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广西民族大学汉语国际教育和老挝语哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网 更新时间:2023-03-18 06:08:36 解决时间:2022-11-05 00:12

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广西民族大学汉语国际教育和老挝语哪个好?小编通过比较汉语国际教育和老挝语在广西往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和老挝语就业前景,汉语国际教育专业介绍和老挝语专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和老挝语这二个专业,希望本文对大家有帮助。
一、汉语国际教育和老挝语录取分数线(广西)
文科
年份汉语国际教育老挝语
2021535(汉语国际教育(5050元/年,在相思湖校区办学,实行"3+1"培养模式))--
2020506(汉语国际教育(5050元/年,实行"3+1"培养模式))501(老挝语(国家基地班)(5050元/年,实行"3.5+0.5"培养模式))
2019523523(老挝语(国家基地班))
2018539(汉语国际教育(师范)(实行"3+1""培养模式)")547(老挝语(国家基地班)(实行3+1培养模式))
2017521535(老挝语(国家基地班))
理科
年份汉语国际教育老挝语
2021--488(老挝语(国家基地班)(5050元/年,在相思湖校区办学实行"3.5+0.5"培养模式,入校后第二外语为英语))
2020--497(老挝语(国家基地班)(5050元/年,实行"3.5+0.5"培养模式))
2019--516(老挝语(国家基地班))
2018--506(老挝语(国家基地班)(实行“3+1”培养模式))
2017--497(老挝语(国家基地班))
二、汉语国际教育和老挝语专业介绍
外国语言文学类 老挝语
广西民族大学
层次 本科
学制 四年

培养目标:,培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识,能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

主要课程:基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情等 。

就业方向:可从事从事翻译、研究、教学、管理工作。

中国语言文学类 汉语国际教育
广西民族大学
层次 本科
学制 四年

培养目标:本专业培养掌握扎实的汉语基础知识,具有较高的人文素养,具备中国文学、中国 文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力,能在国内外各类学校从事汉语教学,在各职能部门、 外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科 应用型专门人才。

培养要求:本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识,接受人文社会科学 的基本训练,掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的 基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握语言学的基础理论和基本知识;

2.具备汉语作为第二语言教学的专业技能,有较强的汉语口头表达和写作能力,能讲比较 标准的普通话,能规范地使用汉字;

3.熟悉中外文学和文化的基本知识,熟练掌握一门外语,并具有一定的跨文化交流能力;

4.熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规;

5.了解本学科领域的理论前沿及发展动态,具有较宽广的文化视野;

6.具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思 维能力。

主干学科:中国语言文学。

核心课程:现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文 学、中国现代文学、中国文化通论、写作、外国语(各语种)。

主要实践性教学环节:对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学 热点问题的研讨等。

修业年限:四年。

授予学位:文学学士。

三、汉语国际教育和老挝语招生计划(2022)
地区专业名称类型批次招生类型学制人数专业组选科要求
河北汉语国际教育历史类本科批普通类四年3
江西汉语国际教育文科本科二批普通类-1
河南汉语国际教育(5050元/年)文科本科二批普通类四年2
湖南汉语国际教育历史类本科批普通类四年1(001)首选历史,再选不限
广东老挝语(实行“3.5+0.5”培养模式,第二外语为英语)(思源湖校区)物理类本科批普通类四年1(204)首选物理,再选不限
广西老挝语(国家基地班)(在思源湖校区办学,实行“3.5+0.5”培养模式,入校后第二外语为英语,具体查阅学校招生章程)理科本科一批普通类四年7
汉语国际教育(在相思湖校区办学)文科38
老挝语(国家基地班)(在思源湖校区办学,实行“3.5+0.5”培养模式,入校后第二外语为英语,具体查阅学校招生章程)12
四川汉语国际教育(相思湖校区)(相思湖校区)文科本科二批普通类四年2
老挝语(国家基地班)(思源湖校区,专业备注:实行“3.5+0.5”培养模式,入(思源湖校区,专业备注:实行“3.5+0.5”培养模式,入校后第二外语为英语,具体查阅学校招生章程)2
贵州老挝语(国家基地班)(实行“3.5+0.5"培养模式,人校后第二外语为英语)(思源湖校区)文科本科二批普通类四年1
云南老挝语(国家基地班)实行“3.5+0.5”培养模式,入校后第二外语为英语,具体查阅学校招生章程。思源湖校区文科本科二批及预科普通类四年1
四、各省市最新录取分数线(2021)
地区专业名称类型批次招生类型最低分最低排名专业组选科要求
河北汉语国际教育历史类本科批普通类53717952
江西汉语国际教育(实行“3+1”培养模式.)文科本科二批普通类56212579
湖南汉语国际教育历史类本科批普通类53815198(1组)首选历史,再选不限
广东汉语国际教育(非定向)(办学地点:相思湖校区)(实行“3+1”培养模式)历史类本科批普通类53228567(201)首选历史,再选不限
老挝语(非定向)(办学地点:相思湖校区)(实行“3.5+0.5”培养模式,第二外语为英语)物理类91753(203)首选物理,再选不限
广西汉语国际教育(5050元/年,在相思湖校区办学,实行"3+1"培养模式)文科本科一批普通类5359215
老挝语(国家基地班)(5050元/年,在相思湖校区办学实行"3.5+0.5"培养模式,入校后第二外语为英语)理科48843919
四川汉语国际教育(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分)文科本科二批普通类53919322
老挝语(国家基地班)53620879
五、就业前景
汉语国际教育
1.汉语国际教育就业前景:
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。 随着我国综合实力的提高,中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起,汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动,汉语逐渐升温;特别是2005年首届世界汉语大会之后,传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变,汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外,全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向:
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作,或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。
老挝语
1.老挝语就业前景:
老挝语是老挝人民民主共和国的官方语言,属于汉藏语系壮侗语族壮傣语支。使用范围除了老挝本国以外,还有位于泰国北部和东北部的老族居住地区。 本专业坚持以立德树人为核心,立足服务国家“一带一路”倡议,着力培养“会语言、通国家、精领域”、“一精多会”、“一专多能”,能在政治、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的高级老挝语专门人才
2.老挝语就业方向:
本专业学生毕业后可在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作。
  中专 2022-11-05 00:12

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