河北女子职业技术学院最热门专业

一．专业优势

学前教育专业是全国就业前景前十位的金牌专业，也是学院重点发展专业。学院现建有总价值达600余万元的“学前教育专业国家级实训基地”，以学前教育专业为依托，牵头组建了“河北省学前教育职业教育集团”，并成为“中国宋庆龄早期教育促进会学前教育科研实践基地”。该专业拥有高质量的校外实习实训基地六十余家，其中有全国十佳幼教机构一所，河北省示范园五所。

经过探索，学前教育专业摸索出了适合学前教育师资培养的“一个目标支撑，三个方向达标”教学方案，建立了有效强化学生幼教技能的课程体系。将乐理、声乐、键盘、舞蹈、体操、美术、手工等课程贯穿教学的始终，以“细化标准、强化素质”为要求，从说、写、弹、唱、跳、画、做、操八项基本功出发，采用分阶段测试、总考核过关的技能考核办法，使学生具备过硬的专业技能，为从事幼儿教育工作打下坚实的基础。

该专业带头人赵继忠教授，毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，是河北省知名幼教专家。学前教育系现有专职教师24人，拥有由河北省妇女儿童活动中心领导（香港公开大学硕士）、石家庄学院的教授（曾宪梓教育基金二等奖获得者）、省直多所幼儿园园长、未来强者幼教集团总裁等具有丰富实践经验的幼儿教育领域的专家能手组成的强大的兼职教师队伍。

学前教育专业拥有知识、年龄、职称结构合理、专兼结合的高素质、双师型教师队伍。教师教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和丰富的实践经验，专业建设成效显著。现已建成校级精品课程《学前儿童卫生与保健》，在省级以上刊物发表教育论文60余篇，在教育科学出版社、高等教育出版社出版20多本学前教育或幼儿教师专业用书，多名专业教师担任了幼儿园教材的常务编委。

该专业现拥校内实训室共20余个，面积约2200平方米，设备总值达600余万元。设有舞蹈实训室、数码钢琴实训室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐教育实训室、模拟幼儿活动实训室、心理观察实训室、微格教室等，拥有钢琴110架，数码钢琴100架，各种乐器100余件，各种排练和演出服1500多件（套）。多媒体教室能满足全面部理论课授课需求，技能课能全面在实训教室实训练习。

该专业已建立了一批高质量的校外实习、实训基地。校外实训基地整体层次较高，能较好满足学生实习的要求和老师调研学习的需要。学生可根据课程需要到实训基地见习，观摩一线优秀教师授课，提高对幼儿园教学的认识；教师可到实习基地参加顶岗实践，深入了解并熟悉幼教一线实际工作过程与工作内容。 二．培养目标

学前教育专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握学前教育基本理论和专门知识，具备从事幼儿教师、亲子园教师实际工作的基本能力，服务于学前儿童教育一线的高素质技能型专门人才。

三．教学特色

1.定期召开专业建设委员会

定期召开专业建设委员会，商讨专业人才培养方案，科学设置相关课程，构建了英语、幼教、实践“三维立体”工学结合的育人模式。为增强教师的语言应用能力和教育教学能力，建立了“课内模拟——幼儿园见习——幼儿园短期实习—顶岗实习并就业”的课程体系，使实践性课程占到总课程的60%，极大限度地夯实了学生的职业技能。

2. 构建独具特色的“岗、证、课”三位一体的职业教育人才培养模式

依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，改进人才培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获得毕业证书的同时，顺利获得普通话等级证书、教师资格证书、育婴师资格证书，增强毕业生的就业竞争能力。

3.积极推行教学方法及考评方法改革

多种教学方法的应用,增强了学生的学习兴趣，提高了学生分析、解决问题的能力。学前专业在教学中改变了传统的教学方法，使用了案例教学法、情景教学法、现场教学法、微格教学法、项目教学法等方法，全部课程实现了多媒体课件教学。

积极推进考评改革，采用形成性考考核与终结、鉴定性考核并重，重视发挥考试的导学促教作用；开展校内学生自评互评、专业教师评价与实习幼教机构对学生评价相结合，实现评价的公正性与合理性；编写高职《学前教育专业技能考核标准》和中职《学前教育专业技能考核标准》，强化技能考核，完善技能考核标准建设，促进学生职业实践能力和创新能力培养，使学生知识、技能、能力和素质协调发展。

4.学生教育活动卓有成效

(1)新生教育，领好路

为了让刚步入大学校园的新生对学前教育专业有一定的了解，快速适应大学学习和生活，先由专任教师以讲座形式对其进行专业思想教育，然后由老生与新生结对子，以“传帮带”的方法与新生交流，使其尽快熟悉学校环境，适应大学生活，改变学习方法。通过活动，为新生以后的学习生活指明方向，增强专业认同感，减少入学不适，增强学好专业的决心，为三年的大学学习开好头。

（2）师生共话教学，促学习

召开“以学生为主体、师生共话教学设计”交流活动，实现教师由书本定课堂到企业需要定课堂的转变；实现学生“要我学”到“我要学”的转变；实现学生由单纯的学生角色到教学活动的实施者、职业人的转变。激发学生学习的主动性、积极性，明确学习的方向性，转变学风，为专业教学改革的实施迈出坚实的第一步。

（3）专业技能大赛，长本领

定期举行各种与专业有关的技能大赛，如绘画大赛、歌曲大赛、美术作品大赛、辩论赛等等，鼓励学生积极参加省内和全国的各种大赛，为学生提供展示自我、开阔视野的好机会，促进学生之间相互学习，增长知识与本领，增强对专业的热爱。

（4）参与社会实践，见真知

利用周六日及假期，学生到早教机构、幼儿园实践锻炼，积极参加各种艺术展演；依托本专业学生社团“童梦园”，在校园内外开展各种实践活动，锻炼组织能力，宣传了幼教知识。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建筑室内设 计、制图、工程造价与管理基本知识，具备室内设计、陈设艺术设计、室内工程概预算能力， 从事住宅空间、公共空间的方案设计、施工图绘制和效果图制作等工作的高素质技术技能人 才。 就业面向

主要面向建筑室内设计与施工及相关企事业单位，在室内设计、资料岗位群，从事室内 设计、陈设艺术设计、装饰工程项目管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具有较高的美学修养和艺术造型能力；

3．具有较强的室内设计、效果图制作、施工图绘制能力：

4．具有室内材料选择与应用、构造与施工工艺设计能力；

5．具备初步的室内工程计量与计价的知识与能力；

6．具备初步的室内声、光、热配合设计的知识与能力；

7．具有较强的公共、住宅室内空间设计和室内陈设艺术设计能力；

8．掌握室内设计、陈设设计、识图与制图、效果图制作、材料与构造相关理论知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

室内设计制图、室内设计构造与施工、居住空间设计、公共空间设计、室内陈设设计、 室内工程概预算、室内工程项目管理等。

2．实习实训

在校内进行设计素描、设计色彩、室内设计施工图绘制、室内设计效果图制作、室内设 计材料选择与应用、室内设计构造与施工、室内陈设设计、居住空间设计、专题空间设计、 室内工程项目管理等实训。

在校外写生基地、室内设计、施工等企业进行实习。

职业资格证书举例

制图员 资料员

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

建筑学环境设计风景园林

一、专业概况

该专业主要面向环境、土地、规划、气象等企事业单位，培养空间信息数据处理、软件开发与应用、技术营销等方向的高素质技能人才。与河北天测信息技术有限公司和中科遥感信息技术有限公司等签署了“订单班”协议，是河北省唯一培养空间信息人才的高职专业，可以保证学生全部就业。

我院盖春瑞院长参加河北省空间信息产业联盟签约仪式

二、专业核心课程

本专业与合作企业共同开发课程体系，核心课程包括：地理信息系统基础、遥感图形图像处理、无人机数据处理、GPS数据处理、 技术营销、ArcGIS操作项目管理等。

学习内容与行业实际密切相关，容易接受，适合高职专科层次学生学习。

三、“订单式”人才培养模式

2014年12月，在河北国防科技工业局的支持帮助下，学院加入河北省空间信息产业联盟，成为唯一一所河北省高职院校牵头单位。2015年1月，我专业与河北天测信息技术有限公司、秦皇岛中科遥感信息技术有限公司两家河北省大型信息技术公司签订了订单班人才培养协议。河北省空间信息产业联盟的多家企业都与我们有密切的合作关系。学生的实习和就业都有充分的保障，出口十分顺畅。

四、专业教学条件

专业拥有一流的师资队伍：有河北省教学名师1人，博士学位教师2人，硕士学位教师6人，高级职称教师5人。还有一流的企业兼职教师参与人才培养，定期邀请行业企业专家进行专业讲座，与成功企业家面对面，学到的不仅是技术，还有职业成功的秘诀！

本专业拥有高标准的校内实训室及高分数据处理工作室，教学软硬件资源齐全，为教、学、做一体化教学模式的实施提供了有力保障。

五、全方位的育人理念

全面启动大学生素质教育工程，开展专业文化节，通过讲座、知识竞答、演讲、篮球比赛、素质拓展训练、专业技能大赛等多种文体科技活动，丰富业余文化生活，全面提高学生综合素质。

六、学生实习、就业

专业与河北天测信息技术有限公司、秦皇岛中科遥感信息技术有限公司签有“订单班”人才培养协议，并采用“校中厂”的培养模式，校企合作育人，保障学生的实习条件，并能够提供足够的就业岗位。

七、京津冀协同发展背景下的职业前景

地理信息技术产业做为高科技新兴产业，在京津冀协同发展和产业升级的社会经济大背景下，呈现出迅猛发展的态势。京津冀地区的高科技地理信息企业正在各个大中城市广泛布局，需要大量面向生产一线的高素质高技能人才。高职院校作为培养技术技能人才的主力，人才培养定位恰恰能够满足企业的急迫需求。但目前在河北省高职院校中只有我院开设了此类专业。所以，本专业学生在京津冀地区就业前景光明。再加上“订单式”人才培养，毕业生可以保证完全就业。此外，学生也可选择到省外大中城市就业，就业空间选择大，前景广阔。

本专业就业工作体面，环境舒适，收入稳定，有较好职业上升发展空间。毕业生入职一段时间后，具备了一定的工作能力和软件开发能力时，也可以涉足更高端的技术营销、地理信息软件开发岗位和管理岗位。此外，学生也可以在环境、土地、规划、气象等企事业单位就职，从事空间信息数据处理、软件开发与应用等工作。还可以从事网络、通信、图像处理等行业的工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握服装产品制 版、服装产品制作、服装跟单等基本知识，具备较强的服装产品制版、服装产品制作及服装 生产管理等能力，从事服装制版、服装制作、服装跟单、服装生产管理等工作的高素质技术 技能人才。 就业面向

主要面向服装行业，在服装制版技术、服装加工技术等技术领域，从事服装制版、服装 制作、服装跟单、服装生产管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备鉴别服装材料、选配服装材料的能力；

3．具备手绘和运用软件绘制服装款式图的能力；

4．具备运用服装CAD软件进行服装制版、放码的能力；

5．具备人体测量、确定规格尺寸及编制工艺单的能力；

6．具备服装的制版、裁剪、出样、质量检验、服装常用设备使用及简单维护的能力；

7．具备分析服装款式和立体造型的能力；

8．具备现代服装企业的组织管理能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

服装款式图技法、服装材料、服装结构设计原理、服装制版与工艺、立体裁剪、服装工 业样板、服装CAD、服装跟单等。

2．实习实训

在校内进行服装款式图技法、服装材料、服装结构设计原理、服装制版与工艺、立体裁 剪、服装工业样板、服装CAD等实训。

在服装制版、加工等企业进行实习。

职业资格证书举例

服装设计定制工服装制作工裁剪工缝纫工生产组织与管理工程技术员

衔接中职专业举例

服装制作与生产管理服装设计与工艺

接续本科专业举例

服装设计与工程服装设计与工艺教育

河北女子职业技术学院始建于1948年，隶属于河北省妇联，是经省政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等职业院校，是全国第一所省级妇女干部学校，河北省唯一、全国六所公办女性教育高等院校之一，是全国“三八”红旗集体、国家职业院校数字校园建设实验校、国家级优秀成人继续教育院校、教育部“1+X”证书制度试点院校、河北省“双高”计划项目建设单位、河北省重点建设的女性教育示范校、河北省创新创业教育改革示范高校、河北省优质校建设单位、河北省职业院校省级师资培训单位、河北省文明校园。

学院现有主校区、花都校区两个校区。主校区位于石家庄市西南高教区南二环汇文街16号，花都校区位于石家庄市红旗大街337号。

学院紧密贴合京津冀经济社会发展需要，立足现代服务业，现开设学前教育类、家政护理类、财经商贸类、乘务服务类、电子信息类、艺术设计类六大专业群30余个专业；现有全日制专科在校生1.2万余人，成人继续教育在籍生1万余人；拥有学前教育专业、服装专业国家级实训基地，省财政支持的经管VBSE跨专业综合实训中心。学院是河北省学前教育职教集团、河北省家政职教集团牵头单位，河北省学校劳动教育教学指导委员会主任委员单位，河北省会计信息技能大赛、养老服务技能大赛和服装设计与模特大赛竞赛基地，河北省女性创业培训基地等。学院一直致力于高素质劳动者和技术技能专门人才的培养，毕业生以过硬的业务素质和职业能力受到用人单位的欢迎，在用人单位中拥有良好的口碑，近三年毕业生平均就业率在95%以上。

近年来，学院按照“培养女性、教育女性、发展女性”办学宗旨，围绕中心、服务大局，在培养人才、传承文化、服务社会、助力脱贫、学院管理等方面走出了一条现代女性特色教育之路，形成了普通学历教育、成人学历教育、职业技能培训等多元化发展的办学格局。

新时代，河北女子职业技术学院将继续全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢记为党育人、为国育才使命，走出一条独具特色的女子高等院校发展之路。

（1）国家奖、助学金：国家奖学金（8000元/年）、国家励志奖学金（5000元/年）、国家助学金（4400元、3300元、2200元/年）；获得国家奖、助学金人数占在校生总数的27%，每年奖助学金额达400多万元。

（2）建档立卡资助政策：对建档立卡家庭经济困难学生免学费、免住宿费、免费提供教科书，享受国家助学金每生每年平均不低于3300元。

按照上述比例计算，近60%的在校生能够享受国家和学院的奖学、助学资助。同时，学院保证不让任何一名学生因为贫困而辍学，每年拿出50万元，提供校内勤工助学岗位30多个，帮助特困生解决生活困难问题。并为全体在校生办理了“校方责任险”，免除了学生和家长在医疗费用方面的后顾之忧。