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河南工业大学过程装备与控制工程和产品设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-06 09:05:16 解决时间：2022-11-04 20:30

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河南工业大学过程装备与控制工程和产品设计哪个好？小编通过比较过程装备与控制工程和产品设计在河南往年的录取分数线，过程装备与控制工程就业前景和产品设计就业前景，过程装备与控制工程专业介绍和产品设计专业介绍等数据帮助大家了解过程装备与控制工程和产品设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、过程装备与控制工程和产品设计录取分数线(河南)

理科

年份	过程装备与控制工程	产品设计
2021	548(机械类（莲花街校区）)	--
2020	572(机械类（5000元/年；包含专业过程装备与控制工程、材料成型及控制工程、车辆工程）)	--
2019	525	--
2018	525	--
2017	501	--

二、过程装备与控制工程和产品设计专业介绍

设计学类产品设计

河南工业大学

层次本科

学制四年

产品设计专业起源于1994年成立的包装工程专业，2000年开始招生工业设计专业学生，2003年开办河南省第一个交通工具设计方向，2013年由工业设计专业调整为产品设计专业。该专业是我校优培专业、河南省高等学校综合改革试点专业。

随着国家创新驱动发展战略的全面实施和社会各界对传统产业的转型升级愈加重视，产品设计和制造业融合发展之势愈加迅猛，行业企业对产品设计专业人才的需求也更高。在此背景下，我校产品设计专业全面更新人才培养方案和改革教育教学模式，努力将交通工具设计、文化创意产品设计和智能装备产品设计打造成为专业特色明显、区位优势突出的设计学科方向。目前，产品设计专业分为三个专业工作室，各工作室的重点发展方向分别为：一、新产品系统设计工作室教学内容涵盖中国制造2025和互联网+技术发展趋势研究、传统工业企业产品的智能化研究、信息化改造升级和全新交互式新产品的开发和设计等；二、文化与产品设计工作室教学内容涵盖中国传统文化传承与创新设计研究、文化消费需求研究、文化创意产品开发与设计、旅游商品设计、博物馆文化产品设计、服务设计等；三、交通工具设计工作室教学内容涵盖轻型交通工具、乘用车、新能源车辆和特种车辆的内外饰造型设计、结构设计、模型制作、车型定位分析、汽车色彩面料设计等。

毕业生可前往工业企业研发设计部门、产品设计公司、工业设计研究中心等单位从事有关产品研发相关的前期调研、产品定位分析、创意设计、结构实习、样品手板试制、后期推广宣传等工作。

机械类过程装备与控制工程

河南工业大学

层次本科

学制四年

过程装备与控制工程专业源于1956年的中央粮食干部学校“粮仓机械班”，专注于粮油加工过程装备的研究、设计、开发。2003年更名为“过程装备与控制工程专业”，2012年被确定为河南省特色专业，2013年在河南一本招生，是国内粮食行业唯一具有本科、硕士、博士三级人才培养体系的机械类专业。主要培养具有机械工程和粮食领域所需自然科学基础知识、工程技术基础理论及粮食工业过程装备设计制造与自动控制专业知识和实践能力，能够与团队合作，在粮食行业从事粮油工程过程装备的新产品开发、设计制造、生产管理、销售及售后服务等方面工作的高级工程技术人才和管理人才。迄今，已经为国家培养3800多名毕业生。毕业生中有20-30%考取国内外知名高校的研究生，其余毕业生多在各省市储备粮管理公司、中粮集团、国家粮科院、江苏牧羊、宇通重工、奇瑞集团等国内知名企业就业。毕业生深受社会欢迎，在国家粮食行业和其他相关行业享誉盛誉。近三年就业率100%。

该专业现有专业教师30人，其中教授17名，副教授5人，博士11人，硕士13人，博士生导师2名，享受政府特殊津贴专家1人，省级学术带头人1人，省级教学团队1个，近年来先后承担完成国家重大科技攻关项目、国家科技支撑计划、河南省重大科技攻关、重点科技攻关等各类科研项目60余项。获国家科技进步奖1项，省部级科技进步奖10余项。先后制定国家及行业标准30余项，申请国家发明专利20余项，发表论文150余篇。

材料成型及控制工程专业（理工类，四年制本科）

河南工业大学材料成型及控制工程专业，已有近30年办学历史，2000年被评为国家示范性专业，长期办学以来，本专业形成了以模具设计与制造和焊接技术及其自动化为方向的专业特色。

材料成型及控制工程专业主要培养具有材料成型与加工工艺的基础理论和技术，能够在金属、非金属材料成型技术、模具设计与制造、金属焊接技术及焊接自动化等材料成型加工及其自动化领域内从事设计制造、技术开发、科学研究和生产管理等工作，德、智、体全面发展的高级工程技术人才和管理人才。毕业后可从事模具设计与制造、焊接技术、焊接自动化、新材料研究开发以及相关领域的经营管理、质量检测与监督等工作。该专业社会需求量大，就业前景良好，近三年毕业生就业率达100%，考研率为35%左右。

该专业现有教授4人，副教授10人，博士9人，硕士生导师5人，教学名师1人。学科师资队伍整齐，结构合理，教师理论功底扎实，工程实践经历丰富。教学科研成果丰硕，近年来获得国家重大专项项目2项、国家自然基金9项，承担各类科研项目20余项，河南省在线精品开放课程1门、河南省精品资源共享课程1门，在材料加工技术、材料特性、制造技术、特种功能材料等方向取得了一批突出的成果。学生多次参加复合材料桥梁大赛、复合材料设计大赛、全国金相技能大赛以及各类科技创新大赛并多次获奖。

主要课程有：高等数学、大学英语、大学物理、机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造技术、电子电工技术、流体传动与控制、材料科学基础、材料成型原理、冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造技术、焊接冶金学、焊接结构、焊接方法、焊接检验技术等。

材料成型及控制工程系教学条件完善。现有汽车复合材料实验室、焊接实验室、金相实验室、热处理实验室、材料性能实验室等，其中汽车复合材料实验室是河南省工程实验室。为培养学生的创新实践能力提供强有力的保障。

三、各省市最新录取分数线(2019)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
河北	过程装备与控制工程	理科	本科一批	普通类	552	45590
山西	过程装备与控制工程	理科	本科二批A段	普通类	488	43555
内蒙古	过程装备与控制工程	理科	本科二批	普通类	465	28558
辽宁	过程装备与控制工程	理科	本科批	普通类	526	34309
吉林	过程装备与控制工程	理科	本科二批A段	普通类	499	24553
黑龙江	过程装备与控制工程	理科	本科二批A段	普通类	494	31777
江苏	过程装备与控制工程	理科	本科二批	普通类	345	72591
浙江	过程装备与控制工程	综合	平行录取二段	普通类	569	80531
安徽	过程装备与控制工程	理科	本科一批	普通类	535	43572
福建	过程装备与控制工程	理科	本科二批	普通类	484	39231
江西	过程装备与控制工程	理科	本科二批	普通类	519	42602
山东	过程装备与控制工程	理科	本科批	普通类	530	74626
河南	过程装备与控制工程	理科	本科一批	普通类	525	78652
湖北	过程装备与控制工程	理科	本科二批	普通类	502	54913
湖南	过程装备与控制工程	理科	本科二批	普通类	504	54705
广东	过程装备与控制工程	理科	本科批	普通类	0	0
广西	过程装备与控制工程	理科	本科二批	普通类	500	41673
四川	过程装备与控制工程	理科	本科一批	普通类	566	60085

四、就业前景

过程装备与控制工程

1.过程装备与控制工程就业前景：
毕业生具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的基本知识和技能，可直接从事化工、炼油、医药、轻工、环保等过程设备与过程计算机自动控制的设计、研究、开发、制造、技术管理和教学等工作，对于与机电类有关的工作具有较强的适应能力。学生就业面广，就业率高；过程工业涵盖化工、能源、制药、食品、冶金、环保等诸多行业与部门。主要是针对过程工业中的传质传热、反应合成和能量传递等过程的特点，解决过程工业中关键装备的安全、高效、节能和智能控制等问题，可以深入的到过程设备设计开发，加工制造、运行维护和安全监管等全过程。是过程工业必不可少的重要专业，具有极其广泛的社会人力需求。
2.过程装备与控制工程就业方向：
本专业学生毕业后可在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作。

产品设计

1.产品设计就业前景：
在我们的生活中产品设计无处不在。例如，一把勺子，是什么材质，羹匙与长柄的比例，怎样的弧度更容易盛取食物；一组移动抽屉，如何合理的搁置文件、档案、文具及隐藏纠缠的电线；一件珠宝，从首饰表现方式，到雕蜡、加工、镶嵌、金工制作，都是产品设计需要考虑的问题。科学技术的突飞猛进推动着产品的发展和演化，而设计则是将科技成果转化为现实生产力的媒介。近几年，许多企业已意识到设计的重要性。今天的文化、艺术、食品、汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注设计问题，谁的设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。我国的产品设计正处在由“中国制造”向“中国创造”的转折点上。各种新产品都希望以新颖独特的外观和性能，吸引大众的目光。各行各业对设计人才的需求日渐凸显，就业前景看好。
2.产品设计就业方向：
产品设计专业学生毕业后能够在制造业企业、设计服务类企业从事工业设计、产品外观造型设计、生产工艺管理、计算机绘图等工作；能在专业设计部门、科研单位从事产品开发设计等方面的创作设计工作；能在企业、事业单位从事产品设计与开发、模型制作、技术开发与应用等工作；能在互联网企业从事互联网平台类产品的开发与应用等工作；能在数字媒体部门从事摄影摄像以及后期处理等工作；能在学校及其他事业单位从事相关的科研与教研工作。

中专 2022-11-04 20:30

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