素养以及沟通协作能力； 3.具有从事翻译及相关行业的基本素质； 4.具有良好的身体素质。

（五）职业资格要求（推荐可考取的职业资格证书） 1.参加全国英语专业四级、八级证书考试； 2.参加国家人力资源和社会保障部全国翻译专业资格（水平）证书考试（CATTI）笔译三级、口译三级考试。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：综合英语、高级英语、英语口语、英语阅读、高级汉语写作、基础口译、专题口译、英汉翻译、汉英翻译、翻译概论、计算机辅助翻译等。

主要实践性教学环节分为校内实践教学和校外实践教学两个部分。校内实践教学环节主要在各门专业课程中设置一定比例的实训环节。校外实践教学主要是利用寒暑假组织学生参与译国译民翻译公司与上海一者科技信息有限公司的寒暑假实习项目。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

中国语言文学类汉语国际教育

广东培正学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养热爱祖国、热爱中华文化，具有较高的国际汉语教师职业素养、掌握中外文学、语言学理论、第二语言教学理论、汉语教学技能、跨文化交际等方面的专业知识，具备能在国外从事汉语国际教育、能在国内中小学从事语文教学、能在外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事中国语言文学传播、交流等工作的复合型、应用型人才。

培养规格：

㈠知识结构 1.掌握现代汉语、古代汉语、外国语言知识及其理论； ⒉掌握中国古代文学、中国现当代文学、外国语言文学文化及其理论； ⒊掌握语言学、第二语言教学知识及其理论； 4.掌握教育学、心理学和语文教学的基本理论。

㈡能力结构 ⒈运用现代汉语、古代汉语、外国语言知识和理论，汉语国际教育和中小学语文教学的能力； 2.运用中国古代文学、中国现当代文学、外国文学及其理论，从事汉语国际教育，能在国内中小学从事语文教学的能力； 3.运用教育学、心理学和语文教学的基本理论和技能进行教学的能力； 4.运用语言学、第二语言教学理论、从事汉语国际教育，能在国内中小学从事语文教学的能力； 5.具有较好的英语听、说、读、写、译能力，初步掌握一门第二外语，并能使用第二外语的简单课堂用语进行教学的能力。

㈢素质结构 1.具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，认同社会主义核心价值观； 2.夯实在国外从事汉语国际教育，能在国内中小学从事语文教学，在外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事中国语言文学传播、交流等工作的素质； 3.具有自觉的法制意识、良好的职业道德、自觉的公益意识和社会责任感； 4.具有健康的体魄、良好的心理素质、较强的团队意识和沟通意识。

㈣职业资格要求 ⒈考取普通话二级甲等证书； ⒉考取大学英语四级（CET-4）证书或者日语（JLPT-N2）证书； ⒊考取国际汉语教师资格证书； ⒋考取国内中学（或者小学）语文教师资格证书。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：⒈中国古代文学ⅠⅡ ⒉现代汉语ⅠⅡ ⒊中国现当代文学ⅠⅡ ⒋古代汉语ⅠⅡ ⒌文学概论 ⒍语言学概论 ⒎外国文学ⅠⅡ ⒏基础写作 ⒐创意写作 ⒑中国文化概论 ⒒跨文化交际 ⒓国际汉语教学概论 ⒔国际汉语课堂教学法

主要实践性教学环节：对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学热点问题的研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

三、汉语国际教育和翻译招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
广东	汉语国际教育（培养以英语和日语为主的汉语国际教育人才）（校本部）	物理类	本科批	普通类	四年	32	（201）	首选物理，再选不限
	翻译（校本部）（英语）	物理类				28	（201）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育（培养以英语和日语为主的汉语国际教育人才）（校本部）	历史类				58	（203）	首选历史，再选不限
	翻译（校本部）（英语）	历史类				52	（203）	首选历史，再选不限

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
广东	汉语国际教育（非定向）（办学地点：校本部）（培养以英语和日语为主的汉语国际教育人才）	物理类	本科批	普通类	458	191381	（201）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育（非定向）（办学地点：校本部）（培养以英语和日语为主的汉语国际教育人才）	历史类			475	71122	（203）	首选历史，再选不限
	翻译（非定向）（办学地点：校本部）（外语>=95）	物理类			459	190015	（201）	首选物理，再选不限
	翻译（非定向）（办学地点：校本部）（外语>=95）	历史类			475	71122	（203）	首选历史，再选不限

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-05 06:47

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