专业名称 | 年份 | 类型 | 吕梁学院 (最高/最低分) | 广西科技师范学院 (最高/最低分) |
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化学(师范类) | 2020 | 理科 | 490/445(本科二批B段) | /() |
化学(师范类)(外语英语) | 2019 | 理科 | -/434(本科二批B段) | /() |
化学 | 2018 | 理科 | -/433(本科二批B段) | /() |
化学 | 2017 | 理科 | -/401(本科二批B段) | /() |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
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山西 | 材料化学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 417 |
化学工程与工艺 | 415 | ||||
宁夏 | 化学工程与工艺 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 393 |
材料化学 | 390 | ||||
甘肃 | 化学(师范类) | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 385 |
材料化学 | 383 | ||||
陕西 | 化学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 405 |
化学工程与工艺 | 404 | ||||
材料化学 | 404 | ||||
贵州 | 化学工程与工艺 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 407 |
四川 | 化学工程与工艺(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 461 |
湖南 | 化学工程与工艺 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 480 |
山东 | 化学(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 492 |
化学工程与工艺 | 482 | ||||
材料化学 | 481 | ||||
福建 | 化学(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 477 |
安徽 | 化学(师范)(4950元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 444 |
内蒙古 | 化学(师范类) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 373 |
化学工程与工艺 | 344 | ||||
材料化学 | 339 | ||||
河北 | 化学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 466 |
化学工程与工艺 | 461 | ||||
材料化学 | 457 | ||||
天津 | 化学(师范类)(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 523 |
材料化学(校本部) | 505 | ||||
化学工程与工艺(校本部) | 501 |
培养目标:本专业培养具有良好的科学、文化素养,能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基 本理论和基本技能,富有创新意识和实践能力,能在化学及相关领域从事科研、教学及其他工作 的人才。
培养要求:本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能,具有一 定的人文和社会科学知识,接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练,初步具备综合运用化 学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、教学和开发的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识;
2.系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能,了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋 势和应用前景;
3.掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容,初步掌握生命、环境、材料、能源等相 关领域的基础知识;
4.掌握一定的信息技术,具有获取、加工和应用信息的能力;
5.能够发现、提出、分析和解决问题,具有从事化学研究、教学和其他实际工作的能力;
6.具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神,适应科学和社会的发展;
7.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。
主干学科:化学。
核心知识领域:物质的结构层次、形态与构效关系,化学键及分子间的相互作用,化学反应的 方向、限度、速率和机理,无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与转化、性 质与应用,化学实验的基本操作及技术,常用仪器与设备的原理与应用,化学信息获取、处理和表 达的方法。
核心课程示例:
示例一:普通化学(64学时)、定量分析(32学时)、有机化学(80学时)、无机化学(64学 时)、结构化学(64学时)、仪器分析(32学时)、高分子化学(32学时)、化工基础(32学时)、物理 化学(96学时)、普通化学实验(80学时)、定量分析实验(64学时)、有机化学实验(112学时)、 无机化学实验(64学时)、仪器分析实验(64学时)、物理化学实验(112学时)、综合化学实验( 64 学时)。
示例二:普通化学原理(51学时)、无机化学(51学时)、分析化学(51学时)、有机化学(102 学时)、物理化学(85学时)、仪器分析(51学时)、结构化学(51学时)、化工基础(51学时)、化学 信息学(34学时)、生物化学(34学时)、高分子化学(51学时)、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ) (340学时)、生物化学实验(34学时)、化工基础实验(34学时)、综合化学实验(102学时)、研究 设计实验(34学时)。
示例三:无机化学(102学时)、分析化学(51学时)、有机化学(102学时)、物理化学(102学 时)、仪器分析(51学时)、材料化学(34学时)、化学工程基础(51学时)、结构化学(51学时)、生 物化学(34学时)、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V)(359学时)、基础化学工程实验(60学时)、 化学合成与表征实验(115学时)、综合化学实验(102学时)。
主要实践性教学环节:化学实验、物理实验、实习、毕业论文等。
主要专业实验:基础化学实验、综合化学实验、研究性化学实验等。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
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广西 | 化学(师范,4600元/年,在来宾校区办学) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 427 |
贵州 | 化学(师范)(来宾校区) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 427 |
四川 | 化学(师范)(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值。来宾校区就读) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 480 |
重庆 | 化学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 524 |
海南 | 化学(师范类) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 551 |
广东 | 化学(非定向)(办学地点:来宾校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 499 |
湖南 | 化学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 488 |
山东 | 化学(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 489 |
江西 | 化学(师范类) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 479 |
福建 | 化学(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 494 |
江苏 | 化学(师范,来宾校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 491 |
黑龙江 | 化学(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 384 |
吉林 | 化学(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 391 |
天津 | 化学(师范类)(来宾校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 513 |
吕梁学院坐落在吕梁市区。吕梁市位于山西省西北部,是著名的革命老区,是红军东征主战场、晋绥边区首府和中央后委机关所在地,为中国革命胜利作出了重大贡献,孕育了吕梁精神、胡兰精神等红色文化。一部《吕梁英雄传》,就是革命战争年代吕梁人民不畏牺牲、前赴后继的真实写照。近年来,全市人民主动适应经济发展新常态,谱写了脱贫攻坚、高质量发展的新篇章。2017年6月,习近平总书记到山西考察时首先来到吕梁,特别强调:“革命战争年代,吕梁儿女用鲜血和生命铸就了伟大的吕梁精神。我们要把这种精神用在当今时代,继续为老百姓过上幸福生活、为中华民族伟大复兴而奋斗。”
学校创办于1978年,始称山西师范学院吕梁专科班,1984年成立吕梁师范专科学校,1989年与筹建中的吕梁理工专科学校合并成立吕梁高等专科学校。2001年,学校与太原师范学院联合举办本科教育。2010年3月,经教育部批准,学校升格为普通本科院校。
学校占地面积111.06万平方米,建筑面积66.53万平方米,其中教学行政用房总面积31.21万平方米。运动场馆总面积13.46万平方米。固定资产总值28.59亿元,其中仪器设备总值2.11亿元。馆藏纸质图书123.6万册、电子图书251万册、纸质期刊456种、电子期刊214977册。
学校设有16个教学单位,建有1个综合实习实训基地(交口分院),另有2个师范专科分校。现有45个本科专业,涵盖文学、理学、工学、法学、农学、管理学、教育学、历史学、艺术学等9大学科门类。全日制本科在校生2万余人,招生范围涵盖全国30个省(区、市)。建有山西省“1331工程”优势特色学科、重点研究中心、重点创新团队、特色农产品深加工协同创新中心,省级“服务产业创新学科群建设计划”项目、省级重点实验室培育基地等6个省级科研平台,拥有省级一流专业7个、省级一流课程立项21门、省级实验教学示范实验室(中心)3个、吕梁市重点实验室5个。
学校现有教职工1231人,专任教师890人,其中高级职称教师239人、硕士及以上学位教师725人。现有全国优秀教师、教育部高等学校教学指导委员会委员、教育部“马克思主义理论研究和建设工程”首席专家、教育部“长江学者”、国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、全国文化名家暨“四个一批”人才、国家百千万人才工程入选者、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者、享受国务院特殊津贴专家、“三晋学者”特聘教授、省级“五一劳动奖章”获得者、“三晋英才”、省级教学名师、省级优秀教师、“1331工程”立德树人“好老师”课程建设计划支持人选、省级师德标兵、省级师德楷模、省级职业道德建设先进个人等国家省部级优秀人才30余人。聘请中国科学院院士1人、中国工程院院士1人,清华大学、北京大学、英国诺丁汉大学等知名高校专家41人为兼职、客座教授,聘任北京大学、南京师范大学、山西大学等院校的教授、博士生导师等15名知名专家担任学术院长。
学校与交口县合作共建了体系完备、设施先进的实习实训基地,与山西智能大数据产业技术创新研究院及相关企业合作共建了吕梁智能大数据产业技术创新研究院。与山西大学、中北大学联合培养专业学位硕士研究生,于2018年开始招生,现有硕士研究生导师19名。
学校积极服务地方经济与社会建设,建有煤矿机械装备故障诊断与健康管理技术省级重点创新团队,建有吕梁林果植物化学省级重点实验室培育基地、山西省特色植物功能成分工程省级重点研究中心、吕梁智能大数据产业技术创新研究院、吕梁精神研究中心、黄河文化研究中心、晋绥研究中心、于成龙廉政文化研究传播中心、吕梁大中小学思政课一体化建设研究中心、乡村振兴研究院等一批研究机构,连续举办了五届“吕梁论坛”及一系列大型学术会议。
学校在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,坚持党的领导,坚持立德树人根本任务,坚持社会主义办学方向,坚持立足吕梁办高等教育,坚持深化改革创新,坚持以人民为中心,坚持担当四个服务重要使命,为党育人、为国育才,经过40多年的办学积淀,学校形成了“弘毅行知”的校训、“铸吕架梁、开物达用”的办学理念和“以吕梁精神立德、以大实践体系强技”的人才培养特色。学校2015年加入应用技术大学联盟,2016年被省教育厅列为向应用型转变试点候补高校,2017年成为教育部“科学工作能力提升计划(百千万工程)”首批试点院校、山西省第一所省市共建高校,2018年被推荐为全国文明校园建设先进学校,2019年经山西省学位委员会批准成为硕士学位授予立项培育建设单位并顺利通过教育部本科教学工作合格评估,2021年被省教育厅列为应用型本科高校建设单位。2021年被山西省教育厅、中共山西省委政法委、山西省应急厅、山西省市场监督管理局表彰为2020年度山西省创建“平安校园”工作先进单位。
地址:吕梁市离石区学院路1号
邮编:033001
电话:0358-2274210(党委办公室)
0358-2274226(院长办公室)
0358-2284118(值班室)
传真: 0358-2274298(党委办公室)
0358-2274299(院长办公室)
电子邮箱: yzb@llu.edu.cn
广西科技师范学院(简称“广西科师”)为国家公办的全日制本科院校,是国家语言文字推广基地,拥有国家备案众创空间,是国家“1+x”证书试点院校、教育部数据中国“百校工程”首批试点高校、中国应用技术大学(学院)联盟成员学校;是广西壮族自治区示范性教师教育基地、广西职业教育师资培养培训基地、自治区级教师教育协同创新中心;拥有广西无机材料绿色制备与应用重点实验室、上汽通用五菱汽车产业学院、广西糖资源工程技术研究中心;与北京中关村软件园、清华大学启迪控股公司、中科曙光、新道科技等国家级知名企业合作办学。
学校的前身为创办于1958年的宜山师范专科学校,1959年与柳州市师范专科学校合并后改名为柳州师范专科学校,1960年从宜山搬迁到柳州办学。1962年学校在全国高校调整中停办。1971年在柳州民族农业技术学校基础上组建柳州地区师范学校,1982年在校内设柳州地区教师进修学院,1984年升格为柳州地区师范专科学校,1994年更名为柳州师范高等专科学校。2005年柳州财经学校并入。2012年开始在来宾办学,2015年升格为本科层次的广西科技师范学院。2019年获批为学士学位授权单位。经过长期积淀,凝练形成了“启智育人、博识敦行”校训,“质量立校、人才强校、科技兴校、特色荣校”办学理念和“艰苦奋斗、自强不息、求真务实、开拓创新”办学精神,成为激励一代又一代科师人奋发进取的“科师精神”。
学校现有占地面积共1617.1亩,其中主校区来宾校区1010.1亩,柳州校区607亩。现有全日制在校生16000余人,各类留学生68人;有教职工1100余人,其中高级职称教师245人。设有12个二级学院,有本科专业31个、专科(高职)专业10个,涵盖了工学、理学、文学、教育学、艺术学、管理学等学科。
近年来,学校教学科研工作取得显著成绩,构建了“教师教育类、电气工程与电子技术类、食品与生化工程类、信息与通信工程类、机械与汽车工程类、经济与管理类”6大特色专业集群,获自治区一流本科专业建设点4个、广西本科高校特色专业及实验实训教学基地(中心)项目4个。学校获广西无机材料绿色制备与应用重点实验室等自治区级科研平台7个;学校承担广西高等教育和职业教育教学改革工程项目132项,教育部产学合作协同育人项目17项,获高等教育、职业教育和基础教育自治区级教学成果奖17项。获市厅级以上科研立项400余项,其中主持和参与国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、全国教育科学“十三五”规划项目等10余项,获自治区级科研奖9项;教师在中文核心期刊发表论文620余篇,被SCI、EI、ISTP引收录190余篇,编写教材和著作150余部。《广西科技师范学院学报》多次被评为全国、全区优秀社科期刊。
学校先后被评为全国推行《国家体育锻炼标准实施办法》先进集体、全国贯彻体育工作条例先进单位、全国“三下乡”先进集体、全国群众体育先进单位、自治区文明校园、广西高校安全文明校园、全区普通高校毕业生就业工作先进集体等。
经过多年的办学实践,学校凝练了“立足师范本色、服务职教发展、培养应用人才”的办学特色。
当前,学校抢抓发展机遇,坚定走转型发展之路,围绕“突出‘四得’,做实‘五基本’,实现‘六满意’,培养德智体美劳全面发展的应用型高级专门人才”的人才培养目标定位,加强内涵建设,通过未来一定时期的努力,把学校建设成为培养合格的基础教育师资、职业教育师资及应用型人才,特色鲜明、优势突出的地方应用型师范大学。
2022年广西科技师范学院化学专业学制:基本学制4年,弹性学习年限3-6年,本专业人才培养方案按基本学制4年制订。
2022年广西科技师范学院化学专业学制与学位
2022年广西科技师范学院化学专业职业面向
2022年广西科技师范学院化学专业培养目标
2022年广西科技师范学院化学专业人才培养目标与规格
2022年广西科技师范学院广西地方公费师范生分县分专业录取分数统计2022年广西地方公费师范生化学专业
2021年广西科技师范学院化学专业从事的主要工作岗位:中学化学教师、产品检验员、化学化工生产技术员。
2021年广西科技师范学院化学专业职业面向
2021年广西科技师范学院化学专业培养目标