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湖南城市学院体育教育（师范）和汉语国际教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-10 20:32:12 解决时间：2022-11-04 10:35

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一、体育教育（师范）和汉语国际教育录取分数线(湖南)

物理类

年份	体育教育（师范）	汉语国际教育
2021	--	509(汉语国际教育（师范）)

历史类

年份	体育教育（师范）	汉语国际教育
2021	--	523(汉语国际教育（师范）)

文科

年份	体育教育（师范）	汉语国际教育
2020	--	553
2019	--	538
2018	--	544
2017	--	503

二、体育教育（师范）和汉语国际教育专业介绍

中国语言文学类汉语国际教育

湖南城市学院

层次本科

学制四年

本专业培养具有较扎实的汉语和英语（或其它一门外语）基础，掌握语言学和第二语言教育的基本理论及较全面的中国文学与文化、中外文化交流方面的基本知识，具备熟练的汉语作为第二语言教学的能力，能在国内外（主要是东亚、东南亚地区）各类学校、国家政府机构的涉外职能部门、外贸机构、新闻出版、文化管理以及外资、合资企业等单位从事对外汉语教学、中外文化传播和交流等相关工作的应用型高级专门人才

体育学类体育教育（师范）

湖南城市学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在各级各类学校从事体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识；

2．掌握相关运动项目的基本技能，具备教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制订相关文件的技术与方法；

3．具有体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判、学校体育管理工作的基本能力；

4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；

5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新工作能力。

主干学科：体育学、教育学、心理学。

核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。

主要实践性教学环节：教学见习、教育实习、毕业论文写作等。

主要专业实验：运动生理学、运动生化、体育保健、运动心理学等系列实验。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

三、体育教育（师范）和汉语国际教育招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
江苏	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	2	（01）	首选历史，再选不限
江西	汉语国际教育（师范类）	文科	本科二批	普通类	-	2
湖南	汉语国际教育（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	8	（013）	首选物理，再选不限
湖南	汉语国际教育（师范）	历史类	本科批	普通类	四年	55	（009）	首选历史，再选不限
重庆	汉语国际教育（师范类。）	历史类	本科批	普通类	四年	2
四川	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	四年	2
云南	汉语国际教育（师范类）	文科	本科二批及预科	普通类	四年	2
甘肃	汉语国际教育（师范类）	文科	本科二批K段	普通类	四年	2
新疆	汉语国际教育（师范类）	文科	本科二批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	525	23349
江苏	汉语国际教育（师范）	历史类	本科批	普通类	508	36213	（01）	首选历史，再选不限
江西	汉语国际教育（师范类）	文科	本科二批	普通类	558	14047
湖南	汉语国际教育（师范）	物理类	本科批	普通类	509	73695	（14组）	首选物理，再选不限
湖南	汉语国际教育（师范）	历史类	本科批	普通类	523	21803	（9组）	首选历史，再选不限
重庆	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	530	16107
四川	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	524	27938

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-04 10:35