教育技术学专业-长江大学
培养目标:：本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备良好的科学素养和人文知识背景，较系统地掌握教育技术学的基本理论知识，具有教学系统设计、教学媒体开发、应用和管理的能力和较强的实践应用能力与知识创新能力，能从事教学软件、教学系统开发及教育技术研究等工作的高级专门人才。
主要课程:：教育学、教育技术学、教育传播学、教学系统设计、计算机辅助教育、信息技术教学论、计算机网络及教育应用、CAI课件设计、电视教材编导与制作、现代技术、教育技术研究方法、教育信息处理、多媒体课件设计与制作等。
就业方向:：毕业生适宜到各级教育技术机构、各类大中学校从事计算机课程教学、中小学校信息技术课教学、电教管理、校园网络开发和教学软件设计等工作，也可以到企事业单位从事教育培训和人才开发等相关工作。
授予学位：理学学士
教育技术学专业-武汉理工大学
教育技术学专业创办于2002年，主要培养能够适应现代信息社会发展需要，掌握教育技术基础理论、计算机技术基础、多媒体与网络技术、课程开发与教学设计、教育资源开发与管理、媒体与艺术基础等方面的知识，具有本领域分析问题和解决问题的能力，并且能进行实践创新的应用型复合人才。
教育技术学专业的课程体系主要包括教育学心理学等相关学科基础理论、计算机科学及其教育应用、教学媒体与资源的设计与开发等几大板块，所培养的学生专业基础扎实，实践能力强，有良好的解决问题能力和创新能力，能够综合应用信息技术解决教育教学中的实际问题。在第二届“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛中，我院获全国一等奖1项，二等奖3项，三等奖3项。
教育技术学专业的毕业生主要从事学习资源、教育系统平台、在线教育系统以及教育软件的设计、开发和管理工作，也可以从事教学设计、企业培训以及IT行业的设计与开发工作等等，在教育信息化、在线教育、企业培训等领域有广阔的发展前景。
教育技术学-湖北师范大学
所属院系:计算机与信息工程学院
学制:：4年
授予学位：理学学士
专业特色:
师范类
本专业是湖北省品牌专业，与本行业知名企业共建校内教育资源开发基地，学生在校期间通过参与学校和企业的数字化教育资源开发项目培养实践能力。
培养目标:
培养具有现代教育理论和方法，掌握信息的获取、处理、传递及利用等方面的知识和技能，能够在教育信息化环境下从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级专门人才，能够从事中小学信息技术课程教学、各级各类教育技术机构和各级学校的教育信息化管理工作。
就业去向:
毕业生主要从事各级教育技术机构,各类学校的信息技术课程的教育教学;学校教育信息化管理;教育信息化企业教育资源和教育系统平台设计、开发等工作。
教育技术学专业(数字媒体方向)(师范类)-湖北第二师范学院
培养目标与就业方向:：本专业培养具有较扎实的教育技术学和信息技术学科教学基础，较强的数字资源及网络媒体的设计与开发实践能力，具有良好的审美表现力，有良好的团结与协作精神和较强的学习能力，有一定的科研创新意识的复合型、应用型人才。毕业生可在基础教育领域从事信息技术教学和教育技术管理工作，或在各级教育部门、培训机构及各种企事业单位，从事多媒体、电子商务网站设计、广告设计、影视编辑与特效、动画制作、摄影摄像、虚拟交互等数字媒体资源的设计、开发、管理和应用工作。
主要课程:：高等数学、线性代数、程序设计基础、数据结构、教育技术学导论、教学系统设计、多媒体技术基础、色彩与构图基础、平面图像处理、平面动画设计、网页设计与制作、计算机网络、数据库实用技术、C#程序设计、***程序设计、三维动画设计、音视频节目制作、虚拟现实技术、教育学、心理学、信息技术与课程整合、教师职业技能训练。
武汉体育学院教育技术学(体育信息技术)专业介绍-武汉体育学院
一、专业介绍
教育技术学（体育信息技术方向）（专业代码040104）本科专业创办于2003年，是国内体育院校中较早开办教育技术学专业的院校。本专业以国家体育总局“体育工程重点实验室”为依托，师资力量雄厚，17名专业教师中，有高级职称8人，中级职称8人，助教1人。博士4人，在读博士2人，硕士10人，在读硕士1人。该专业的毕业生具有较强的专业理论与实践能力。目前，该专业在专业建设、队伍建设、课程建设，以及教学科研、对外交流等方面发展迅速，并取得显著成绩。
二、培养目标与具体要求
（一）培养目标
本专业培养德:、智、体、美全面发展，具备信息化人才的综合素质，掌握教育技术、信息技术的基础理论、专业知识和基本技能，能胜任各级体育机构、学校、企事业单位和其它相关部门的信息技术工作的应用型人才。
（二）具体要求
1.认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观，具有爱国主义和集体主义精神，热爱祖国的教育事业和体育事业，具有良好道德品质和思想作风，自觉维护社会主义民主和法制，积极为社会主义现代化建设服务；
2．具有较强的学习能力、创新精神和实践能力；
3．了解教育技术的理论前沿、应用前景、发展动态，掌握教育技术的基本理论和方法；
4．掌握必备的数理知识和计算机软硬件知识，具备计算机基础应用能力；
5．掌握信息系统知识、数据库知识和多媒体知识，具备信息技术应用能力；
6．掌握软件开发知识和网络应用知识，具备系统开发与网络系统组建能力；
7．初步具备在体育教学、训练竞赛活动中应用推广信息技术的能力。
三、培养特色
本专业以信息技术在体育领域应用为重点，以培养人才的应用能力为核心。理论与实践并重，知识与方法并重，提倡创新教育，重视学生创新能力和终身学习能力的培养。在教学内容、实训、实验、实习和毕业设计等实践环节中充分与体育结合，突出体育优势及特点。
四、主干学科与主要课程
（一）主干学科：体育学、计算机科学与技术、教育学；
（二）主要课程：体育教育技术学、教学系统设计、教育技术学研究方法、数据库原理及应用、数据结构与算法、操作系统、C#程序设计、计算机网络、多媒体课件设计与制作、教育电视节目编导与制作、单片机原理与接口技术。
五、主要实践性教学环节和主要专业实验
（一）主要实践性教学环节：军事训练、专业实习、毕业设计等，见表3“实践教学环节”。
（二）专业实验：表3中专业课有实验课时的课程都开设有专业实验，具体实验内容参见该课程教学大纲。
（三）课程设计：根据专业方向设立三个综合性课程设计：软件类课程设计（36学时）；教育技术项目实践（36学时）；多媒体类课程设计（18学时）。
（四）第二课堂：大学生科创活动，兴趣小组等，并组织或鼓励学生参加相关的竞赛，竞赛获得国家级或省部级奖项的可冲抵相关选修课学分。
六、修业年限、毕业学分与授予学位
教育技术学专业（体育信息技术方向）本科学生正常修业年限为4年（根据学籍管理条例，亦可提前1年或延迟1～2年），须修满177学分方能毕业。其中，必修课（含实践教学环节）139学分，专业选修课30学分，通识选修课8学分（参加竞赛获奖或获得相关行业资格认证证书可抵扣学分）。学生毕业时达到毕业要求，发给本科毕业证书；符合学位条件的毕业生，授予理学学士学位。
教育技术学专业-武汉理工大学
教育技术学系创办于2002年，主要培养能够适应现代信息社会发展需要，掌握教育技术基础理论、计算机技术基础、多媒体与网络技术、媒体与艺术基础、课程开发与教学设计、教育资源开发与管理等方面的知识，具有本领域分析问题和解决问题的能力，且能进行实践创新的复合型人才。
本系的课程设置致力于在反应学科发展现状和培养应用性人才两方面取得平衡，课程体系分为以下板块：媒体的理论与实践、计算机科学及其教育应用、教育技术学及其相关学科基本理论，培养的学生具有从事教学过程与课程整合、教育资源和教学软件的开发/管理/评价、企业培训策略制订/实施/评价、培训平台研发与维护以及学校信息技术教育等多方面的能力。
教育技术学专业的就业面很广，毕业生可以从事教育资源、教育系统平台、系统以及教育游戏软件的设计、开发和管理工作，也可以从事教学设计、企业培训以及IT行业的设计与开发工作等等。随着教育信息化的不断推进，慕课运动和翻转式教学模式日益流行，教育技术学专业的人才供不应求。近年来，教育技术学专业的就业率达100%。
卓越的培养目标:
学院的人才培养目标为:：培养“适应能力强、实干精神强、创新意识强”和具有卓越追求与卓越能力，特色鲜明的卓越专业人才。其中，法学专业强调法律实务能力培养的“应用法学”，以“材料、交通、汽车”三大行业为依托的“行业法学”，以知识产权法为特色的“特色法学”。广告学专业以培养学生的营销策划能力及创新思维能力为核心，突出理论和实践相结合的教育理念，积极为师生搭建课内课外各种创新实践平台。编辑出版学专业致力于培养数字传播与出版，新媒介应用等复合型、应用型传媒专业人才。教育技术学专业依靠本校的理工科背景，确立以技术促进教育发展的学科建设理念，倡导人才培养的实践导向。
届毕业生升学:2017、留学、就业信息
就业国家机关和知名企业:3.：部分学生考取青藏铁路公安、天津市静海区、浙江省诸暨市等政府机关；部分学生考取新疆哈密市、新疆阿合奇县、滁州市全椒县等人民法院；部分学生签约广州汽车集团乘用车（杭州）有限公司、上汽通用五菱汽车股份有限公司、北汽福田汽车股份有限公司等汽车行业知名企业；部分学生签约中建二局三公司、中建钢构有限公司、中交第四航务工程局有限公司等建材、交通行业知名企业；还有部分学生签约北京大成（石家庄）律师事务所、上海奥美商务咨询有限公司等法律领域、广告领域知名单位。
教育技术学(师范类)本科-湖北第二师范学院
培养目标:：本专业培养具备德、智、体、美全面发展，掌握教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础、课程开发与教学设计、教育资源开发与管理等方面的知识，具有本领域分析问题、解决问题和实践创新的能力，特别是在当今信息社会环境下，进一步突出移动教育方面知识和能力的培养。毕业生可从事移动教育软件和游戏的开发工作，可在基础教育领域从事信息技术教学和教育技术管理工作，或在各级教育部门、培训机构及各种企事业单位，从事多媒体、电子商务网站设计、广告设计、影视编辑与特效、动画制作、摄影摄像、虚拟交互等数字媒体资源的设计、开发、管理和应用等工作。
主要课程:：高等数学、C语言程序设计、数据结构、多媒体技术基础、数据库技术基础、计算机网络、Flash技术与教育应用、Web应用技术、教育技术学导论、ActionScript初级程序设计、教育技术研究方法、教育电视节目编导与制作、教学系统设计、教学媒体的理论与实践、教育软件分析与设计、多媒体课件设计与开发等。
