| 年份 | 环境工程 | 中药资源与开发 |
|---|---|---|
| 2020 | 545 | 544 |
| 2019 | 518 | 507(中药资源与开发(地方专项)) |
| 2018 | 540 | 529 |
| 2017 | 513 | 506 |
| 年份 | 环境工程 | 中药资源与开发 |
|---|---|---|
| 2021 | 542 | 543 |
师资力量:本专业现有专任教师14人,其中教授6人,副教授3人,博士生导师5人,硕士生导师8人,具有博士学位者12 人,80%以上的教师有过出国留学或合作研究经历;学科现有教育部新世纪优秀人才1人,校级教学名师1人,湖南省青年骨干教师3 人,湖南省杰出青年1人,湖南省优秀归国人员1人,湖南省优秀博士后1人
专业主干课程:中药学、中药资源学、中药化学、药用植物栽培学、药用植物遗传育种学、中药鉴定学。
专业主要课程:药用植物学、植物生理学、中药炮制加工学、药用植物功能成分分析、功能成分分离纯化工程、中药药剂学、药用植物制品营销与贸易、中药资源研究法、中药药理学、中药制剂分析、现代中药生物技术、中药新药和保健品开发。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 中药资源与开发 | 2 | |||||||
| 内蒙古 | 中药资源与开发 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 辽宁 | 中药资源与开发 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 安徽 | 中药资源与开发 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 福建 | 中药资源与开发 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2716(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 山东 | 中药资源与开发 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 河南 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 中药资源与开发 | 2 | |||||||
| 湖南 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | (033) | 首选物理,再选不限 |
| 5 | (026) | |||||||
| 29 | (013) | |||||||
| 中药资源与开发 | 10 | (026) | ||||||
| 15 | (033) | |||||||
| 24 | (013) | |||||||
| 广东 | 环境工程(校本部) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | (207) | 首选物理,再选不限 |
| 中药资源与开发(校本部) | 3 | |||||||
| 广西 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 重庆 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 云南 | 中药资源与开发 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 中药资源与开发 | 2 | |||||||
| 宁夏 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 中药资源与开发 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 512 | 75821 | ||
| 环境工程 | 525 | 64228 | ||||||
| 内蒙古 | 中药资源与开发 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 388 | 37172 | ||
| 辽宁 | 中药资源与开发 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 502 | 43040 | ||
| 安徽 | 中药资源与开发 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 490 | 88054 | ||
| 福建 | 中药资源与开发 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 535 | 35902 | 2692(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 山东 | 中药资源与开发 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 529 | 93054 | ||
| 河南 | 中药资源与开发 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 555 | 68314 | ||
| 环境工程 | 554 | 69571 | ||||||
| 湖南 | 中药资源与开发 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 543 | 44711 | (20组) | 首选物理,再选不限 |
| 535 | 50980 | (33组) | 首选物理,再选不限 | |||||
| 中药资源与开发(国家专项) | 514 | 69102 | (29组) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 环境工程 | 542 | 45495 | (20组) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 536 | 50193 | (33组) | 首选物理,再选不限 | |||||
| 环境工程(国家专项) | 516 | 67243 | (29组) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 广东 | 中药资源与开发(非定向)(办学地点:长沙市芙蓉区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 546 | 74715 | (211) | 首选物理,再选不限 |
| 环境工程(非定向)(办学地点:长沙市芙蓉区) | 545 | 75864 | (211) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 广西 | 环境工程(5900元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 491 | 42279 | ||
| 重庆 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 531 | 45145 |
1. 视觉传达设计专业:本专业采用“设计项目教学法”进行教学,通过贴近于实际应用的教学案例,让学生了解平面广告设计流程及内容,掌握平面设计领域中各种设计项目的设计规律与表现技法,让学生熟练使用多种平面设计软件,使学生具备可以完成平面广告设计任务的能力。注重视觉传达设计理论、创意方法、基础表现、现代设计方法和设计创造力的系统化培养模式。
2. 环境设计专业:本专业以培养具有责任意识和国际视野,高水平设计能力的人才为培养目标。主要培养景观设计、建筑设计、室内设计、家具设计、陈设艺术设计等方面的设计、科研、教学人才。着重培养学生的创意能力、设计实践能力、专业素养能力、沟通能力、协作能力;形成了以空间设计为核心,理论知识为基础,表现技法为手段,项目施工为途径,线上线下教学结合的产学研综合办学模式。
3. 产品设计专业:本专业旨在培养具有深厚中国文化底蕴和国际视野,系统掌握产品设计方法以及形态、结构、材料与信息等设计手段,运用产品设计专业知识与工具从事各类产品开发设计,在人工智能产品设计、文化创意产品设计、农产品品牌及产品包装设计、产品交互及服务设计等领域具有较强动手实践能力和创新意识的设计、开发、研究和教学人员。
4. 舞蹈表演专业:本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,具备和掌握舞蹈表演专业的理论知识和相关技能,能独立塑造舞蹈艺术形象并具有一定的舞蹈编创和组织策划能力,能在专业文艺团体、艺术院校、艺术研究机构、地方以及乡村群众文化馆(站)、中小学校等企事业单位从事舞蹈表演、舞蹈教学、舞蹈创作、舞蹈研究、舞蹈策划等工作的应用型高素质舞蹈专业人才。

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