专业名称 | 年份 | 类型 | 长春电子科技学院 (最高/最低分) | 河北农业大学现代科技学院 (最高/最低分) |
---|---|---|---|---|
机械设计制造及其自动化 | 2021 | 理科 | 372/304(本科二批A段) | /() |
机械设计制造及其自动化 | 2020 | 理科 | 421/363(本科二批A段) | /() |
机械设计制造及其自动化 | 2019 | 理科 | -/381(本科二批A段) | /() |
机械设计制造及其自动化 | 2019 | 理科 | 426/381(本科二批) | /() |
机械设计制造及其自动化 | 2018 | 理科 | -/321(本科二批A段) | /() |
机械设计制造及其自动化 | 2017 | 理科 | -/324(本科二批A段) | /() |
专业名称 | 年份 | 类型 | 长春电子科技学院 (最高/最低分) | 河北农业大学现代科技学院 (最高/最低分) |
---|---|---|---|---|
机械设计制造及其自动化 | 2021 | 物理类 | -/435(本科批) | -/449(本科批) |
机械设计制造及其自动化 | 2020 | 理科 | 469/467(本科批) | 492/474(本科批) |
机械设计制造及其自动化 | 2019 | 理科 | 438/433(本科二批) | -/442(本科二批) |
机械设计制造及其自动化 | 2018 | 理科 | -/412(本科二批) | -/429(本科二批) |
机械设计制造及其自动化 | 2017 | 理科 | -/372(本科二批) | -/405(本科二批) |
本专业培养具有一定的机械设计制造及其自动化基础,较系统掌握机械设计与制造、电工电子技术、计算机技术的基础理论、基本知识和基本技能,获得科学研究和科技开发的初步训练,实践能力强,综合素质高,能在机械设计制造、机械工程领域中从事产品设计制造、科技开发、应用研究;设备的安装、运行、维护、故障诊断;数控加工、编程、操作;生产经营管理等方面的具有人文精神、创新精神和艰苦创业精神的应用型具有国际视野的高级工程技术人才(或高级专门人才)。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
---|---|---|---|---|---|
吉林 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 304 |
宁夏 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 361 |
甘肃 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 331 |
陕西 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 333 |
贵州 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 361 |
重庆 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 446 |
海南 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 467 |
广东 | 机械设计制造及其自动化(非定向)(办学地点:校本部) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 464 |
湖南 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 442 |
山东 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 462 |
江西 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 436 |
福建 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 409 |
浙江 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 平行录取二段 | 普通类 | 494 |
黑龙江 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 282 |
辽宁 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 340 |
内蒙古 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 303 |
河北 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 435 |
天津 | 机械设计制造及其自动化(校本部) | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 440 |
一、培养目标:本专业培养具备扎实的理论基础和专业知识,能在机械工程领域内从事设计、制造、产品开发、应用研究、运行管理和国际技术交流等方面工作的高素质的复合应用型人才。
二、主要课程:工程图学、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造工艺学、工程材料、机械制造基础、液压技术、电工电子技术、互换性与测量技术、单片机原理与应用、机电一体化设计、数控技术、机械测试技术等。
三、就业方向:国家机关、企事业单位中涵盖机械装备的各行业,从事机械设计、智能制造、企业运行管理等工作。
长春电子科技学院是一所以光电为特色的高水平应用型现代产业大学,是全国唯一一所突出光电为特色的应用型理工类院校。学校依托“中国光学英才摇篮”长春理工大学的优势专业,聚焦国家战略性新兴产业发展需求,瞄准国家新工科、新文科建设,重点培养适应新兴产业发展的高素质应用型人才。“光学之父”“两弹一星功勋奖章”获得者王大珩、中科院院士姚建铨、工程院院士姜会林先后担任学校名誉院长。学校由长春光学精密机械学院联合创办,原名长春光学精密机械学院光电信息学院,2002年更名为长春理工大学光电信息学院,2020年经教育部批准转设成为民办普通本科学校,并更名为长春电子科技学院。
建校以来,学校先后获得“全国优秀民办高等教育学校”“吉林省文明校园”“吉林省依法治校示范校”“长春市精神文明建设先进单位”等荣誉称号。2021年学校位列艾瑞深校友会排行榜全国第16位。
学校迄今已为社会输送了近4万名优秀毕业生,考研率和就业率多年来位居吉林省同类院校前列。长电学子遍布海内外,以素质全面、专业知识扎实、实践能力强等鲜明特点受到了社会各界和用人单位的普遍赞誉。一大批毕业校友成为工程师、设计师和中高层管理人才,为经济建设和社会发展作出了贡献。先后有近2000名毕业生考取浙江大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、天津大学等国内外知名高校及科研院所。
学校以全日制本科教育为主,发展研究生教育、职业教育和继续教育,现有在校生10000余人。学校以工科为主,工、理、文、经、管、艺术相互渗透,协调发展,下设9个学院,开设37个专业。其中省级一流专业6个、省级特色高水平专业1个、省级特色专业2个、省级转型发展示范二级分院1个、省级转型发展示范专业1个,省级转型发展试点专业1个,建设省级创新创业教育改革试点专业1个,省级卓越工程师教育培养计划试点专业2个。
学校践行“强身体、铸理想、重能力”的三维人才培养指导思想,推行“一专多能”,构建技能和职业资格培训体系,实现专业与职业技能相结合、理论与实践结合、学生素质与个性化发展相结合、学生课内学习与课外实践相结合。创设了“至诚职业教育产业园” 中光科技园”“易仔原创网络平台” 大学生创新创业孵化基地”等项目,采取“探究式学习” “参与研发项目,带研究任务学习”等多种形式,着力培养学生的创新创业能力,形成了“多元化的学习平台+高质量的实践平台+优质的服务平台+个性化的活动平台”四大育人平台,取得丰硕的育人成果。历年来,学生在各类创新创业实践基地、大学生创业园区、社团组织等特色鲜明的教育实践平台得到充分锻炼,在全国大学生各类竞赛中屡创佳绩。
学校积极探索人才培养新模式,坚持产教融合,着力打造集产、学、研、于一体,互补、互利、互动、多赢的人才培养创新平台。建有省级实验教学示范中心3个,省级大学生校外实践教育基地3个。先后与175家企事业单位合作,建设136个校外实践教学基地,与行业企业共建5个现代产业学院、11个定制、订单班。为培养高素质应用型人才提供了强有力的支撑。与长春长光精密仪器集团有限公司共建光电智能制造学院,开设长光工程师定制班,合作建设长光智能广电综合实训基地,与长春凯迪汽车车身设计有限公司、深圳市越疆科技有限公司共建智能制造现代产业学院,与长春富晟汽车技术研发有限公司、长春赛搏集团股份有限公司、长春市施耐利机器人系统有限公司共建人工智能产业学院,与达内时代科技集团有限公司共建达光智能产业学院,与三河市蓝思泰克光电科技有限公司共建光电产业学院。此外我校与企业共建定制、订单班,向企业定向输送专业人才,目前设有长光工程师定制班、产品数字化CATIA高级设计、达光智能制造班、达光智能订单班、系统运维工程师、智能制造工程师班、新能源工程定单班、达内实验特色班、光学设计、检测、装调订单班,切实做到了教学与生产结合,专业与产业结合,切实提高人才培养质量。
学校坚持“人才强校”战略,通过“博士引进” “双师培养”、组建学科团队等措施,提升师资队伍水平,现已形成了一支以姚建铨院士、姜会林院士为引领、学校自有教师和长春理工大学选派教师为主、以兼职教师为辅的高素质教师队伍。其中,具有高级专业技术职务以上的教师占比52%,具有研究生学历的教师占比69%。拥有一批享受国务院特殊津贴教授、省级拔尖人才、省级教学名师和省级优秀团队。
学校立足科技创新与产业化平台建设,重视应用研究与成果转化。先后成立了“四大产业学院”,努力搭建科研创新及成果转化平台,取得了丰硕的科研成果。立项省级“金课”2门,省级一流课程4门,其中大学外语教学部获得吉林省“金课”特等奖,国家级第11名。近 5 年,学校获批各类科研立项项目189项,累计科研经费到款1138万元;发表论文1399篇,出版学术著作41部;获得授权专利248项;立项建设省级科研基地6个;启动校科技创新基金项目329项,大学生科技创新基金项目96项,授权专利居吉林省民办本科院校前列。
学校坐落在吉林省新兴支柱产业先进装备制造业所在的长春装备制造产业开发区,与中国中车生产基地毗邻,校园绿树成荫、百花争艳,环境优雅、设施齐备,是一所现代化的“绿色校园” “智慧校园”。学校建有现代化图书馆、标准田径场、智能化公寓、五星级食堂等,采用节能创新科技,实行地源热泵空调系统、太阳能路灯照明、无线网络全校园覆盖。完善的教学条件和硬件设施为师生学习生活提供了全方位的保障。
乘势而上,继往开来,长春电子科技学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,为国家和吉林省经济建设与社会发展服务,恪守“厚德、守正、求是、创新”的校训精神,在建设具有光电特色的高水平应用型现代产业大学的道路上奋勇前行!
河北农业大学现代科技学院位于河北省保定市,成立于2001年7月,是经河北省政府批准、教育部确认、由河北农业大学以新机制、新模式举办的全日制本科层次的独立学院。学院坚持理论与实践紧密结合的办学理念,以培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质的应用型人才为根本任务,致力于建设成特色鲜明的适合社会经济发展需要的高水平独立学院。
学院秉承河北农业大学百年学府深厚的文化底蕴,依托河北农业大学优质的教育教学资源和良好的教育环境,落实立德树人根本任务,在持续构建“德、智、体、美、劳”全面培养的教育体系的基础上,实施思政教育精准化,推进教育管理信息化,人才培养质量稳步提升。根据经济和社会发展需求,学院现设置25个招生专业,涵盖“工、理、管、经、文、法”六大门类,已形成相互交叉、文理渗透的学科体系,现有全日制本科生7600余人,累计培养各类优秀人才44000余人。
学院以人才培养质量为立校之本,突出“厚基础、宽专业,高技能、强能力”的办学思想,全面实施“311”人才培养模式和“1+3+N”学分制教学课程体系,课程设置以就业为导向,以人为本,因材施教。强调过程管理,紧抓学风建设。通过入学教育、专业教育、学年审核、中期审核、全员听课等措施,不断完善教学质量监控体系。围绕“一基础、两工程”,以“六率”为抓手,营造良好的学习氛围,不断促进学风建设。学院累计有4490余名同学考取硕士研究生,包括清华大学、北京大学、南开大学、中央财经大学、北京师范大学、中国农业大学等知名院校;690余名同学考取公务员、河北省组织部选调生;4450余名同学进入国有大型企业工作。
学院高度重视创新创业教育,提高学生实践能力。将创新创业教育融入人才培养全过程,注重培养学生的创新精神、创新意识和创新创业能力,开设创新创业相关课程,配备高素质的学科竞赛指导队伍,鼓励和支持学生积极、广泛参与以学科竞赛为主的各类创新创业活动,已经形成科学、规范和系统化的竞赛体系。学院在国家级和省级“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛、“创青春”大学生创业计划大赛、机械创新设计大赛、工程训练综合能力竞赛、电子设计大赛、节能减排社会实践与科技竞赛、计算机应用能力与信息素养大赛、计算机程序设计大赛、工业设计创新大赛、沙盘模拟经营大赛、职业生涯规划大赛、航空航天模型锦标赛等各类比赛中屡获殊荣。近五年获国家特等奖1项、一等奖7项、二等奖15项、三等奖125项;河北省特等奖7项、一等奖57项、二等奖97项、三等奖237项。
学院注重文化育人,不断促进学生全面发展。为了丰富校园文化活动,增强学生的文化自信,每年举办以传播和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为主题的读书节、社团文化交流节、魅力女生大赛、大学生科技创新节等特色文化品牌活动,营造学院优良风气,陶冶学生情操,引导学生全面成才。打造“读书节”“国奖面对面”“社团文化交流节”“大学生科技创新节”等特色文化活动品牌,服务学生成长。
经过近二十余年的探索与实践,学院已经形成鲜明的办学特色:传承“太行山精神”,服务地方经济社会发展,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质的应用型人才。学院取得丰硕的办学成果,得到社会各界的广泛赞誉,社会影响力不断提升。艾瑞深中国校友会网编制完成的《中国大学评价研究报告》显示,近六年来,河北农业大学现代科技学院有五年位居全国农林类独立学院第一。学院于2016年荣获全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛“突出贡献奖”、河北省普通本科院校大学生电子设计竞赛“优秀组织奖”;自2017年起连续五年获河北省“互联网+”大学生创新创业大赛“优秀组织奖”,并荣获2017年全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛“优秀组织奖”。自2019年起,学院团委连续两年荣获保定市“高校优秀团委”称号,2020年荣获保定市“五四先进集体”称号。
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