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湖南科技大学数学与应用数学（师范类）和自动化哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 16:59:31 解决时间：2022-11-04 09:56

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一、数学与应用数学（师范类）和自动化录取分数线(湖南)

物理类

年份	数学与应用数学（师范类）	自动化
2021	--	559

理科

年份	数学与应用数学（师范类）	自动化
2020	--	565
2019	--	534
2018	--	549
2017	--	520

二、数学与应用数学（师范类）和自动化专业介绍

自动化类自动化

湖南科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的基础知识、宽广的专业知识、较强的实践能力，具备良好的人文素养和创新意识，培养能在社会发展和经济建设中与时俱进，能够在工业自动化系统、人工智能技术及应用、国防工程等相关领域从事系统分析、设计、开发、运行与管理工作等方面的复合型高级工程技术人才，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。师资队伍：本专业现有在编教师17人，其中教授3人，副教授3人，讲师11人，博士学位的教师14人，占教师总数的82%；其中博士生导师2人，硕士生导师7人，湖南省二级教授1人、湖南省121第三层次人才1人、湖湘青年英才1人、湖南省青年骨干教师1人、学校学术带头人3人。主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。主要课程：电路理论、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、计算机网络与通信、微机原理及应用、自动控制理论、运筹学与最优化方法、单片机原理及应用、矿山电器与PLC控制、电机与拖动基础、人工智能基础、导航技术基础、电力电子技术、计算机控制系统、过程控制系统及仪表。发展历程：1980年开始招生，2001年确定为湖南省重点专业，2007年确定为国家特色专业。专业特色：（1）培养模式中强调理论教学与实践教学有机统一，兼具自然科学与人文素养培养，注重工程实践与创新能力培养。（2）知识体系中，坚持培养工业自动化系统、人工智能技术及应用、国防工程等相关领域的复合型高级工程技术人才，适度拓展人才服务领域。（3）构建立体开放的实践教学体系，以电子与电气技术国家级实验教学中心、信息与电气技术国家级虚拟仿真实验中心、湖南省电气信息类专业大学生创创业教育基地、湖南省电气信息类专业校企合作人才培养基地以及校企产学研人才培养基地为平台，整合并拓展课程实践项目，提高实验、实践教学效果。（4）构建完善的创新创业培养体系，提倡和鼓励学生参加大学生电子设计竞赛、挑战杯、智能汽车竞赛、节能减排、“互联网＋”大学生创新创业大赛等创新活动，激发大学生创新思维，培养大学生创新创业能力。就业前景：毕业生可到工业自动化系统、人工智能技术及应用、国防工程等相关领域的企事业单位、科研部门、大专院校等从事系统分析、设计、开发、运行、教学与管理工作。本专业招收理工类学生，授予工学学士学位。

数学类数学与应用数学（师范类）

湖南科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学（48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础（72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

三、数学与应用数学（师范类）和自动化招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	自动化	综合	本科批	普通类	四年	1	（02）	物理必选
河北	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2
河北	自动化	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	-	1
内蒙古	自动化	理科	本科一批	普通类	四年	1
辽宁	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1
辽宁	自动化	物理类	本科批	普通类	四年	1
黑龙江	自动化	理科	本科一批A段	普通类	四年	2
江苏	自动化	物理类	本科批	普通类	四年	2	（03）	首选物理，再选不限
浙江	自动化	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
安徽	自动化	理科	本科一批	普通类	-	1
福建	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1	2710（W999）	首选物理，再选不限
福建	自动化	物理类	本科批	普通类	四年	1	2710（W999）	首选物理，再选不限
江西	自动化	理科	本科一批	普通类	-	2
山东	数学与应用数学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
山东	自动化	综合	普通类一段	普通类	四年	1
河南	自动化	理科	本科一批	普通类	四年	2
湖北	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W03）	首选物理，再选不限
湖北	自动化	物理类	本科批	普通类	四年	1	（W03）	首选物理，再选不限
湖南	自动化	物理类	本科批	普通类	四年	30	（031）	首选物理，再选不限
						30	（023）
						40	（014）
广东	自动化	物理类	本科批	普通类	四年	2	（208）	首选物理，再选不限
广西	自动化	理科	本科一批	普通类	四年	2
重庆	自动化	物理类	本科批	普通类	四年	2
四川	自动化	理科	本科一批	普通类	四年	2
云南	自动化	理科	本科一批	普通类	四年	1
陕西	自动化	理科	本科一批	普通类	四年	1
宁夏	自动化	理科	本科一批	普通类	-	1
新疆	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	自动化	综合	本科批	普通类	485	26556	（02）	物理必选
河北	自动化	物理类	本科批	普通类	563	34024
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	509	32732
内蒙古	自动化	理科	本科一批	普通类	498	13945
辽宁	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	553	24068
辽宁	自动化	物理类	本科批	普通类	561	21545
黑龙江	自动化	理科	本科一批A段	普通类	481	20579
上海	自动化	综合	本科批	普通类	421	32280	（1）	物理必选
江苏	自动化	物理类	本科批	普通类	525	60826	（04）	首选物理，再选不限
安徽	自动化	理科	本科一批	普通类	569	28622
福建	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	561	23881	2686（W999）	首选物理，再选不限
福建	自动化	物理类	本科批	普通类	573	19034	2686（W999）	首选物理，再选不限
江西	自动化	理科	本科一批	普通类	564	22040
山东	数学与应用数学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	552	57685
湖南	自动化	物理类	本科批	普通类	559	33310	（15组）	首选物理，再选不限
	自动化				559	33310	（23组）	首选物理，再选不限
	自动化（国家专项）				553	37425	（20组）	首选物理，再选不限
广东	自动化（非定向）（办学地点：湖南省湘潭市）	物理类	本科批	普通类	564	54887	（204）	首选物理，再选不限
广西	自动化（5900元/年）	理科	本科一批	普通类	543	18461
重庆	自动化	物理类	本科批	普通类	575	24666
四川	自动化（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	578	33876

五、就业前景

数学与应用数学

1.数学与应用数学就业前景：
1.就业面较广。社会对数学人才的需求也是多方面、多层次的。无论是进行理论研究、科研数据分析、软件开发还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、通讯工程、建筑设计等行业，都离不开相关的数学专业知识。其应用面也极其广泛，具有扎实基础的数学人才既可以做职业数学家，又可以在各类学校做数学老师；还可以成为某种领域（如金融、统计）的数据分析师，也可以从事软件设计、工程计算、网络安全、国防科技等方面的技术工作。 2.“跨专业”方便。应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。 3.上升快、收入高据统计，毕业后收入较高、工作相关度高、提升较快的专业主要集中在计算机、金融、信息安全、软件工程等相关行业领域。而数学专业毕业生大多从事相关行业的技术岗位，如精算师、银行、证券业工作、程序员、数据分析师等。
2.数学与应用数学就业方向：
就业方向：在普通初、高级中学以及中等教育研究机构、中等职业技术教育机构等从事数学教学和管理工作。能在教育、科技等部门从事数学教学和数学研究及管理工作等等。

自动化

1.自动化就业前景：
由于自动化专业所学知识量大，与其他学科交叉甚多，几乎所有专业都能与自动化挂钩，而且它与现代化工业、农业、国防、民生息息相关。因此，就业面广，未来的发展空间较大，学生转行、转专业也相对容易，如电子工程、计算机、通信领域都是自动化专业发展的方向。随着自动化产品不断普及，智能楼宇和智能家居的应用，智能交通的不断发展，社会对这一专业人才的需求将会不断增加,就业前景更为广阔，选择方向也会更多，自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置。
2.自动化就业方向：
本专业学生毕业后主要就业于邮电、通信企业、信息产品制造业及其它新兴产业部门从事自动控制系统、信息处理系统及物联网领域的系统设计、软硬件开发和应用等工作，也可以在相关企事业单位从事科学研究、项目组织管理等方面的工作，还可以进入硕士阶段继续深造学习。自动化专业就业领域主要包括技术研发公司、科研院所、设计单位、通信系统、钢铁企业、工矿企业、铁道、化工、航空、海关、税务、工商、外贸、大专院校及政府和科技部门等。

中专 2022-11-04 09:56

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