河北女子职业技术学院有大专吗?专科（高职）

一、专业概况

该专业主要面向环境、土地、规划、气象等企事业单位，培养空间信息数据处理、软件开发与应用、技术营销等方向的高素质技能人才。与河北天测信息技术有限公司和中科遥感信息技术有限公司等签署了“订单班”协议，是河北省唯一培养空间信息人才的高职专业，可以保证学生全部就业。

我院盖春瑞院长参加河北省空间信息产业联盟签约仪式

二、专业核心课程

本专业与合作企业共同开发课程体系，核心课程包括：地理信息系统基础、遥感图形图像处理、无人机数据处理、GPS数据处理、 技术营销、ArcGIS操作项目管理等。

学习内容与行业实际密切相关，容易接受，适合高职专科层次学生学习。

三、“订单式”人才培养模式

2014年12月，在河北国防科技工业局的支持帮助下，学院加入河北省空间信息产业联盟，成为唯一一所河北省高职院校牵头单位。2015年1月，我专业与河北天测信息技术有限公司、秦皇岛中科遥感信息技术有限公司两家河北省大型信息技术公司签订了订单班人才培养协议。河北省空间信息产业联盟的多家企业都与我们有密切的合作关系。学生的实习和就业都有充分的保障，出口十分顺畅。

四、专业教学条件

专业拥有一流的师资队伍：有河北省教学名师1人，博士学位教师2人，硕士学位教师6人，高级职称教师5人。还有一流的企业兼职教师参与人才培养，定期邀请行业企业专家进行专业讲座，与成功企业家面对面，学到的不仅是技术，还有职业成功的秘诀！

本专业拥有高标准的校内实训室及高分数据处理工作室，教学软硬件资源齐全，为教、学、做一体化教学模式的实施提供了有力保障。

五、全方位的育人理念

全面启动大学生素质教育工程，开展专业文化节，通过讲座、知识竞答、演讲、篮球比赛、素质拓展训练、专业技能大赛等多种文体科技活动，丰富业余文化生活，全面提高学生综合素质。

六、学生实习、就业

专业与河北天测信息技术有限公司、秦皇岛中科遥感信息技术有限公司签有“订单班”人才培养协议，并采用“校中厂”的培养模式，校企合作育人，保障学生的实习条件，并能够提供足够的就业岗位。

七、京津冀协同发展背景下的职业前景

地理信息技术产业做为高科技新兴产业，在京津冀协同发展和产业升级的社会经济大背景下，呈现出迅猛发展的态势。京津冀地区的高科技地理信息企业正在各个大中城市广泛布局，需要大量面向生产一线的高素质高技能人才。高职院校作为培养技术技能人才的主力，人才培养定位恰恰能够满足企业的急迫需求。但目前在河北省高职院校中只有我院开设了此类专业。所以，本专业学生在京津冀地区就业前景光明。再加上“订单式”人才培养，毕业生可以保证完全就业。此外，学生也可选择到省外大中城市就业，就业空间选择大，前景广阔。

本专业就业工作体面，环境舒适，收入稳定，有较好职业上升发展空间。毕业生入职一段时间后，具备了一定的工作能力和软件开发能力时，也可以涉足更高端的技术营销、地理信息软件开发岗位和管理岗位。此外，学生也可以在环境、土地、规划、气象等企事业单位就职，从事空间信息数据处理、软件开发与应用等工作。还可以从事网络、通信、图像处理等行业的工作。

基本修业年限三年

培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握必备的摄影 测量与遥感技术基本知识，具备摄影测量和遥感信息数据处理能力，从事地形图测绘、像片 控制测量、像片调绘、解析空中三角测量、航测内业成图、遥感图像处理等工作的高素质技 术技能人才。 就业面向

主要面向测绘、国土资源、城市规划等企事业单位，从事空间位置信息与测绘技术服务 等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备像片控制测量和调绘能力：

3．具备解析空中三角测量和影像立体测图能力；

4．具备遥感图像处理能力；

5．具备使用大比例尺地形图测绘能力；

6．具备数字高程模型DEM、数字正射影像图DOM、数字线划图DLG和数字栅格影像 图DRG产品生产能力；

7．具备摄影测量与遥感项目技术设计、产品质量检查与技术总结能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

GNSS定位测量、地形测量、数字测图、摄影测量、摄影测量外业、遥感原理及技术应用、 数字摄影测量、遥感图像处理等。

2．实习实训

在校内进行水准导线测量、数字地形测量、计算机制图( CAD)、GNSS定位测量等实训。

在测绘、国土资源、城市规划等行业企业进行实习。

职业资格证书举例

摄影测量员 无人机测绘操控员 地理信息采集员 地理信息应用作业员

衔接中职专业举例

工程测量国土资源调查地图制图与地理信息系统地质与测量

接续本科专业举例

遥感科学与技术地理信息科学测绘工程地理国情监测导航工程

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建筑室内设 计、制图、工程造价与管理基本知识，具备室内设计、陈设艺术设计、室内工程概预算能力， 从事住宅空间、公共空间的方案设计、施工图绘制和效果图制作等工作的高素质技术技能人 才。 就业面向

主要面向建筑室内设计与施工及相关企事业单位，在室内设计、资料岗位群，从事室内 设计、陈设艺术设计、装饰工程项目管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具有较高的美学修养和艺术造型能力；

3．具有较强的室内设计、效果图制作、施工图绘制能力：

4．具有室内材料选择与应用、构造与施工工艺设计能力；

5．具备初步的室内工程计量与计价的知识与能力；

6．具备初步的室内声、光、热配合设计的知识与能力；

7．具有较强的公共、住宅室内空间设计和室内陈设艺术设计能力；

8．掌握室内设计、陈设设计、识图与制图、效果图制作、材料与构造相关理论知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

室内设计制图、室内设计构造与施工、居住空间设计、公共空间设计、室内陈设设计、 室内工程概预算、室内工程项目管理等。

2．实习实训

在校内进行设计素描、设计色彩、室内设计施工图绘制、室内设计效果图制作、室内设 计材料选择与应用、室内设计构造与施工、室内陈设设计、居住空间设计、专题空间设计、 室内工程项目管理等实训。

在校外写生基地、室内设计、施工等企业进行实习。

职业资格证书举例

制图员 资料员

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

建筑学环境设计风景园林

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电工电子技 术、传感器技术、无人机机体结构、动力系统、通信与操纵系统组成和原理等基本知识，具 备无人机装配、调试、维护、维修与操控能力，从事组装、调试、维修、操控、地勤和无人 机作业等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向无人机制造企业、国土资源局、军事部队、农业系统、救援系统、影视公司， 在无人机组装与调试、无人机操控、无人机维修、无人机作业等岗位群，从事无人机装调、 维护维修、操控与地勤等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．掌握无人机组装工艺和调试技术，具备无人机机体装调能力：

3．掌握无人机电气电子系统的构成与原理，具备无人机电气与电子系统的装调能力：

4．掌握无人机调试与维修技术，具备无人机故障诊断与排除能力；

5．熟悉无人机飞行原理等，掌握无人机起落、航线规划与飞行等操控技能，具备无人机 操控能力；

6．熟悉搭载设备的装调与操控技术，具备无人机航拍航测能力；

7．熟悉地面站架设与调试技术，掌握航测数据监测与处理方法，具备地勤服务能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

电子技术、飞行器空气动力学、无人机原理与构造、无线电遥控技术、无人机控制技术、 无人机调整技术、无人机故障检修等。

2．实习实训

在校内进行无人机制作、无人机装配、无人机模拟飞行、无人机故障诊断与检修等实训。

在无人机制造企业和无人机应用单位进行实习。

职业资格证书举例

无人机操控师 维修电工 电子装接工

衔接中职专业举例

电子技术应用 机电技术应用

接续本科专业举例 飞行器设计与工程

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握服装产品制 版、服装产品制作、服装跟单等基本知识，具备较强的服装产品制版、服装产品制作及服装 生产管理等能力，从事服装制版、服装制作、服装跟单、服装生产管理等工作的高素质技术 技能人才。 就业面向

主要面向服装行业，在服装制版技术、服装加工技术等技术领域，从事服装制版、服装 制作、服装跟单、服装生产管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备鉴别服装材料、选配服装材料的能力；

3．具备手绘和运用软件绘制服装款式图的能力；

4．具备运用服装CAD软件进行服装制版、放码的能力；

5．具备人体测量、确定规格尺寸及编制工艺单的能力；

6．具备服装的制版、裁剪、出样、质量检验、服装常用设备使用及简单维护的能力；

7．具备分析服装款式和立体造型的能力；

8．具备现代服装企业的组织管理能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

服装款式图技法、服装材料、服装结构设计原理、服装制版与工艺、立体裁剪、服装工 业样板、服装CAD、服装跟单等。

2．实习实训

在校内进行服装款式图技法、服装材料、服装结构设计原理、服装制版与工艺、立体裁 剪、服装工业样板、服装CAD等实训。

在服装制版、加工等企业进行实习。

职业资格证书举例

服装设计定制工服装制作工裁剪工缝纫工生产组织与管理工程技术员

衔接中职专业举例

服装制作与生产管理服装设计与工艺

接续本科专业举例

服装设计与工程服装设计与工艺教育

高速铁路客运乘务专业（必须经过面试，并取得《面试合格证》方能报考）

培养目标：面向高速铁路动车乘务生产及管理一线岗位，培养具有较强服务、管理、协调和灵活应变能力，具有较高的英语口语和计算机应用能力的高端技能型人才。

就业目标：主要面向北京铁路局从事高铁、动车、地铁等乘务工作。

报考条件：

· 身高：女生身高不低于3950px，男生身高不低于4200px。

· 视力：双眼矫正视力均不低于5.0。

· 身体健康，五官端正、肤色好、身材匀称、举止端庄。

· 口齿伶俐，中、英文发音准确，性格开朗、大方。

【培养目标】

培养具有涉外旅游专业知识、文秘基础及现代豪华邮轮的管理知识和服务技能，符合国际海事组织制定的《STCW国际公约》和我国海员标准的要求，具有较强的邮轮服务管理技能和英语应用能力，能够从事国际豪华邮轮和现代酒店管理与接待服务的高级技能型人才。

【主要课程设置】

国际邮轮概论、国际邮轮专业英语、酒店管理、酒店管理服务标准与技能、酒店英语、前厅客房服务与管理、中西餐知识、现代社交礼仪、菜点与酒水、旅游经济学、航运管理等。

【就业方向】

毕业后主要在国际豪华邮轮上任职高端服务管理人员，亦可根据个人需求就职于各星级酒店从事服务管理工作。

培养目标：本专业面向全国各大航空公司，为民航服务行业培养和输送航空服务与管理的一线工作人员。

就业目标：民航机票销售、旅客运输、货物运输、安全检查、空中乘务等。

报考条件：（必须经过面试，并取得《面试合格证》方能报考）

· 身高：男生4350px-4600px；女生4100px-4375px；

· 视力：男生裸眼视力0.7以上，女生矫正视力0.5以上（C字表视力标准）；

· 五官端正，肤色好，面部和手、臂等裸露部位无明显的疤痕；

· 身体健康、体形匀称，无明显的"O"型、"X"型腿；

· 口齿伶俐，中、英文发音准确，性格开朗、大方；

一、专业简介

计算机应用技术专业拥有省级教学名师带队的双师型教师队，贯彻“学生为本位”的教育思想，与时俱进，开拓创新，根据人才市场需求及时调整人才培养战略，设立了平面设计、网站开发、网站建设与管理、电子商务技术三个人才培养方向，培养高素质、高技能的计算机专门人才。

二、专业优势及特色：

1.瞄准市场人才缺口和急需岗位，细化人才培养方向

计算机应用技术专业设立了平面设计、网站建设与管理、电子商务技术三个人才培养方向。

学生大一下半年开始确定专业方向，经过两年半知识与技能强化，可以成为某一专业领域高技能人才，顺利找到对口工作岗位，成为受企业欢迎的毕业生。

就业岗位：平面设计师、网站建设与管理员、程序员、技术营销员、电子商务网站建设及管理、网络营销员等工作。

发展岗位：设计总监、网络项目经理、电子商务运营等工作。

升学：通过河北省统一组织的专接本升学考试，可以进入本科院校继续学习。

近三年本专业毕业生一次就业率达98%以上。

2.高学历、高职称师资队伍严格保障教学质量

本专业共有专兼职教师11人，拥有1名“省级教学名师”，研究生以上教师占100%，其中博士1人,高级职称教师占比54%。本专业教师教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和丰富的实践能力，专业建设成效显著。

3.根据最新IT行业发展设计专业核心课程体系

专业核心技术课程：计算机平面设计、C语言程序设计、SQL Server数据库应用技术、网页设计与制作、C#语言程序设计、JavaScript脚本语言、ASP.NET程序设计、计算机动画设计、工程制图CAD、矢量图形设计、电子商务技术等。

实训环节：电子商务技术实训、静态网页设计与制作、动态网页设计与制作、平面设计实训等。

本专业拥有一门省级精品课程“数据库应用系统开发”和两门校级精品课程“计算机平面设计”、“VB程序设计”。

4.实训、实习条件优越，学生实践动手能力强，广受用人单位青睐

2015年，学院投资500万更新了计算机房实训室硬件设备，新建7个实训室，完全能够满足专业学生的学习和实训。软硬件配置在河北省同类高校中属于佼佼者，为学生实践学习提供了充分保证。

本专业还积极开展深层次的校企合作，充分发挥企业优势，共同合作培养人才，校外实习基地有十多家，以下是部分合作企业。

（1）国家火炬计划河北省软件产业IT人才实训基地

国家火炬计划河北省软件产业IT人才实训基地（以下简称实训基地）坐落在石家庄高新技术开发区金石工业园内，是经石家庄高新区科技创业园区同意建立的软件人才培养高地，是为解决河北软件产业发展带来的人才供需矛盾，建立并完善培养软件人才全方位服务平台的有效举措。实训基地坚持以“实训”为本源特色，以市场为指导，合理安排教育的社会资源，结合软件企业成长规律、软件人才的成长规律及软件学科特点，科学合理地规划人才培养目标、知识结构及教学方式。

（2）石家庄市快线软件科技有限公司：成立于2012年8月份。主要致力于网站建设和网络软件的开发工作。公司开发的驾校手机约车系统、增值税发票管理系统、有道商城和IT价格网等深受客户好评。今年公司荣获了Seo优化系统版权证书。

（3）中川科技有限公司：中川科技有限公司是专业IT应用服务商，提供电子政务、软件外包、系统集成和企业管理等多种IT应用服务。

（4）强化学生创新创业能力，学生在校内就可参与公司运营

我专业积极创建了“启航大学生创业集团”下的“唯美设计工作室”和“新视界动画制图公司”， 开创了“系统知识学习—参与教学实践—参加公司运营——面向社会就业”的人才培养新模式，学生在校内就可以参与创业公司运营。这是教育教学改革的一项新突破，推动了学生就业、创业工作进一步开展。

中央财政支持建设专业

教育部、卫生部护理行业技能型紧缺人才培养基地

三级甲等医院护理人才储备基地

一、专业介绍

培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，掌握护理专业基本理论、基本知识和基本技能，具备整体护理能力和现代护理理念，面向各级医疗、预防、康复、保健机构的护理岗位，能够从事临床护理、社区护理、专科护理工作的高素质技能人才。

主要课程

人体解剖学、生理学、生物化学、病理学与病理生理学、护理礼仪、药理学、基础护理、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理技术、老年护理学、社区护理学、临床护理实训。

就业面向

学生毕业后主要在各级综合医院和专科医院、城乡社区医疗服务中心从事临床护理及保健工作。

特别关注

2017年9月，由河北医科大学与我院联合培养的2017级“护理学专业应用型本科实验班”开班典礼在我院新思维交流中心隆重举行。开创了我院本科办学历史之先河。医大与女院共建“护理学专业应用型本科实验班”是我院强校奋进的崭新起点。我院将以此为平台，深化护理学专业教育教学改革，大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的“三对接”，为社会培养和输送更多思想品德优良、专业理论扎实、操作技能娴熟的高层次护理人才。

二、实训条件

学院投资600多万元，建有占地2000多平方米，省内一流的护理实训中心。共有模拟病房、健康评估室、母婴护理实训室、生化实验室、解剖实验室、重症监护室等14个实训室；有全功能手术床、全功能分娩床、母子分娩机转示教模型、心电监护仪、除颤器、心肺复苏仪、高级组合训练模型、高级心肺听触模型、人工呼吸机、自动洗胃机等设备，完全能够满足各项临床护理技能操作要求。

三、实训教学

为满足临床需要，护理专业十分重视实践教学，实训课时比例占总课时的60%，通过各种仿真模拟环境下的实训，提高学生的操作技能和综合素质。

四、学生活动

护理专业非常注重学生全面发展，通过开展新生宣誓仪式、护士形象大使比赛、5.12护士节庆典、专业技能比赛、社会实践等活动，同时也开展一系列红色主题教育系列活动“观红色革命电影，学十九大砥砺前行精神”；“升五星红旗，学习十九大精神”；“文明护理人，志愿我先行”赴河北省人民医院志愿服务活动；“红色文化之旅”赴革命圣地西柏坡学习；“学党知党跟党走，青春献给十九大”主题征文活动；“辉煌十九大，慰问革命人”赴河北省优抚医院看望革命老人；“学习贯彻党的十九大精神，服务周围社区居民”赴青园社区开展志愿服务活动；“风正扬帆当有为，勇做时代弄潮儿”学习党的十九大精神演讲比赛； “伟大的新时代，青春瞩目十九大”学习十九大精神知识问答等等，逐渐培养学生的职业技能和综合素养。

一、培养目标

本专业培养助产专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展的，具备一定自然科学和人文社会科学知识及良好的职业道德，掌握助产专业必需的基本理论知识、较强的专业技能，能在各级医疗卫生和服务机构从事临床助产及母婴保健工作的高素质高技能应用型专门人才。

二、就业面向

在各级综合医院、妇产科医院、儿童医院、妇幼保健医院、社区卫生服务机构等从事临床助产、母婴保健、计划生育、围产期保健、妇幼卫生宣教的高素质高技能应用型专门人才。

三、主要课程

正常人体机构学、正常人体功能学、礼仪与人际沟通、女性盆底学、病理学与病理生理学、健康评估、基础护理技术、助产技术、外科护理学、内科护理学、妇科护理学、产科及护理、新生儿学及护理、助产学、母婴保健、计划生育技术、急救护理学、产房管理等。

四、实训环境

我院非常注重助产专业建设和发展，特别是随着经济建设和社会发展的需要，国家医疗体制的改革，国务院关于《“十三五”卫生健康规划》和《人口发展规划（2016-2030年）》均提出“加强妇幼保健人才和能力建设”，力争在“十三五”期间增加产科医师和助产士14万名，特别是我国 “全面二孩”政策实施以后每年大概要增加400万新出生人口，人们对高级助产服务的需求剧增，发展助产专业迫在眉睫。学院新建和扩建助产专业实训室，新购置助产专业实训设备300余套，使学生能理论与实践结合、教学与岗位工作结合、教学做合一，重点加强高仿真实训环境的建设，教学仪器设备利用率高，实验开设率100%，后续会进一步加强和完善实训室的建设。

一、培养目标

本专业培养具有崇高价值追求、富有社会责任感，面向各级民政部门、老年机构、老年事业产业单位、老年社会团体领域第一线，从事老年保健、老年事业管理、老年产业经营、老年社团活动，具备老年事业与产业经营管理、老年心理分析与咨询、老年营养分析与调理、老年生活规划的开发与设计，以及老年文艺体育活动的策划与组织等多方面的知识与技能，胜任一线管理工作的高素质、高技能应用型人才。

二、就业面向

面向各级民政部门、老年机构、老年事业产业单位、老年社会团体领域第一线的，从事老年事业管理、老年产业经营、老年社团活动、老年大学教学与管理工作。

三、主要课程

老年学概论、老年人生理结构与技能、中医护理、老年政策法规、老年康复保健、老年健康照护技术、老年膳食与保健、老年常见疾病预防与保健、老年心理保健、老年社会工作实务、中医养生保健、老年运动与保健、老年社区保健、老年按摩保健、养老机构经营与管理等。

四、实训环境

老年保健与管理专业建设是我院承接的《河北省高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）实施》方案中的一个子项目，2017年教育厅对此项目划拨财政资金100万元，学院自筹经费10万元，共计110万元用于本专业校内实训室建设，目前已经建成了老年心理健康实训室、老年康复保健实训室、老年健身技能实训室、老年营养配餐实训室等四个实训室，为老年保健与管理专业学生校内实训奠定了基础，教学仪器设备利用率高，实验开设率100%，后续会进一步加强和完善实训室的建设。

（1）老年心理健康实训室

功能：可以让学生现场观摩学习心理咨询的过程，既可以满足学生个体心理咨询的实训需要，也可以满足学生心理测量实训的需要，还可以满足学生开展团体心理辅导实训的需要。提高学生心理护理的技能。

面积：40平米。设备总值约：36万。

主要设备：Pes心理测评系统、痛阈测定仪、动作稳定测试仪、手指灵活测试仪、大小常性测试仪、记忆仪等。

（2）老年健身技能实训室

功能：满足《老年运动与保健》等专业课程教学与训练需要，学生通过实训操作，能为老年人进行运动系统功能测试及运动能力评估：为老年人建立健康档案，制定运动计划；掌握一定的健身方法及健身技能

面积：50平米。设备总值约：30万。

主要设备：动静态平衡功能诊断与训练系统、握力计、背力计、弧形腹式训练器、复式墙拉力器、系列砂袋（绑式）、体操棒与抛接球等。

（3）老年康复保健实训室

功能：分设作业疗法实训室、传统疗法实训室，满足《老年保健按摩》、《老年康复保健》 专业课程的教学与实训需要；通过教学实训，学生可以为临床失语和吞咽功能障碍老年人进行康复评估、训练；为功能障碍老年人提供全面的先进的康复评估和治疗服务。

面积：100平。设备总值约：52万。

主要设备：言语康复训练和评估系统/言语训练卡片、电脑中频理疗仪、经皮神经电刺激仪、超短波电疗机、电热恒温蜡疗仪、温热牵引系统（腰牵）、股四头肌训练椅、功能牵引网架（网架和床）、针灸头部训练模型、针灸腿部训练模型等。

（4）老年营养配餐实训室

功能：满足该专业《老年膳食与保健》等专业课程应用营养学和老年营养与保健综合技能实训的教学需要；完成人体身高、体重、皮褶厚度、胸围、腰围和腰臀比等营养状况指标的分析实训，使学生掌握比较全面的老年营养状况指标分析的基本技能和创新能力。

面积：40平。设备总值约： 6万。

主要设备：中国居民膳食宝塔、营养膳食配餐系统、笔记本电脑等。

五、专业特色

我院注重创新型人才的培养，拓宽学生就业渠道，提升办学水平和教育质量，大力倡导创新精神，将创新创业教育融入人才培养全过程，鼓励学生积极参加各级给类技能大赛，2017年我系专业学生积极参加“互联网+”等省级创新创业竞赛、全国养老护理技能国赛，取得显著成绩：

（1）我系专业学生2017年在河北省“互联网+”大学生创新创业大赛获铜奖。

（2）我系专业学生在2017年民政部举办的“全国民政职业院校民政职业技能大赛养老护理员高职”大赛中荣获两个二等奖，两个三等奖，我院并被评为优秀组织奖。

培养目标：本专业旨在面向幼儿园、早教培训中心、儿童健康和发展教育产业集团、幼儿图书出版公司、幼儿运动与游乐所、社区幼教机构、社会福利组织等一线，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德和专业技能、必要的沟通能力和才艺特长，具有先进的幼儿发展和教育理念、扎实的健康保健和管理方法，掌握幼儿保育、教育、沟通等基本知识和实用技能的幼儿发展与健康管理高素质技术技能型人才。

主要课程：幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿艺术教育、幼儿社会教育、幼儿科学教育、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿营养与保健、幼儿游戏理论与实践、儿童发展评估等职业发展课程，以及幼儿教师口语、形体与舞蹈、声乐、钢琴、美术等职业技能课程。

就业面向：各类托幼机构、早教机构、绘本馆、艺术培训机构、儿童运动与游乐中心、社会福利机构、幼儿健康管理机构、儿童图书出版公司及相关产业等从事幼儿保育、保健、教育，以及幼儿健康管理、咨询、指导等工作。

☆河北省会计信息化竞赛基地

☆学院重点建设发展专业

☆新道国家级虚拟商业社会环境VBSE实训中心

☆职业教育中高职衔接经管跨专业实践教学示范基地

【培养目标】

培养适应经济管理职业领域管理、服务第一线需要的，具有扎实的现代财务管理理论和方法知识，及相关的管理、经济、法律、会计与金融等方面的知识和能力，具备从事财务管理岗位群实际工作的基本能力及技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德的高素质劳动者和技术技能人才。

【就业面向】

本专业毕业生面向的岗位群为：中小型企业单位、机关事业单位、金融证券机构、财务咨询公司从事财务会计、财务管理、投资与融资管理与运作、财务咨询等工作，也可以到会计师事务所和记账公司从事财务管理和会计核算等实际工作。初始岗位：资金管理岗位、成本管理岗位、财务咨询和会计相关岗位等。发展岗位：财务经理岗位等。

【实训条件】

建有跨专业综合实训中心，占地面积900平方米，设备总值400余万元。综合实训中心包括：虚拟商业社会VBSE实训中心、ERP企业经营实训中心、金融理财综合实训中心。该中心成为中高职衔接经管跨专业实践教学示范基地，实训中心的突出了 “产教融合、校企合作；工学结合、知行合一”， “把企业搬进校园”的教学理念。 【专业特色】

形成了以赛促教、以赛促学、以赛促管、以赛促练的赛教结合机制；实施分层教学，开设财会精品班，构建校企联合新型人才培养模式；积极推进中高职衔接，竭力打通中职、高职、本科的贯通式学历通道；把企业搬进校园，开设财会专业VBSE综合实训课程；实施专业技能过关鉴定项目，强化学生专业技能；打造“专业技能型社团”，把专业技能训练融入第二课堂。

☆河北省会计信息化竞赛基地

☆学院重点建设发展专业

☆新道国家级虚拟商业社会环境VBSE实训中心

☆职业教育中高职衔接经管跨专业实践教学示范基地

【培养目标】

培养具有扎实的现代会计理论和方法知识，及相关的管理、经济、法律与金融等方面的知识和能力，能在行政事业单位、大中小微型企业、金融机构、会计师事务所等企事业单位工作。基础扎实、知识面宽、综合素质高、富有创新精神，具有良好的职业道德高素质劳动者和技术技能人才。

【就业面向】

本专业毕业生面向的岗位群为：进入行政事业单位、各类大中小型公司、金融证券机构、财务咨询公司从事财务会计、财务管理、投资与融资管理与运作、财务咨询等工作，也可以到会计师事务所和记账公司从事出纳、会计、审计、财务管理等工作。

【实训条件】

建有跨专业综合实训中心，占地面积900平方米，设备总值400余万元。综合实训中心包括：虚拟商业社会VBSE实训中心、ERP企业经营实训中心、金融理财综合实训中心。该中心成为中高职衔接经管跨专业实践教学示范基地，实训中心的突出了 “产教融合、校企合作；工学结合、知行合一”，“把企业搬进校园”的教学理念。

【培养目标】　　　

全面践行现代学徒制，真实电商项目实战课程体系，培养适应电子商务服务一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的，具有从事网络营销专员、网站策划、电商运营、电商平台及搜索引擎优化、客户服务与管理、网站编辑、网站推广、外贸电子商务等的基本理论知识和基本操作技能的高素质劳动者和技术技能人才。

【就业面向】

主要在京津冀地区贸易服务业，电子商务服务业，制造业等从事网络营销、电商运营、客户管理和跨境电子商务等工作。

就业岗位：网络营销专员、网站策划、电商运营、电商平台及搜索引擎优化、客户服务与管理、网站编辑、网站推广、外贸电子商务等。

发展岗位：项目经理、网站美工师、电子商务师、创业培训等工作。

升学：通过河北省统一组织的专接本升学考试，可以进入本科院校继续学习；通过专本套读学习，获得本科学位。

【实训条件】

专业教学突破课堂界限，将课堂、实训室与校内真实工作场所结合起来，突出教学与实训、实习地点的一体化。电子商务实训室可容纳60位学生同时上机操作和实训教学。 网络环境实训室可容纳60位学生同时开展网络实验，同时又具备电子阅览室的功能，学生可在网络环境实训室利用自己的笔记本电脑与电子商务仿真实验服务器机房进行内部连接，开展网络编程、网页制作、网站维护等技能训练。专业积极开拓校外实习基地，现有阿里巴巴、百度、腾讯、京东商城、慧聪网、美团网、58同城等校企合作基地10家，为学生实践技能的培养提供了现代化全真的教学环境。

专业优势

形象设计是为适应当今社会的发展，针对越来越多最求高质量、高品位生活的消费群体，满足目前社会对于该行业短缺人才的需要而设立的，从我国人物形象设计行业现状来看，多年来我国人物形象设计行业只有影视人物造型、舞台人物造型、电视节目主持人等人物形象设计。而生活人物形象设计、职业人物形象设计领域还处于起步阶段。由于人们对人物形象个性设计的需求不断攀升以及人们对人物形象设计的个性化、多层次需求，使得人物形象设计已成为一种流行文化，被人们普遍认同和接受。该专业重在培养学生的审美眼光，使学生具备扎实的专业基础知识及较强的人物造型设计能力和实操能力。

培养目标

本专业以形象设计为主要业务范围，培养出更适合市场需要的专业性形象设计人才。毕业生应具有形象设计的基本理论和相关的美术基础，服装、化妆品的基础知识，具备化妆、美发、护肤等基本技能，能够独立设计晚宴妆、新娘妆等各种人物妆容；具备服装设计与选配、人体造型的基本知识，能够从事演员、节目主持人及职业白领人士的形象设计，成为德、智、体全面发展的应用性高级人物形象设计、管理、教学的复合型人才。

就业方向

毕业生就业岗位广泛，可以从事专业的人物造型工作，如婚纱摄影公司、影视公司、电视台、演艺公司的造型师等；还可从事舞台演出的整体人物设计规划、电视剧的人物形象设计、时尚杂志和形象工作室或色彩工作室担任形象设计师、化妆师、造型师、编辑、讲师、销售人员和中高层管理人员，以及在专业的美容美发企业担任设计与策划工作。

校内实训基地建设

2015年学院投资百万打造南校区工作室项目，本工作室是形象设计专业的实训基地，具备强大的理实一体化功能，工作室专业仪器设施齐全、技术先进、业务项目广泛，本工作室分为八个工作区域，细分为：接待交流区、化妆造型区、婚纱展示区、美甲美睫区、清洁区、美容美颜区、形体训练区、多媒体教学区。

教学授课将课堂与校内工作室真实工作环境相结合，实训实习一体化，工作室对外开放，课上是学生，课下是工作室成员，参与工作室项目经营，真正与社会接轨。

现工作室业务主营：新娘化妆造型、新娘跟妆服务、个团体化妆造型、婚纱饰品租赁、美甲美睫、美容护肤、模特培训等。

主干课程

艺术设计基础、形象设计概论、中外人物形象造型艺术赏析、化妆设计、发型设计、服饰美学、服装设计与制作、服饰设计与制作、立体裁剪、形象色彩学、美容美甲技术、计算机辅助设计、创意形象设计等。

创意妆面 新娘造型 美甲技术

职业资格证书

1、普通话：普通话测试（二级甲等以上）证书；

2、英语：高等学校英语应用能力考试（B级）证书；

3、计算机：全国高等学校非计算机专业计算机水平等级考试（一级及以上）证书。

4、相关岗位证书：中级化妆师、形象设计师、美容师等资格证书；毕业以后通过三到五年的本专业实践工作，发展岗位为高级化妆师、形象设计师等。

服装与服饰设计是学院重点建设专业，本专业拥有国家财政支持的国家级服装实训基地,是省纺织服装教育集团核心成员单位、河北省裤业集团研发中心、河北省学生装研发基地、河北省服装研发与技能大赛基地，师资队伍由具有丰富实践能力的"双师型"教师构成，学生多次在国家级、省级各类服装设计大赛和技能竞赛中获奖，在社会上赢得了较高的知名度。通过多年的教学摸索和总结，在与河北省纺织服装协会及专业建设指导委员会专家的共同论证下，形成了“项目引领，双证融通”的课程体系以及“前店后厂，学做融合”的人才培养模式，为社会培养“精制版、擅制作、能设计、会管理”的高级技能型人才。

服装设计专业积极开展国际教育合作与交流，目前已和英国巴内特·索斯盖特学院签订合作协议，师生进行教学活动交流，师生互派，互访，开展国际性服装设计大赛等系列活动，增强和拓宽国际间合作办学模式，提升专业发展。

培养目标

为纺织服装行业及文化创意产业培养“善于学习、富于创新、敏于行动、诚于德行”的，具备艺术设计修养和较扎实的服装学科基础理论，有一定创新实践能力，能独立进行服装与服饰设计创作构思和成品实现，能从事各类服装设计、产品策划及相关工作的高素质应用型服装专业人才。

培养方式

服装与服饰设计专业分为学科基础与学科方向两个层级，采用专业基础加专业子方向的培养方式，二年级以后设有女装设计、男装设计、童装服装设计和运动休闲服装设计四个培养方向。学生在一、二年级完成专业基础课程的学习与训练，掌握服装设计理论、服装设计方法与服装工艺制作技巧；三年级学生可根据自身兴趣和未来就业需要选择一个培养方向，完成相关方向特色课程的学习和训练，通过项目教学和产业实习，掌握服装专项领域的产品策划与设计实现。

就业方向

1. 毕业生直接进入国家央企服装企业中进行设计、研发、管理工作，待遇优厚；

2. 与轻工、纺织、商业、外贸等部门对接做销售经理、区域管理等岗位；

3. 在省级服装工厂或服装设计单位从事服装、服饰设计、研究工作；

4. 在学校中从事服装设计、工艺制作等教学工作；

5. 各类服装品牌公司、服装服饰设计公司或工作室；

6. 服装行业协会等企事业单位。

就业前景

从事领域——男装、女装、童装、职业装、晚礼服、结婚服等设计，也可开展当代流行的私人订制设计工作。

职业发展——起初开始于设计师助理、打版师、制图员，可提升为设计师或总设计师，或者你可创立自己的品牌。设计师需要有创造力，也需要有商业头脑。随着时间的推移，他们也许会从设计员升为设计助理，最后成为某时装品牌的首席设计师。因为成功不仅需要想象力、更需要艺术创造力和勤奋工作，还需要对商业的敏锐触觉、人际关系网络。

室内设计以培养环境艺术设计、空间艺术设计、室内外装饰设计、景观设计以及具有较全面的计算机辅助设计能力的现代设计和科研的应用型专业人才。目前，室内设计已成为一门炙手可热、品位高尚的行业，就业发展前景十分广阔，起薪一般是2000—5000元，年收入可达到10万元以上，被媒体誉为“金色灰领职业”之一，许多从事室内设计的专业人才迅速晋升为“高薪一族”。

专业方向定位

室内设计领域中的高级蓝领——助理设计师毕业后从事室内设计助理岗位的工作，工作3-5年后，提升到室内设计师岗位，经过专业培养可以再提升为设计总监。

室内设计专业的就业方向

1、建筑设计院设计部门　2、房地产行业　3、城市市容规划部门　4、园林与景观设计行业　5、展览展示行业　6、家具设计与制造行业　7、全国连锁家装设计机构等品牌家装公司8、国家级或省级双甲级资质装饰设计公司从事室内外效果图制作、工程监理部门9、广告公司与数字传媒机构10、各个企事业单位与平面以及三维制作相关的工作　11、室内陈设艺术设计工作室　12、室内设计大师工作室。

相关证书（专业认证）

学生完成教学计划规定的学习科目，思想品德考核以及所有课程考试成绩合格后，可以选考以下证书（学生可根据需要自己选考，费用学生自理）：

1、初级室内设计师资格证书；（河北省职能鉴定中心）；

2、国际建筑装饰室内设计协会的ICDA中英文证书；

3、国家劳动和社会保障部的《室内装饰设计员》证书；

4、美国Autodesk的国际认证证书；

职业前景分析

室内设计是21世纪最具增值前景的朝阳专业。全球建筑装饰行业正以30%年增长率飞速发展，中国室内装饰设计行业的迅速崛起，取得了令人瞩目的巨大成就，市场需求旺，服务领域广泛，已经形成新的消费热点和新的经济增长点。城市化建设的加快，住宅业的兴旺，国内外市场的进一步开放，将为室内装饰设计行业带来更为广阔的发展空间。全国室内装饰工程量每年以40%的速度递增，2008年已超过了5000亿元，到2014年全国室内装饰工程量将达到9000亿元以上，这就需要大批量优秀的室内设计师。

视觉传播设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计 ，体现着设计的时代特征和丰富的内涵，其领域随着科技的进步、新能源、新技术的出现和产品材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的数字媒体设计新领域。其内容包括：广告设计、书籍装帧设计、展示设计、电视影像设计、数字媒体艺术设计、视觉环境设计、（即公共生活空间的标志及公共环境的色彩设计）动漫设计等。 视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象标示设计等方面，由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的，因此称为“视觉传达设计”，在人们的日常生活和商业活动中起着十分重要的作用。

专业培养目标

掌握本专业所必需的基础理论和专业知识，能够运用专业设计的方法技能，独立从事包装、广告、平面设计等工作，具有一定的艺术修养和审美能力。培养具有一定专业素质的从事包装、广告、平面设计、电视网络数字媒体设计的应用型人才.21世纪是知识信息的时代，随着科技的发展，媒体发生了巨大变化，现有两大视觉媒体，印刷出版物媒体与信息互联网媒体。人与人之间需要信息传递。通过色彩、文字、图形、形态手段在视觉媒体中传达信息、传递理念、传递商业促销目的，达到促销、展示、认知等作用。因此这方面的人才显的越来越重要。

视觉传播设计专业就业领域

新闻出版机构、彩色印刷机构、平面广告、户外广告、企业CIS策划设计、海报设计、招贴设计、刊物设计、产品包装设计、商业手绘、网站形象设计、网页制作、Flash、动画设计、商业摄影、家装设计、效果图设计、展览、展示设计、园林设计、建筑设计、景观设计、三维动画设计、影视制作、栏目包装、企业形象宣传片、产品专题片、会议礼仪拍摄、影视编辑、语音编辑、MTV制作、电视片头制作等领域。

视觉传播设计专业就业前景分析

近日来，社会上对视觉传达设计专业方面的人才需求量与日俱增。虽然国内各主要艺术院校和综合性大学艺术系的有关专业都不断地在扩大招生人数，但培养出的设计专业人才还是远远不能满足社会的需要，呈现出供不应求的状态。由于商品市场的刺激和需求，视觉传达设计行业一直是社会热门行业。视觉传达设计行业的应用已无处不在，各类展览展示发布机构、超市、银行、大中型商场橱窗、网络电商、企事业单位宣传机构等越来越多地依赖于视觉传达行业的介入。设计公司、装饰设计公司、装潢设计公司、广告公司等大量涌现，急需经过系统视觉传达设计专业培养的人

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和艺术素养，熟悉 艺术设计基本理论知识，具备较强的艺术设计能力，从事艺术设计，电商美术设计，工艺美 术与创意设计、制作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向设计公司、网络企业、媒体、时尚产品制造与流通企业、相关设计工作室等， 在艺术设计师、艺术设计策划师、艺术设计制作制造等岗位，从事艺术（电商美术／工艺美术） 设计、制作制造及管理工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备艺术设计的沟通与合作能力：

3．具备基本的艺术设计构思与造型能力；

4．具备艺术设计形象的表现与应用能力；

5．具备艺术设计形象的制作能力；

6．具备艺术设计的综合应用能力；

7．具备艺术设计的规划能力；

8．熟悉艺术设计基本理论知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

艺术概论／艺术设计概论、市场营销、摄影摄像基础、设计市场调查、艺术设计策划、设 计基础（含二维设计基础、三维设计基础）、图形图像制作软件、三维制作软件等。

2．实习实训

在校内进行二维设计、三维设计、四维设计、网页设计、交互（媒体）设计、数字音视 频技术及后期加工、三维与影视特效、材料加工技术与工艺、网站与网页技术与工艺、电商 美术设计、时尚设计及其制作（制造）等实训。

在设计公司、网络公司、传媒和时尚产品制造与流通企业，以及相关设计工作室进行实 习。

职业资格证书举例

装饰美工（中级、高级） 多媒体作品制作员Adobe平面设计师网页设计师

ICAD国际商业美术设计师(D级)

衔接中职专业举例

网页美术设计数字影像技术美术设计与制作

接续本科专业举例

艺术设计学视觉传达设计摄影

一．专业优势

近年来，我国早期教育行业发展迅速，早教机构及早教产品如雨后春笋般涌现，0-3岁儿童的早期教育也越来越受到社会的广泛关注和高度重视。早期教育专业是我院学前教育专业群中的一个新专业，也是一个充满希望和美好前景的朝阳专业。早期教育专业依托学院600余万元的“学前教育专业国家级实训基地”，与学前教育专业共享教育教学资源，肩负“河北省学前教育职业教育集团”牵头单位的重任，作为“中国宋庆龄早期教育促进会学前教育科研实践基地”，建设了高质量的校外实习实训基地六十余家，其中有全国十佳幼教机构一所，河北省示范园五所。

早期教育专业构建了适合早期教育师资培养的专业教学方案，建立了有效强化学生专业技能的课程体系，将具备创设和利用有利于儿童成长、学习、游戏的教育环境的能力，根据儿童身心发展规律和学习特点设计、实施教育活动及教育评价的能力培养贯穿教学始终，以“细化标准、强化素质”为要求，从早期教育教师必备的基本功出发，采用分阶段测试、总考核过关的技能考核办法，使学生具备过硬的专业技能，为从事早期教育工作打下坚实的基础。

该专业拥有知识、年龄、职称结构合理、专兼结合的高素质、双师型教师队伍，现有专职教师27人，师资力量雄厚。团队带头人赵继忠教授，毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，是河北省知名幼教专家；此外，教师中拥有河北省优秀教师、曾宪梓教育基金获得者等具有丰富实践经验的早期教育领域的专家能手组成的强大的专兼职教师队伍。

早期教育专业教师教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和丰富的实践经验，专业建设成效显著。现已建成校级精品课程《学前儿童卫生与保健》，在省级以上刊物发表教育论文60余篇，在教育科学出版社、高等教育出版社出版20多本学前教育或幼儿教师专业用书，多名专业教师担任了幼儿园教材的常务编委。

该专业现拥校内实训室共20余个，面积约3200平方米，设备总值达600余万元。设有心理观察实训室、微格教室、数码钢琴实训室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐教育实训室、模拟儿童活动实训室、舞蹈实训室等，拥有钢琴110架，数码钢琴100架，各种乐器100余件，各种排练和演出服1500多件（套）。多媒体教室能满足全面部理论课授课需求，技能课能全面在实训教室实训。

该专业已建立了一批高质量的校外实习、实训基地。校外实训基地整体层次较高，能较好满足学生实习的要求和教师科研需要。学生可根据课程需要到实训基地见习，观摩一线优秀教师授课，提高对儿童教学的认识；教师可到实习基地参加顶岗实践，深入了解并熟悉早教一线实际工作过程与工作内容。

二．培养目标

早期教育专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济发展需要，具有系统的婴幼儿教育学、心理学、早期教育理论基础和科学的婴幼儿护理常识及先进的早期教育方法，熟练掌握3岁前儿童教育训练技能，能从事早教教师、家庭教育顾问、早教管理者的高端技能型专门人才。

三．教学特色

1.定期召开专业建设委员会

定期召开专业建设委员会，商讨专业人才培养方案，科学设置相关课程，为增强教师的语言应用能力和教育教学能力，建立了“课内模拟——早教机构见习——早教机构短期实习—顶岗实习并就业”的课程体系，使实践性课程占到总课程的60%，以夯实学生的职业技能。

2. 构建独具特色的“岗、证、课”三位一体的职业教育人才培养模式

依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，改进人才培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获得毕业证书的同时，顺利获得早教指导师资格证书、育婴师资格证书、普通话等级证书、幼儿教师资格证书，增强毕业生的就业竞争能力。

3.积极推行教学方法及考评方法改革

多种教学方法的应用,增强了学生的学习兴趣，提高了学生分析、解决问题的能力。早期教育专业在教学中改变传统的教学方法，使用案例教学法、情景教学法、现场教学法、微格教学法、项目教学法等方法，全部课程实现多媒体课件教学。

积极推进考评改革，采用形成性考考核与终结、鉴定性考核并重，重视发挥考试的导学促教作用；开展校内学生自评互评、专业教师评价与实习幼教机构对学生评价相结合，实现评价的公正性与合理性；编写《专业技能考核标准》，强化技能考核，完善技能考核标准建设，促进学生职业实践能力和创新能力培养，使学生知识、技能、能力和素质协调发展。

4.学生教育活动卓有成效

(1)新生教育，领好路

为了让刚步入大学校园的新生对学前教育专业有一定的了解，快速适应大学学习和生活，先由专任教师以讲座形式对其进行专业思想教育，然后由老生与新生结对子，以“传帮带”的方法与新生交流，使其尽快熟悉学校环境，适应大学生活，改变学习方法。通过活动，为新生以后的学习生活指明方向，增强专业认同感，减少入学不适，增强学好专业的决心，为三年的大学学习开好头。

（2）师生共话教学，促学习

召开“以学生为主体、师生共话教学设计”交流活动，实现教师由书本定课堂到企业需要定课堂的转变；实现学生“要我学”到“我要学”的转变；实现学生由单纯的学生角色到教学活动的实施者、职业人的转变。激发学生学习的主动性、积极性，明确学习的方向性，转变学风，为专业教学改革的实施迈出坚实的第一步。

（3）专业技能大赛，长本领

定期举行各种与专业有关的技能大赛，如绘画大赛、歌曲大赛、美术作品大赛、辩论赛等等，鼓励学生积极参加省内和全国的各种大赛，为学生提供展示自我、开阔视野的好机会，促进学生之间相互学习，增长知识与本领，增强对专业的热爱。

（4）参与社会实践，见真知

利用周六日及假期，学生到早教机构、幼儿园实践锻炼，积极参加各种艺术展演；依托本专业学生社团“童梦园”，在校园内外开展各种实践活动，锻炼组织能力，宣传了幼教知识。

四．课程设置

专业核心课程:婴幼儿生理卫生与保健常识、早期教育概述、婴幼儿心理个案分析、0-3岁儿童教育活动设计与指导、儿童多元智能培养与课程设计、婴幼儿游戏理论与设计、蒙台梭利儿童教育法、婴幼儿家教指导等。

专业拓展课程：教育法规、婴幼儿抚触与按摩、教师礼仪、幼儿英语教学法早教教育管理、泥工、折纸、玩具制作等课程。

实训环节：专业教育、保育实习、幼儿园教学实习、顶岗实习等。

五．就业方向

就业岗位：早期教育机构教师（育婴师、亲子教师、感统教师、蒙氏教师、奥尔夫音乐教师、入户早教教师）、家庭教育顾问等。

发展岗位：早期教育管理人员。

六．证书

1、专业证书：早教指导师资格证书、育婴师资格证书、幼儿教师资格证书、蒙特梭利资格证书等。

2、普通话：普通话测试（二级甲等以上）证书；

3、计算机：全国高等学校非计算机专业计算机水平等级考试（一级及以上）证书。

一．专业优势

学前教育专业是全国就业前景前十位的金牌专业，也是学院重点发展专业。学院现建有总价值达600余万元的“学前教育专业国家级实训基地”，以学前教育专业为依托，牵头组建了“河北省学前教育职业教育集团”，并成为“中国宋庆龄早期教育促进会学前教育科研实践基地”。该专业拥有高质量的校外实习实训基地六十余家，其中有全国十佳幼教机构一所，河北省示范园五所。

经过探索，学前教育专业摸索出了适合学前教育师资培养的“一个目标支撑，三个方向达标”教学方案，建立了有效强化学生幼教技能的课程体系。将乐理、声乐、键盘、舞蹈、体操、美术、手工等课程贯穿教学的始终，以“细化标准、强化素质”为要求，从说、写、弹、唱、跳、画、做、操八项基本功出发，采用分阶段测试、总考核过关的技能考核办法，使学生具备过硬的专业技能，为从事幼儿教育工作打下坚实的基础。

该专业带头人赵继忠教授，毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，是河北省知名幼教专家。学前教育系现有专职教师24人，拥有由河北省妇女儿童活动中心领导（香港公开大学硕士）、石家庄学院的教授（曾宪梓教育基金二等奖获得者）、省直多所幼儿园园长、未来强者幼教集团总裁等具有丰富实践经验的幼儿教育领域的专家能手组成的强大的兼职教师队伍。

学前教育专业拥有知识、年龄、职称结构合理、专兼结合的高素质、双师型教师队伍。教师教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和丰富的实践经验，专业建设成效显著。现已建成校级精品课程《学前儿童卫生与保健》，在省级以上刊物发表教育论文60余篇，在教育科学出版社、高等教育出版社出版20多本学前教育或幼儿教师专业用书，多名专业教师担任了幼儿园教材的常务编委。

该专业现拥校内实训室共20余个，面积约2200平方米，设备总值达600余万元。设有舞蹈实训室、数码钢琴实训室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐教育实训室、模拟幼儿活动实训室、心理观察实训室、微格教室等，拥有钢琴110架，数码钢琴100架，各种乐器100余件，各种排练和演出服1500多件（套）。多媒体教室能满足全面部理论课授课需求，技能课能全面在实训教室实训练习。

该专业已建立了一批高质量的校外实习、实训基地。校外实训基地整体层次较高，能较好满足学生实习的要求和老师调研学习的需要。学生可根据课程需要到实训基地见习，观摩一线优秀教师授课，提高对幼儿园教学的认识；教师可到实习基地参加顶岗实践，深入了解并熟悉幼教一线实际工作过程与工作内容。 二．培养目标

学前教育专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握学前教育基本理论和专门知识，具备从事幼儿教师、亲子园教师实际工作的基本能力，服务于学前儿童教育一线的高素质技能型专门人才。

三．教学特色

1.定期召开专业建设委员会

定期召开专业建设委员会，商讨专业人才培养方案，科学设置相关课程，构建了英语、幼教、实践“三维立体”工学结合的育人模式。为增强教师的语言应用能力和教育教学能力，建立了“课内模拟——幼儿园见习——幼儿园短期实习—顶岗实习并就业”的课程体系，使实践性课程占到总课程的60%，极大限度地夯实了学生的职业技能。

2. 构建独具特色的“岗、证、课”三位一体的职业教育人才培养模式

依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，改进人才培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获得毕业证书的同时，顺利获得普通话等级证书、教师资格证书、育婴师资格证书，增强毕业生的就业竞争能力。

3.积极推行教学方法及考评方法改革

多种教学方法的应用,增强了学生的学习兴趣，提高了学生分析、解决问题的能力。学前专业在教学中改变了传统的教学方法，使用了案例教学法、情景教学法、现场教学法、微格教学法、项目教学法等方法，全部课程实现了多媒体课件教学。

积极推进考评改革，采用形成性考考核与终结、鉴定性考核并重，重视发挥考试的导学促教作用；开展校内学生自评互评、专业教师评价与实习幼教机构对学生评价相结合，实现评价的公正性与合理性；编写高职《学前教育专业技能考核标准》和中职《学前教育专业技能考核标准》，强化技能考核，完善技能考核标准建设，促进学生职业实践能力和创新能力培养，使学生知识、技能、能力和素质协调发展。

4.学生教育活动卓有成效

(1)新生教育，领好路

为了让刚步入大学校园的新生对学前教育专业有一定的了解，快速适应大学学习和生活，先由专任教师以讲座形式对其进行专业思想教育，然后由老生与新生结对子，以“传帮带”的方法与新生交流，使其尽快熟悉学校环境，适应大学生活，改变学习方法。通过活动，为新生以后的学习生活指明方向，增强专业认同感，减少入学不适，增强学好专业的决心，为三年的大学学习开好头。

（2）师生共话教学，促学习

召开“以学生为主体、师生共话教学设计”交流活动，实现教师由书本定课堂到企业需要定课堂的转变；实现学生“要我学”到“我要学”的转变；实现学生由单纯的学生角色到教学活动的实施者、职业人的转变。激发学生学习的主动性、积极性，明确学习的方向性，转变学风，为专业教学改革的实施迈出坚实的第一步。

（3）专业技能大赛，长本领

定期举行各种与专业有关的技能大赛，如绘画大赛、歌曲大赛、美术作品大赛、辩论赛等等，鼓励学生积极参加省内和全国的各种大赛，为学生提供展示自我、开阔视野的好机会，促进学生之间相互学习，增长知识与本领，增强对专业的热爱。

（4）参与社会实践，见真知

利用周六日及假期，学生到早教机构、幼儿园实践锻炼，积极参加各种艺术展演；依托本专业学生社团“童梦园”，在校园内外开展各种实践活动，锻炼组织能力，宣传了幼教知识。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握老年服务与 管理必备的机构管理、健康照护和康复保健等专业理论基础知识，具备对机构、社区及住宅 老人进行生活及健康照护以及规划、建设和管理养老机构能力，从事老年服务与管理先进技 术应用、实施以及现场管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向养老机构，从事养老照护、康复保健、老年社会工作、基层管理、需求评估和 管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备从事养老服务行业的技术服务工作和基层管理工作的能力；

3．具备组织老年人开展文娱体育活动的能力；

4．掌握相应的老年健康照护基本知识；

5．掌握现代康复与中医康复保健基本知识；

6．掌握相关的心理照护知识；

7．掌握养老相关政策与法规；

8．掌握一定的行政管理、护理管理、后勤管理、财务管理、档案管理的基本知识；

9．掌握一定的文学艺术、体育知识和技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

实用养老机构管理、老年生活照护、老年健康照护、传统老年康复保健、营养与饮食保 健、老年心理护理、老年疾病与用药等。

2．实习实训

在校内进行计算机、解剖生理、健康评估、老年疾病与用药、养老护理技术、老年健康 照护、老年中医康复保健、养老需求评估、理疗技术、老年心理护理、老年活动策划、老年 运动保健等实训。

在养老机构进行实习。

职业资格证书举例

保健按摩师康复保健师社会工作师养老护理员

衔接中职专业举例

家政服务与管理老年人服务与管理

接续本科专业举例

家政学社会学社会工作

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握营养学、护 理学、心理学、管理学基本知识，具备家务料理、营养指导、人群护理的基本能力，从事家 庭服务、营养指导、健康管理、综合事务管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向家政服务公司、健康管理咨询公司、社区服务机构、医院、医疗卫生机构、老 年服务机构、社会福利机构、健身美体机构、育婴房、托儿所、早教公司等，从事家庭服务、 营养指导、健康管理、综合事务管理等服务与管理工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备较强的英语视听讲解能力：

3．具备跨文化交际与沟通能力；

4．具备组织协调与管理、灵活应变与应急处理等能力；

5．具备创新意识与独立工作能力；

6．具有家政服务与管理的责任心和服务意识；

7．掌握家庭服务、营养学、护理学、家庭教育基础知识，熟悉相关政策法规和国际礼仪 常识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

基础营养学、家庭管理学、家庭护理技术、中西餐制作、婴幼儿保育与教育、膳食营养 与配餐等。

2．实习实训

在校内进行家庭护理技术、中西餐制作、营养配餐、婴幼儿保育、家庭生活技艺、礼仪、 形体、模拟等实训。

在家政服务公司、健康管理公司、早教机构进行实习。

职业资格证书举例

家政服务员 公共营养师育婴师养老护理员 婚姻家庭咨询师

衔接中职专业举例

民政服务与管理

接续本科专业举例

公共事业管理