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湖南科技大学经济学和教育学（师范类）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-01 16:04:37 解决时间：2022-11-04 09:52

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湖南科技大学经济学和教育学（师范类）哪个好？小编通过比较经济学和教育学（师范类）在湖南往年的录取分数线，经济学就业前景和教育学（师范类）就业前景，经济学专业介绍和教育学（师范类）专业介绍等数据帮助大家了解经济学和教育学（师范类）这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、经济学和教育学（师范类）录取分数线(湖南)

物理类

年份	经济学	教育学（师范类）
2021	565	--

历史类

年份	经济学	教育学（师范类）
2021	561	--

理科

年份	经济学	教育学（师范类）
2020	567	--
2019	539	--
2018	555	--
2017	522	520(教育学类（师范）（含教育学、教育技术学、小学教育专业）)

文科

年份	经济学	教育学（师范类）
2020	588	--
2019	581	--
2018	597	--
2017	558	554(教育学类（师范）（含教育学、教育技术学、小学教育）)

二、经济学和教育学（师范类）专业介绍

教育学类教育学（师范类）

湖南科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究等方面的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育科学的基本理论和基本知识；

2．掌握教育科学研究的基本方法和技术；

3．具有从事教育学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力；

4．熟悉我国教育的方针、政策和法规；

5．了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势；

6．具有一定的教育实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育社会学、中国教育史、外国教育史等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

经济学类经济学

湖南科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：培养掌握现代经济学理论与分析方法，能从事经济分析、预测、规划和经济管理工作；能熟练地运用计算机分析数据，能在企、事业单位和经济、管理部门从事市场开拓、统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作的创新型应用人才。师资队伍：现有专职教师21人，兼职教师3人，其中教授５人，副教授10人，具有博士学位的教师15人，具有硕士学位6人，湖南省青年骨干教师1人，湖南科技大学教学名师2人，博士生导师3人，硕士生导师1４人，学科带头人1人。主干学科：经济学主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、制度经济学、统计学、计量经济学、发展经济学等。专业特色：注重人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法以及教学管理等方面的改革与创新。队伍先后获得国家级高校教学成果一等奖1项，获得湖南省高校教学成果一等奖三等奖各1项。在科研中经济学系教师紧密结合中国经济改革与发展及长株潭两型社会建设的实际情况，探索性的进行研究，取得丰硕的、科研成果。先后获得湖南省哲学社会科学优秀成果一等奖2项，完成和承担的国家社科基金、自科基金项目11项、省部级科研项目23项。招生要求：本专业招收文史、理工类学生。授予学位：经济学学士学位。就业方向：政府宏观经济管理部门、金融行业、企业贸易、投资、市场分析等部门。

三、经济学和教育学（师范类）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	经济学	综合	本科批	普通类	四年	1	（01）	不限
天津	经济学（湖南省湘潭市）	综合	本科批A段	普通类	四年	1	（1）	不限
河北	经济学	物理类	本科批	普通类	四年	1
	教育学（师范类）	物理类				1
	经济学	历史类				1
	教育学（师范类）	历史类				1
内蒙古	经济学	文科	本科一批	普通类	四年	2
辽宁	经济学	物理类	本科批	普通类	四年	1
	教育学（师范类）	物理类				1
	经济学	历史类				1
	教育学（师范类）	历史类				2
吉林	经济学	文科	本科一批A段	普通类	-	1
黑龙江	经济学	文科	本科一批A段	普通类	四年	2
江苏	经济学	物理类	本科批	普通类	四年	1	（03）	首选物理，再选不限
江苏	经济学	历史类	本科批	普通类	四年	2	（01）	首选历史，再选不限
福建	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2	2710（L999）	首选历史，再选不限
江西	经济学	文科	本科一批	普通类	-	2
江西	教育学（师范类）	文科	本科一批	普通类	-	4
山东	经济学	综合	普通类一段	普通类	四年	2
山东	教育学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
湖北	经济学	物理类	本科批	普通类	四年	1	（W03）	首选物理，再选不限
	经济学	历史类				1	（L01）	首选历史，再选不限
	教育学（师范类）	历史类				2	（L01）	首选历史，再选不限
湖南	经济学	物理类	本科批	普通类	四年	5	（023）	首选物理，再选不限
						10	（031）
						30	（013）
		历史类				7	（020）	首选历史，再选不限
						25	（028）
						25	（008）
广东	经济学	物理类	本科批	普通类	四年	2	（208）	首选物理，再选不限
广东	经济学	历史类	本科批	普通类	四年	2	（203）	首选历史，再选不限
四川	经济学	文科	本科一批	普通类	四年	2
云南	教育学（师范类）	文科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	经济学	文科	本科一批	普通类	四年	1
甘肃	教育学（师范类）	文科	本科一批I段	普通类	四年	1
宁夏	经济学	理科	本科一批	普通类	-	1
宁夏	经济学	文科	本科一批	普通类	-	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	经济学	综合	本科批	普通类	501	23997	（01）	不限
天津	经济学	综合	本科批A段	普通类	557	21177	（1）	不限
河北	经济学	物理类	本科批	普通类	574	26972
河北	经济学	历史类	本科批	普通类	568	7983
内蒙古	教育学（师范类）	文科	本科一批	普通类	519	4537
内蒙古	经济学	理科	本科一批	普通类	496	14273
辽宁	教育学（师范类）	物理类	本科批	普通类	546	26498
	教育学（师范类）	历史类			571	6051
	经济学	物理类			555	23421
	经济学	历史类			576	5293
吉林	经济学	理科	本科一批A段	普通类	483	17961
黑龙江	教育学（师范类）	文科	本科一批A段	普通类	516	3989
黑龙江	经济学	文科	本科一批A段	普通类	522	3585
上海	经济学	综合	本科批	普通类	454	25900	（2）	不限
江苏	经济学	物理类	本科批	普通类	517	68988	（04）	首选物理，再选不限
江苏	经济学	历史类	本科批	普通类	539	19649	（01）	首选历史，再选不限
福建	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	553	6547	2686（L999）	首选历史，再选不限
江西	教育学（师范类）	文科	本科一批	普通类	584	6366
江西	经济学	文科	本科一批	普通类	587	5709
山东	教育学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	549	62140
山东	经济学	综合	普通类一段	普通类	558	51291
湖南	经济学	物理类	本科批	普通类	565	29504	（14组）	首选物理，再选不限
		历史类			561	7795	（7组）	首选历史，再选不限
					557	8877	（11组）	首选历史，再选不限
	经济学（国家专项）				551	10641	（10组）	首选历史，再选不限
广东	经济学（非定向）（办学地点：湖南省湘潭市）	物理类	本科批	普通类	551	68995	（204）	首选物理，再选不限
广东	经济学（非定向）（办学地点：湖南省湘潭市）	历史类	本科批	普通类	548	19846	（201）	首选历史，再选不限
海南	教育学（师范类）	综合	本科批	普通类	632	5788	（02）	不限
海南	经济学	综合	本科批	普通类	627	6334	（02）	不限
四川	经济学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科	本科一批	普通类	561	9994

五、就业前景

经济学

1.经济学就业前景：
经济学专业的本科生、研究生毕业后能够从事经济管理、调研、咨询等工作。能在各级政府的综合经济管理部门、经济政策与决策咨询机构、经济理论研究机构、新闻出版、宣传教育机构、各类大型经济实体中从事经济管理、调研、咨询等工作的通用型、复合型人才。相当一部分毕业生报考研究生选择继续升学。
2.经济学就业方向：
近几年，职场上对具备硕士以上学历的高端经济学专业人才需求更为迫切，对本科毕业生的需求相对饱和。经济学专业本科毕业生就业大体有3个方向：第一类是继续攻读硕士、博士研究生学位，这类毕业生今后有机会进入高校或科研院所从事高等教育的教学和科研工作；第二类是经济分析研究类岗位，如：政府综合经济管理部门、大中型企业的战略规划和分析助理岗位、金融机构的研究助理岗位、咨询机构的助理咨询师岗位等。毕业生在这些岗位中从事较高水平的经济分析研究工作；第三类是经济运营管理岗位，如：企业的生产管理岗位、财务管理岗位、营销管理岗位、金融机构业务开拓岗位等。毕业生在这些岗位中从事一定的经营管理和市场拓展工作。

教育学

1.教育学就业前景：
近年来，教育学专业很多毕业生都去了学校做了老师，教育学就业前景还不错.招老师一般都要教育学专业的毕业的,语数外需求最大,其他理化生也不错。艺术和体育的竞争稍微小些.在国家越来越重视科教的背景下,可以说教师的前景很不错,而且也是比较稳定的职业,并且有寒暑假。选择就业的本科生，其主要就业领域为基础教育领域、新闻出版行业、教育行政部门、企业等。也有相当一部分同学会选择考研，继续深造。
2.教育学就业方向：
本专业学生毕业后可教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是传媒行业也同样适合教育学专业的学生。毕业生可胜任各级各类学校的教育教学、研究与管理工作，亦可在企事业单位、社区、媒体从事人力资源管理、教育培训与教育产品开发等工作，还有许多优秀毕业生进入国内外一流大学相关专业继续深造。

中专 2022-11-04 09:52

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