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广西民族大学汉语国际教育和旅游管理哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-07 21:38:36 解决时间：2022-11-05 00:13

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广西民族大学汉语国际教育和旅游管理哪个好？小编通过比较汉语国际教育和旅游管理在广西往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和旅游管理就业前景，汉语国际教育专业介绍和旅游管理专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和旅游管理这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、汉语国际教育和旅游管理录取分数线(广西)

文科

年份	汉语国际教育	旅游管理
2021	535(汉语国际教育（5050元/年，在相思湖校区办学，实行"3+1"培养模式）)	530(旅游管理（5550元/年，在武鸣校区办学，实行"3+1"培养模式）)
2020	506(汉语国际教育（5050元/年，实行"3+1"培养模式）)	486(旅游管理（5550元/年实行"3+1"培养模式）)
2019	523	493
2018	539(汉语国际教育（师范）（实行"3+1""培养模式）")	526(旅游管理（实行"3+1""培养模式）")
2017	521	510

理科

年份	汉语国际教育	旅游管理
2021	--	487(旅游管理（5550元/年，在武鸣校区办学，实行"3+1"培养模式）)
2020	--	465(旅游管理（5550元/年，实行"3+1"培养模式）)
2019	--	482
2018	--	471(旅游管理（实行"3+1""培养模式）")
2017	--	438

二、汉语国际教育和旅游管理专业介绍

旅游管理类旅游管理

广西民族大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养适用现代旅游业发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统的旅游管理专业知识，具有人文素质、国际视野、创新意识、创业精神、实践能力和社会责任，能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，接受旅游经营管理方面的基本训练，掌握分析和解决旅游管理问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握旅游管理的基本理论、基本知识；

2．掌握科学的学习与思维方法，具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力；

3．熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规；

4．了解国内外旅游业和现代服务业的发展趋势；

5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新思维能力；

6．掌握创业的基本原理和方法，具有较强的创新意识和能力。

7．具备较高的外语水平，拥有较好的国际交流能力。

主干学科：工商管理、经济学。

核心课程：旅游学概论、旅游经济学、旅游规划与开发、旅游市场营销、旅游心理学、酒店管理概论、旅行社管理、旅游财务管理、现代服务业管理、旅游商务英语等。

主要实践性教学环节：旅游景区调查和旅游企事业单位专业实习。

主要专业实验：旅游管理信息化软件实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】

中国语言文学类汉语国际教育

广西民族大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识，接受人文社会科学的基本训练，掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握语言学的基础理论和基本知识；

2．具备汉语作为第二语言教学的专业技能，有较强的汉语口头表达和写作能力，能讲比较标准的普通话，能规范地使用汉字；

3．熟悉中外文学和文化的基本知识，熟练掌握一门外语，并具有一定的跨文化交流能力；

4．熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国文化通论、写作、外国语（各语种）。

主要实践性教学环节：对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学热点问题的研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

三、汉语国际教育和旅游管理招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	3
河北	旅游管理（实行“3+1”培养模式，具体查阅学校招生章程）	历史类	本科批	普通类	四年	1
浙江	旅游管理（武鸣校区。实行“3+1”培养模式）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
福建	旅游管理（实行“3+1”培养模式，具体查阅学校招生章程。）	历史类	本科批	普通类	四年	2	2506（L999）	首选历史，再选不限
江西	旅游管理（实行“3+1"培养模式,具体查阅学校招生章程）	理科	本科二批	普通类	-	1
江西	汉语国际教育	文科	本科二批	普通类	-	1
山东	旅游管理（实行“3+1”培养模式，具体查阅学校招生章程。）	综合	普通类一段	普通类	四年	1
河南	汉语国际教育（5050元/年）	文科	本科二批	普通类	四年	2
湖南	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	1	（001）	首选历史，再选不限
广西	旅游管理（在武鸣校区办学，实行“3+1”培养模式，具体查阅学校招生章程）	理科	本科一批	普通类	四年	15
	汉语国际教育（在相思湖校区办学）	文科				38
	旅游管理（在武鸣校区办学，实行“3+1”培养模式，具体查阅学校招生章程）	文科				22
四川	汉语国际教育（相思湖校区）（相思湖校区）	文科	本科二批	普通类	四年	2
云南	旅游管理（实行“3+1”培养模式，具体查阅校招生章程。武鸣校区）	理科	本科二批及预科	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	旅游管理	历史类	本科批	普通类	513	29538
河北	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	537	17952
浙江	旅游管理	综合	平行录取一段	普通类	555	92485
福建	旅游管理（实行3+1培养模式）	历史类	本科批	普通类	534	10194	2496（L999）	首选历史，再选不限
江西	旅游管理（实行“3+1”培养模式.）	理科	本科二批	普通类	496	67742
江西	汉语国际教育（实行“3+1”培养模式.）	文科	本科二批	普通类	562	12579
山东	旅游管理	综合	普通类一段	普通类	495	162186
湖南	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	538	15198	（1组）	首选历史，再选不限
广东	汉语国际教育（非定向）（办学地点：相思湖校区）（实行“3+1”培养模式）	历史类	本科批	普通类	532	28567	（201）	首选历史，再选不限
广西	旅游管理（5550元/年，在武鸣校区办学，实行"3+1"培养模式）	理科	本科一批	普通类	487	44466
	旅游管理（5550元/年，在武鸣校区办学，实行"3+1"培养模式）	文科			530	10245
	汉语国际教育（5050元/年，在相思湖校区办学，实行"3+1"培养模式）	文科			535	9215
四川	汉语国际教育（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科	本科二批	普通类	539	19322

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

旅游管理与服务教育

1.旅游管理与服务教育就业前景：
旅游管理与服务教育主要研究管理学、经济学、旅游学、教育学、酒店管理等方面的基本知识和技能，包含师范和非师范两类，师范类多在专科、技术类院校进行旅游类专业的教学与研究，非师范类多在旅游、酒店类企业进行策划、营销、服务、经营和管理等。就业面较广。
2.旅游管理与服务教育就业方向：
毕业生可在旅游类企业从事旅游区规划、景观设计、旅游管理、旅游营销、产品策划等工作，也可在酒店类企业从事酒店管理、酒店服务等工作，还可以在专科、技术类院校从事旅游类专业教学等工作。

中专 2022-11-05 00:13

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