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惠州学院小学教育（师范）和音乐学（师范）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-05 16:20:21 解决时间：2022-11-04 06:28

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一、小学教育（师范）和音乐学（师范）录取分数线(广东)

理科

年份	小学教育（师范）	音乐学（师范）
2020	510	--

文科

年份	小学教育（师范）	音乐学（师范）
2020	517	--

二、小学教育（师范）和音乐学（师范）专业介绍

音乐与舞蹈学类音乐学（师范）

惠州学院

层次本科

学制五年

（省级一流本科专业建设点、省级特色专业建设点）
学制学位：本科四年，授予艺术学学士学位。
培养目标：培养思想政治素质过硬、师德高尚、热爱音乐教学，具有较扎实的音乐学基础知识、基本技能和较强的中学音乐教育教学能力，能在中学从事音乐教学和育人工作的高素质中学音乐教师。
核心课程：音乐教学论、声乐、钢琴、器乐、舞蹈、合唱与指挥、视唱练耳、基本乐理、和声与键盘、钢琴即兴伴奏、中国民族民间音乐
就业方向：中小学、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。
创新（特色）班：音乐教师卓越实训团；主要是培养音乐学专业学生授课的能力。在音乐教学论的指导下，如何上好音乐课，基础训练有：授课、说课、三笔字技能、PPT课件制作技能、主持人、诗朗诵等师范特色训练。

教育学类小学教育（师范）

惠州学院

层次本科

学制四年

学制学位：本科四年，授予教育学学士学位。
培养目标：小学教育（全科型）专业旨在培养热爱乡村教育、愿意扎根乡村教育，具有乡村教育情怀、强烈社会责任感、良好职业道德、先进专业理念、扎实专业知识、突出专业能力，能在小学胜任全科教学、研究和班级管理工作，具有一定国际视野和创新思维、实践能力强的多学科全能型小学教师。
核心课程：普通心理学、教育学原理、儿童发展心理学、小学教育心理学、课程与教学论、小学课程标准与教材研究、课堂与班级管理艺术、小学班主任与少先队工作、现代教育技术、小学语文教学论、小学数学与教学论、小学英语教学论、小学教育研究方法。
就业方向：定向培养的多学科全能型师范生毕业后主要到定向培养县区所属小学就职。非定向培养的综合性卓越型师范生可在粤港澳大湾区的小学、辅导机构、教育行政部门以及与小学教育相关的出版媒体工作。

三、小学教育（师范）和音乐学（师范）招生计划(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
广东	小学教育（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	25	（231）	首选物理，再选不限
广东	小学教育（师范）	历史类	本科批	普通类	四年	25	（205）	首选历史，再选不限

四、各省市最新录取分数线(2020)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
广东	小学教育（师范）	理科	本科批	普通类	510	95987
广东	小学教育（师范）	文科	本科批	普通类	517	31106

五、就业前景

音乐学

1.音乐学就业前景：
从大部分院校的音乐学就业情况来看，该专业的毕业生就业率都不错，既可在文艺团体从事合唱和声、音乐表演、演出指挥等工作；也可在广播、影视类企业从事音乐创作、编曲作曲；还可在音乐教育类机构从事音乐教学等工作。音乐领域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、创作人才和理论人才，后来有了教育人才，发展到今天，又发掘了炙手可热的市场管理人才。伴随着全民族文化素质的全面提高和音乐教育的大力普及，以及高科技的飞速发展，大众传媒日益昌盛，各种各样的选秀节目扩大了音乐表演人才的选拔范围，因此，其他音乐专业人才培养的重任就落在了音乐学的深度教育上，音乐领域所需要的文化产业人才专业性较强，要求学生既要有良好的音乐基础，又要有良好的音乐表演技能和音乐学理论基础，而真正学懂一门音乐，不是短期内可以解决的。因此，这是音乐学专业毕业生的优势，为其就业开辟了一条广阔的道路。
2.音乐学就业方向：
本专业学生毕业后可在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。例如：合唱演出中的演唱、和声、指挥、伴奏，广播剧、影视剧配乐的创作编曲，音乐教育机构唱歌、乐器的教学等。

中专 2022-11-04 06:28

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