| 年份 | 建筑工程技术 | 计算机应用技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 327(建筑工程技术(8000元/年,在南宁空港校区办学)) | 355(计算机应用技术(7500元/年,在南宁空港校区办学)) |
| 2020 | 330(建筑工程技术(8000元/年,在南宁空港校区办学)) | 345(计算机应用技术(7500元/年,在南宁空港校区办学)) |
| 2019 | 305 | 335 |
| 2018 | 296 | 325 |
| 2017 | 272 | 295 |
| 年份 | 建筑工程技术 | 计算机应用技术 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 405(计算机应用技术(7500元/年,在南宁空港校区办学)) |
| 2020 | -- | 357(计算机应用技术(7500元/年,在南宁空港校区办学)) |
| 2019 | -- | 339 |
| 2018 | -- | 349 |
| 2017 | -- | 316 |
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握计算机系统 与信息处理知识,具备数据库管理、数据处理、大数据应用系统搭建、大数据分析处理的能 力,从事信息产业、商务服务业信息采集、处理及分析工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类企事业单位、政府部门,在市场调查分析、数据分析、数据库管理、大数 据处理等技术领域,从事数据的收集和整理、数据分析和运用、数据库管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具有信息采集的需求分析与采集方案设计能力;
3.具有信息检索、甄别、整理、去重、存储、语义分析能力;
4.具有信息处理系统搭建、应用部署、运行管理及安全管理能力;
5.具有数据分析、大数据处理与分析基本能力;
6.掌握数据库基本理论,具备数据库设计及应用系统开发能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
信息采集技术、关系数据库。数据分析方法、数据系统部署与运维、分布式数据库、大 数据处理技术等。
2.实习实训
在校内进行数据采集与分析、数据库开发与管理、大数据处理等实训。 ’
在信息搜集、数据处理、分析与预测、数据库管理相关企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
计算机程序设计员(三级) 全国计算机等级考试三级(NCRE)数据库技术证书
助理企业信息管理师(三级)
衔接中职专业举例
计算机应用计算机网络技术数字媒体技术应用 网站建设与管理软件与信息服务
计算机与数码产品维修
接续本科专业举例
计算机科学与技术 网络工程
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握建筑工程识 图、房屋构造、建筑力学与结构基本知识,具备建筑施工、质量监督、安全管理能力,从事 建筑施工技术及管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向建筑施工企业,在监理、设计、管理及咨询岗位群,从事建筑施工技术和组织、 质量、进度、安全及资料材料管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力:
2.具备建筑工程施工现场技术实施和组织能力;
3.具备建筑工程质量、安全、进度、成本及技术资料管理能力;
4.具备建筑施工测量及主要工种操作能力;
5.具备应用计算机处理技术问题的能力;
6.掌握建筑工程识图、房屋构造、建筑结构的基本理论和专业知识,能正确识读、理解 建筑工程施工图。
核心课程与实习实训
1.核心课程
建筑识图与构造、建筑力学、建筑结构、基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土结 构工程施工、屋面及防水工程施工、建筑工程计量与计价、建筑工程施工组织、建筑工程质 量检验等。
2.实习实训
在校内进行建筑材料检测、工程测量、施工图识读、施工方案编制、施工组织设计编制、 工程量清单与计价文件编制、建筑工程技术资料管理、工种操作等实训。 在建筑施工及相关企业进行实习。
职业资格证书举例
施工员 安全员 资料员
衔接中职专业举例
建筑工程施工
接续本科专业举例
土木工程工程管理
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 建筑工程技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 4 | ||
| 计算机应用技术 | 历史类 | 4 | ||||||
| 内蒙古 | 建筑工程技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 4 | ||
| 计算机应用技术 | 文科 | 4 | ||||||
| 黑龙江 | 建筑工程技术 | 理科 | 专科批A段 | 普通类 | 三年 | 4 | ||
| 计算机应用技术 | 文科 | 4 | ||||||
| 浙江 | 计算机应用技术(南宁空港校区) | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 三年 | 4 | ||
| 河南 | 建筑工程技术(8000元/年;办学地点南宁空港校区) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 4 | ||
| 计算机应用技术(7500元/年;办学地点南宁空港校区) | 4 | |||||||
| 湖北 | 建筑工程技术(办学地点南宁空港校区) | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 4 | (W09) | 首选物理,再选不限 |
| 计算机应用技术(办学地点南宁空港校区) | 4 | |||||||
| 湖南 | 计算机应用技术 | 历史类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 4 | (010) | 首选历史,再选不限 |
| 广东 | 计算机应用技术(南宁空港校区) | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 4 | (502) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 建筑工程技术(在南宁空港校区办学) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 74 | ||
| 计算机应用技术(在南宁空港校区办学) | 40 | |||||||
| 文科 | 41 | |||||||
| 四川 | 计算机应用技术(南宁空港校区) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 4 | ||
| 云南 | 建筑工程技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 3 | ||
| 计算机应用技术 | 文科 | 4 | ||||||
| 陕西 | 建筑工程技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 4 | ||
| 计算机应用技术 | 文科 | 4 | ||||||
| 甘肃 | 计算机应用技术 | 理科 | 高职(专科)批R段 | 普通类 | 三年 | 4 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 建筑工程技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 405 | 168185 | ||
| 计算机应用技术 | 历史类 | 460 | 63393 | |||||
| 山西 | 建筑工程技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 284 | 93165 | ||
| 计算机应用技术 | 288 | 93156 | ||||||
| 内蒙古 | 建筑工程技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 259 | 65184 | ||
| 计算机应用技术 | 文科 | 381 | 20844 | |||||
| 江苏 | 建筑工程技术(在南宁空港校区学习) | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 345 | 163372 | (05) | 首选物理,再选不限 |
| 计算机应用技术(在南宁空港校区学习) | 历史类 | 454 | 65936 | (02) | 首选历史,再选不限 | |||
| 浙江 | 计算机应用技术 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 515 | 138653 | ||
| 安徽 | 计算机应用技术(7500元/年;南宁空港校区) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 492 | 71590 | ||
| 福建 | 建筑工程技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 393 | 99353 | 2523(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 计算机应用技术 | 历史类 | 449 | 35610 | 2523(L999) | 首选历史,再选不限 | |||
| 江西 | 建筑工程技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 383 | 0 | ||
| 计算机应用技术 | 文科 | 409 | ||||||
| 广东 | 计算机应用技术(非定向)(办学地点:南宁市空港校区) | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 453 | 197647 | (502) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 建筑工程技术(8000元/年,在南宁空港校区办学) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 327 | 149350 | ||
| 计算机应用技术(7500元/年,在南宁空港校区办学) | 355 | 129366 | ||||||
| 文科 | 405 | 54744 | ||||||
| 重庆 | 建筑工程技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 443 | 79076 | ||
| 四川 | 建筑工程技术(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分。南宁空港校区就读) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 429 | 177156 | ||
| 计算机应用技术(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分南宁空港校区就读) | 文科 | 471 | 70077 |

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