衡水学院2018年黑龙江各专业录取分数线

专业简介：

信息管理与信息系统专业是在20世纪60年代后期产生的管理信息系统理论与实践的基础上发展而来的，随着70年代中后期电子计算机在管理领域的广泛运用，在我国建立了该专业。1998年颁布《普通高等学校本科专业目录》中，将经济信息管理专业、林业信息管理专业、科技信息专业、信息学专业、管理信息系统5个分别来自工学、管理学等不同门类的学科进行资源整合，组成了信息管理与信息系统专业，归入管理科学类下。

信息管理与信息系统专业是管理科学与计算机科学交叉的专业，是基于现代管理理论，借助于先进的计算机工具进行信息管理与信息处理的学科。我校信息管理与信息系统专业现隶属于经济学与管理学系，于2007年7月开始招收第一批四年制本科生，截止2018年初，信息管理与信息系统专业在校生为214人，本科毕业生7届。

信息管理与信息系统专业以河北省重点发展学科“管理科学与工程”为优势平台，以校级优秀教研室和校级优秀教学团队为骨干，依托河北省教科文卫工会授予的“工人先锋号”荣誉称号，形成了具有多项河北省、衡水学院优秀教学成果奖的以教授、副教授和博士、硕士为主的师资队伍。现有专业教师14人，师生比为1:15，其中博士2人，在读博士1人，硕士11人，硕士以上学历教师比例达到100%。从学源结构上看，7人毕业于北京交通大学、北京理工大学、河北工业大学、北京师范大学、武汉大学等211、985工程大学，占教师总数的50%，其中省外高校占到35%。

在教学硬件建设方面，本专业所依托的经济管理实验中心建筑面积 2911m2 ，实验室使用面积 2300 m2 ；拥有服务器、计算机、投影机等设备610台（套），拥有用友ERP U8.72、金蝶ERP K/3 、VBSE（虚拟商业社会环境）等40多种国内先进的实验教学软件，实物沙盘4类、电子沙盘2类；经管实训中心下设5个VBSE实训室、工商企业沙盘实训室、电子商务实训室、信息资源管理实训室等19个实训室。本专业贯彻“校企合作”的人才培养模式，以用友、金蝶ERP系统、VBSE（虚拟商业社会环境）为支撑，以专业教学实训软件和沙盘为辅助，构建了“课程实验、专业实验、跨专业实训”的实践教学体系，结合在河北多家企业建立的教学实习基地，培养信息系统管理领域服务京津冀区域经济与社会发展的应用型高级专门人才。

我校信管专业确立以社会需求为导向的人才培养模式，优化课程体系，积极开展形式丰富、特色鲜明的学科竞赛，以加强第二课堂教学，为学生提供完全开放式的参与环境，并且在各项活动过程中全程都由专业老师进行指导。学生在参与过程中能够较好的锻炼实践能力，培养分析解决问题的能力，并取得了优异成绩。自2013年以来，本专业学生参加全国电子商务创新创业大赛（中国技能大赛、跨境电子商务比赛、教育部教指委全国三创比赛等），获得了全国总决赛二等奖1次，河北省大赛一等奖2次，二等奖4次，三等奖多次；同时我校已成功申报了全国跨境电商岗位专业培训与考试考培点，到目前为止，获得商务部中国国际贸易学会颁发的首批“跨境电子商务操作专员” 证书70余人，通过率为96%。

学制与学位：

标准学制4年，弹性学制3-6年；毕业生授予管理学学士学位。

培养目标：

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，符合地方区域经济和社会发展需求的，德、智、体、美全面发展，较系统的掌握现代经济学、管理学基础理论，具备计算机科学技术知识及应用能力，掌握信息系统分析与设计方法及信息管理等方面的知识与技能，具有较强的实践能力、社会责任感、职业适应性、创新精神和创业能力，能在京津冀中小企业、政府部门、金融机构等从事信息化工作，承担数据分析、信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等工作的应用型高级专门人才。

主要课程：

经济学、管理学原理、管理运筹学、管理信息系统、管理统计学、信息资源管理、信息系统分析与设计、数据结构、数据库原理与应用、计算机网络。

主要实验课程：

管理运筹学实验、管理统计学实验、数据结构实验、数据库原理与应用实验、C语言程序设计实验、计算机网络实验、信息系统分析与设计实验、会计学原理实验、财务管理实验、信息检索与利用实验、企业资源规划实验、VBSE跨专业综合实训等。

就业前景：

信息管理与信息系统专业的就业面相当广泛，学生毕业后可在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事数据分析、信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理及评价等方面的工作。

具体的岗位包括：ERP实施工程师或ERP实施顾问、管理软件开发工程师、数据分析师、软件测试工程师、信息系统管理与维护岗位、IT管理类岗位、网络管理或机房维护岗位等。

教授谈专业、推专业：

政府、企事业单位等现代化组织需要一大批信息管理类人才从事相关的信息数据收集、传送、储存、加工以及综合运用，来完善管理、辅助决策、提高效率。信息管理与信息系统专业涉及的行业领域工作性质是：利用计算机、网络等现代化信息手段进行信息的收集、传送、储存、加工以及使用，具备系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，实测组织的各种运行状况，利用过去的数据预测未来，并且从组织全局出发辅助决策，利用信息调控组织行为，帮助组织实现规划目标。

本学科系河北省重点发展学科，具有一支优秀的教学团队，紧盯人才培养目标，关注人才培养规格，课程扎实，教学相长，注重理论与实践之统一，必将为学生的科学发展提供良好的环境与舞台。无论考研深造或是直接社会就业，信息管理与信息系统专业都是理工科考生的理想选择。

信息管理与信息系统专业欢迎你！

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养、丰富的学前教育理论知识、扎实的实践技能、较强的职业适应能力，能够在幼儿园、早教中心等学前教育机构从事一线保教、科研、管理及社会服务的应用型高级专门人才。

主干课程：普通心理学、教育学原理、人体解剖生理学、学前教育学、儿童发展心理学、幼儿教育心理学、幼儿园课程论、学前卫生学、幼儿游戏理论、琴法、声乐、舞蹈、美术、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园环境创设与玩教具制作、幼儿舞蹈创编与技法、蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学等课程。

就业方向：大中专幼师学校、各级各类幼儿园、早教机构、青少年活动中心、亲子园的教师及管理岗位；也可从事营养配餐师、育婴师、家庭教育指导教师等工作。

专业简介：机械电子工程专业是一个以机械制造、电子工程和计算机科学等学科为支撑，同时涉及控制论和信息科学等学科的新兴工程技术专业，由于学科交叉、技术融合和创新，使本专业发展迅速。面向中国新时期的机械行业发展，本专业在培养人才时侧重机器人技术、数控技术两个方向，在培养过程中以学生实践能力培养为主线，构建基础理论与操作技能、系统设计与综合应用、应用开发与创新实践三层式实践教学体系，培养既有实践技能又有理论深度及管理能力的机电类高级专门人才。为使学生能够更加贴近社会企业生产实际情况，专门开设了面向实践、注重应用的工业机器人编程与操作、数控机床维护与维修等课程。同时本专业与附近地区及全国多家机械类企业建立了稳固的合作关系，帮助学生实习、就业。

学制与学位：学制4年，工学学士学位。

培养目标：本专业培养具有较扎实的机械、电子、控制、计算机等学科的基本理论、基本知识和基本技能，能在机电行业及相关领域从事机电一体化产品和系统的设计、制造、工程应用、研发、运行管理等方面工作的应用型高级专门人才。

主要课程：模拟电子技术，数字电子技术、电路、机械制图、机械原理、机械设计、机械制造技术、自动控制技术、微机原理与接口技术、单片机原理及应用、电器及PLC技术、测试技术及应用、数控技术、数控机床结构与编程、数控机床维护与维修、机电一体化系统设计、机器人技术、机器人离线编程技术、工业机器人编程与操作等。

就业前景：“中国制造2025”将改变中国制造业现状，推动中国制造业从大国向强国转变，同时创造大量高质量就业机会。可在机械和设备制造、电子工程和电子工业等领域的企事业单位从事机电系统的设计、生产、管理、规划、组织等工作；也可继续攻读机械、电子工程、自动化、智能检测和控制类等方向的硕士研究生。

培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经 济、管理、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能够在营利性和非营利性组织从事人力资 源管理以及教学、科研方面工作的应用型、复合型专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知 识，接受人力资源管理方法与技能的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论和基本知识；

2．掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；

3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；

4．熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；

5．了解本学科理论前沿与发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

主干学科：工商管理、法学、公共管理。

核心课程：组织行为学、组织与工作设计、劳动关系与劳动法、招聘与人才测评、绩效管理、薪 酬与福利、培训与人力资源开发等。

主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握扎实的应用心理学基本知识和技能，具备较强的实践能力、创新精神和可持续发展的专业能力，能够在学校、心理咨询机构、社区、行政管理等部门从事心理辅导、心理健康教育、心理咨询与治疗等工作或在其他领域从事心理科学研究的应用型高级专门人才。

主干课程：普通心理学、心理与教育统计学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、社会心理学、心理测量学、人格心理学、管理心理学、咨询心理学等。

就业方向：中小学心理健康教育教师、心理咨询及辅导教师，社区心理健康教育、企事业人力资源测评及其他领域的心理科学研究等工作。