年份 | 老挝语 | 历史学(师范兼非师范类) |
---|---|---|
2020 | 501(老挝语(国家基地班)(5050元/年,实行"3.5+0.5"培养模式)) | -- |
2019 | 523(老挝语(国家基地班)) | -- |
2018 | 547(老挝语(国家基地班)(实行3+1培养模式)) | -- |
2017 | 535(老挝语(国家基地班)) | -- |
年份 | 老挝语 | 历史学(师范兼非师范类) |
---|---|---|
2021 | 488(老挝语(国家基地班)(5050元/年,在相思湖校区办学实行"3.5+0.5"培养模式,入校后第二外语为英语)) | -- |
2020 | 497(老挝语(国家基地班)(5050元/年,实行"3.5+0.5"培养模式)) | -- |
2019 | 516(老挝语(国家基地班)) | -- |
2018 | 506(老挝语(国家基地班)(实行“3+1”培养模式)) | -- |
2017 | 497(老挝语(国家基地班)) | -- |
培养目标:本专业培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能,能在国家机关、新闻出 版、文教事业及各类企业事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科复合型 人才。
培养要求:本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识,接受中国历史和世界历史 发展的基本史实及史学研究的基本训练,掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握历史学科的基本理论和基础知识,对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的 了解;
2.掌握历史学的基本研究与分析方法;
3.具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力;
4.熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识及教育法规,能够初步运用教育 学、心理学基础理论与历史学基本理论;
5.了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:中国史、世界史。
核心课程:中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及 选读、中国史学史、西方史学史等。
主要实践性教学环节:学年论文、毕业论文、专业考察、教学实习、读书报告、学术前沿讲座、 大学生科研立项等。
修业年限:四年。
授予学位:历史学学士。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
广东 | 老挝语(实行“3.5+0.5”培养模式,第二外语为英语)(思源湖校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (204) | 首选物理,再选不限 |
广西 | 老挝语(国家基地班)(在思源湖校区办学,实行“3.5+0.5”培养模式,入校后第二外语为英语,具体查阅学校招生章程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 7 | ||
文科 | 12 | |||||||
四川 | 老挝语(国家基地班)(思源湖校区,专业备注:实行“3.5+0.5”培养模式,入(思源湖校区,专业备注:实行“3.5+0.5”培养模式,入校后第二外语为英语,具体查阅学校招生章程) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
贵州 | 老挝语(国家基地班)(实行“3.5+0.5"培养模式,人校后第二外语为英语)(思源湖校区) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
云南 | 老挝语(国家基地班)实行“3.5+0.5”培养模式,入校后第二外语为英语,具体查阅学校招生章程。思源湖校区 | 文科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 1 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
广东 | 老挝语(非定向)(办学地点:相思湖校区)(实行“3.5+0.5”培养模式,第二外语为英语) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 532 | 91753 | (203) | 首选物理,再选不限 |
广西 | 老挝语(国家基地班)(5050元/年,在相思湖校区办学实行"3.5+0.5"培养模式,入校后第二外语为英语) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 488 | 43919 | ||
四川 | 老挝语(国家基地班) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 536 | 20879 |
答:我校今年按师范类进行招生的专业有:体育教育、应用心理学、历史学、化学、物理学。分别按师范类和普通类进行招生的专业有:汉语言文学、英语、数学与应用数学。
广西民族大学柬埔寨语和历史学(师范兼非师范类)哪个好?小编通过比较柬埔寨语和历史学(师范兼非师范类)在广西往年的录取分数线,柬埔寨语就业前景和历史学(师范兼非师范类)就业前景,柬埔寨语专业介绍和历史学(师范兼非师范类)专业介绍等数据帮助大家
广西民族大学缅甸语和历史学(师范兼非师范类)哪个好?小编通过比较缅甸语和历史学(师范兼非师范类)在广西往年的录取分数线,缅甸语就业前景和历史学(师范兼非师范类)就业前景,缅甸语专业介绍和历史学(师范兼非师范类)专业介绍等数据帮助大家了解缅甸
广西民族大学汉语言文学(师范兼非师范类)和老挝语哪个好?小编通过比较汉语言文学(师范兼非师范类)和老挝语在广西往年的录取分数线,汉语言文学(师范兼非师范类)就业前景和老挝语就业前景,汉语言文学(师范兼非师范类)专业介绍和老挝语专业介绍等数据
广西民族大学老挝语和生物技术(师范兼非师范类)哪个好?小编通过比较老挝语和生物技术(师范兼非师范类)在广西往年的录取分数线,老挝语就业前景和生物技术(师范兼非师范类)就业前景,老挝语专业介绍和生物技术(师范兼非师范类)专业介绍等数据帮助大家
广西民族大学老挝语和化学(师范兼非师范类)哪个好?小编通过比较老挝语和化学(师范兼非师范类)在广西往年的录取分数线,老挝语就业前景和化学(师范兼非师范类)就业前景,老挝语专业介绍和化学(师范兼非师范类)专业介绍等数据帮助大家了解老挝语和化学
广西民族大学老挝语和物理学(师范兼非师范类)哪个好?小编通过比较老挝语和物理学(师范兼非师范类)在广西往年的录取分数线,老挝语就业前景和物理学(师范兼非师范类)就业前景,老挝语专业介绍和物理学(师范兼非师范类)专业介绍等数据帮助大家了解老挝
广西民族大学老挝语和数学与应用数学(师范兼非师范类)哪个好?小编通过比较老挝语和数学与应用数学(师范兼非师范类)在广西往年的录取分数线,老挝语就业前景和数学与应用数学(师范兼非师范类)就业前景,老挝语专业介绍和数学与应用数学(师范兼非师范类
广西民族大学老挝语和英语(师范兼非师范类)哪个好?小编通过比较老挝语和英语(师范兼非师范类)在广西往年的录取分数线,老挝语就业前景和英语(师范兼非师范类)就业前景,老挝语专业介绍和英语(师范兼非师范类)专业介绍等数据帮助大家了解老挝语和英语
广西民族大学中国少数民族语言文学(师范兼非师范类)和老挝语哪个好?小编通过比较中国少数民族语言文学(师范兼非师范类)和老挝语在广西往年的录取分数线,中国少数民族语言文学(师范兼非师范类)就业前景和老挝语就业前景,中国少数民族语言文学(师范兼
广西民族大学老挝语和历史学(师范兼非师范类)哪个好?小编通过比较老挝语和历史学(师范兼非师范类)在广西往年的录取分数线,老挝语就业前景和历史学(师范兼非师范类)就业前景,老挝语专业介绍和历史学(师范兼非师范类)专业介绍等数据帮助大家了解老挝