河南工学院数控技术专业培养方案设计

相关问答

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  职中

  2015年河南工学院数控技术专业低分是多少？

  1楼

  学校地区专业年份批次类型分数河南工学院河南数控技术2015专科理科346河南工学院河南数控技术2015专科理科346学校地区专业年份批次类型分数河南工学院河南数控技术2015专科理科346河南工学院河南数控技术2015专科理科346

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  职中

  河南工学院数控技术专业共建合作单位

  2楼

  8.共建合作单位此外，本专业与安阳鑫盛机床有限公司、中航工业新航平原航空设备有限公司、新乡日升数控轴承装备股份有限公司等10余家专业相关企业，建立了长期、稳定的合作关系，共建校内生产性实训基地和校外实习基地，为数控技术专业高技能人才培养的实践教学提供了坚实的保证。

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  职中

  2015年河南工学院数控技术专业在河南录取分数线

  3楼

  学校地区专业年份批次类型分数河南工学院河南数控技术2015专科理科346河南工学院河南数控技术2015专科理科346学校地区专业年份批次类型分数河南工学院河南数控技术2015专科理科346河南工学院河南数控技术2015专科理科346

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  职中

  安庆职业技术学院高职专科工业机器人技术专业人才培养方案熟悉数控机床电气接口知识；

  4楼

  （9）熟悉数控机床电气接口知识；（10）熟悉机器视觉相关知识；（11）掌握工业机器人与周边设备的通讯知识；（12）掌握车间生产技术管理方面的基本知识；（13）熟悉产品营销、企业管理方面的基本知识。2．技能结构

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  职中

  河南工学院机械工程系机械设计与制造专业不断完善创新的工学结合人才培养模式

  5楼

  1.不断完善创新的工学结合人才培养模式加强与校董事单位和省内外大中型企业的合作，积极完善创新工学结合、校企合作的人才培养模式，校企共建专业建设指导委员会、实习实训基地，校企共同开发生产性实训项目，校企共同培养学生，缩短学生工作后的适应期。形成学校、企业和学生“三方互赢”的“2+1”和“订单培养”相结合的“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式，达到高素质技能型人才的培养要求。

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  职中

  河南工学院机械设计与制造专业不断完善创新的工学结合人才培养模式

  6楼

  1.不断完善创新的工学结合人才培养模式加强与校董事单位和省内外大中型企业的合作，积极完善创新工学结合、校企合作的人才培养模式，校企共建专业建设指导委员会、实习实训基地，校企共同开发生产性实训项目，校企共同培养学生，缩短学生工作后的适应期。形成学校、企业和学生“三方互赢”的“2+1”和“订单培养”相结合的“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式，达到高素质技能型人才的培养要求。

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  职中

  河南工学院环境设计专业（艺术本科）培养目标

  7楼

  培养目标本专业培养适应区域经济社会发展和产业结构调整需要，面向行业为企业生产服务一线培养具有崇高理想信念和良好职业道德品质，掌握专业及相关学科理论知识、技术技能突出、继续学习能力较强，具有创新精神和就业创业能力，能够在环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计与景观设计，并具备项目管理以及环境设计研究等工作的高素质应用型人才。

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  职中

  2020年吉林化工学院数控技术专业高职培养目标

  8楼

  2020年吉林化工学院数控技术专业（高职）培养目标

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  职中

  河南工学院数控技术专业专业培养目标

  9楼

  1．专业培养目标培养面向制造业生产、管理一线,具有良好职业道德,掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控机床操作、数控程序编制、数控加工工艺规程设计、数控设备运行与维护等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。

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  职中

  河南工学院数控技术专业培养方案设计

  10楼

  4.培养方案设计以数控技术专业职业岗位人才需求为主要依据，以岗位职业能力和素质培养为主线，以工学结合、校企合作为切入点，以学做合一为手段，以校内金工实习车间、数控实训基地和校外实训基地为依托，实施“四段递进、岗位引领”人才培养模式。