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广西师范大学教育技术学和生态学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-07 11:46:41 解决时间：2022-11-04 23:36

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广西师范大学教育技术学和生态学哪个好？小编通过比较教育技术学和生态学在广西往年的录取分数线，教育技术学就业前景和生态学就业前景，教育技术学专业介绍和生态学专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和生态学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和生态学录取分数线(广西)

理科

年份	教育技术学	生态学
2021	518(教育技术学（师范，5600元/年，在雁山校区办学）)	516(生态学（5500元/年，在雁山校区办学）)
2020	529(教育技术学（师范，5600元/年）)	520
2019	530	--
2018	529(教育技术学（师范）（在雁山校区办学）)	--
2017	491	--

二、教育技术学和生态学专业介绍

生物科学类生态学

广西师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具备生物学及其他相关自然科学基础知识，系统地掌握生态学专业理论和知识，具有开展生态学实验和野外实践的技能，能在与生态学密切相关的农业、林业、水利、环保、规划等教学与科研单位、职能部门和企业从事生态学教学、科研、技术开发等工作，具有良好科学素养和创新能力的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习生物学、生态学方面的基本理论和知识，学习相关的数理化基础和人文社科知识，接受基础研究、应用基础研究方面的创新思维和科学研究训练，掌握扎实的学科理论和基础知识，具有良好的科学素养及一定的教学、科研和管理能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度的社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握数理化、生物学、生态学、环境科学、计算机与信息科学的基本知识和理论；

3．掌握生态学研究、生态监测与评价、区域规划与自然保护、生态管理的基本技术；

4．具有开展生态学调查、实验、规划、管理与教育的初步能力；

5．熟悉环境保护、自然资源合理利用和可持续发展等相关方针、政策和法规；

6．了解生态学的历史、现状、理论前沿和发展动态；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、环境科学。

核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境、生物的遗传与变异、生态统计学基础。

核心课程示例（以下课程按每16学时折合1学分）：

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学时）、生态学（理论课48学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课32学时）、分子生物学（理论课48学时，实验课32学时）等。

示例二：生态学（含实验96学时）、植物分类学（32学时）、植物生态生理学（48学时）、自然资源生态学（48学时）、土壤学（48学时）遥感与地理信息系统（48学时）、生物统计学（48学时）等。

示例三：普通生物学（理论课48学时，实验课16学时）、普通生态学（64学时）、环境科学概论（48学时）、环境分析化学（理论课40学时，实验课16学时）、基础生物化学（理论课48学时，实验课16学时）、基础微生物学（理论课32学时，实验课8学时）、生物统计与实验设计（48学时）等。

主要实践性教学环节：生态学野外实习、综合实践、毕业论文等。

主要专业实验：植物生物学实验、动物生物学实验、生物化学与分子生物学实验、微生物学实验、生态学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

教育学类教育技术学

广西师范大学

层次本科

学制四年

1.培养目标

为各级各类学校和各级电教机构、电视台培养一专多能的教育技术师资、教学软件制作人员和电视节目制作、管理、设备维修的专门人才

2.就业方向

各级各类学校和各级电教机构、电视台。

三、教育技术学和生态学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
山西	生态学	理科	本科二批A段	普通类	-	1
浙江	教育技术学（师范）（雁山校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
安徽	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	-	2
江西	生态学	理科	本科一批	普通类	-	2
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
湖北	教育技术学（师范类；办学地点雁山校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W03）	首选物理，再选不限
湖北	生态学（办学地点雁山校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W05）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
广西	教育技术学（在雁山校区办学）	理科	本科一批	普通类	四年	39
广西	生态学（在雁山校区办学）	理科	本科一批	普通类	四年	21
重庆	教育技术学（师范类。办学地点:雁山校区。）	物理类	本科批	普通类	四年	2
四川	生态学（雁山校区）	理科	本科二批	普通类	四年	2
贵州	生态学	理科	本科二批	普通类	四年	2
云南	教育技术学（师范类）雁山校区	理科	本科一批	普通类	四年	2
甘肃	教育技术学（师范类）	理科	本科一批I段	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	生态学	理科	本科二批A段	普通类	478	49555
浙江	教育技术学（师范）	综合	平行录取一段	普通类	565	80580
安徽	教育技术学（师范）（5500元/年）	理科	本科二批	普通类	492	86228
江西	生态学	理科	本科二批	普通类	518	49867
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	531	88218
广西	教育技术学（师范，5600元/年，在雁山校区办学）	理科	本科一批	普通类	518	28924
广西	生态学（5500元/年，在雁山校区办学）	理科	本科一批	普通类	516	29892
海南	教育技术学（师范类）	综合	本科批	普通类	614	7904	（03）	物理必选
重庆	教育技术学	物理类	本科批	普通类	568	27826
四川	生态学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科二批	普通类	515	89002

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

生态学

1.生态学就业前景：
生态学专业是一门新兴的、多学科交叉渗透形成的、与人类、生物生存现代工业发展和城市建设息息相关的前沿学科，其知识体系涉及现代科学的各个领域，在21世纪的科技、工业、社会、自然和经济发展中具有广阔的应用前景。生态学着重研究生物与环境之间的各种关系，特别是生态系统在人类活动干预下的各种运行机制及变化规律。现代生态学注重解决全球面临的生态环境重大问题和社会经济发展中的众多生态问题。生态学在世界走向可持续发展的今天正发挥着愈来愈重要的作用。国家对生态建设与环境保护越来越重视，进一步展示了生态学专业发展的美好前景。
2.生态学就业方向：
学生可在与生态学密切相关的农业、林业、水利、环保、气象、规划、园林等教学与科研单位、政府职能部门和企业从事生态学相关的教学、科学研究、技术开发与管理等工作。

中专 2022-11-04 23:36

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