| 年份 | 学前教育 | 社会体育指导与管理 |
|---|---|---|
| 2021 | 428(教育学类（小学教育、学前教育、教育技术学）（师范类）) | -- |
| 2020 | 448(教育学类（教育技术学、学前教育、小学教育）（师范类）) | -- |
| 2019 | 462(教育学类) | -- |
| 2018 | 443(教育学类（教育技术学、学前教育、小学教育）（师范类）) | -- |
| 2017 | 431(教育学类（师范类，含教育技术学、学前教育、小学教育专业，) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 社会体育指导与管理 |
|---|---|---|
| 2021 | 390(教育学类（小学教育、学前教育、教育技术学）（师范类）) | -- |
| 2020 | 419(教育学类（教育技术学、学前教育、小学教育）（师范类）) | -- |
| 2019 | 460(教育学类) | -- |
| 2018 | 439(教育学类（教育技术学、学前教育、小学教育）（师范类）) | -- |
| 2017 | 404(教育学类（师范类，含教育技术学、学前教育、小学教育) | -- |
佳木斯大学
培养目标：本专业培养具备适应社会发展需要，掌握社会体育指导与管理基础理论、知识与 技能，能在社会体育活动中从事健身咨询、技术指导、组织管理等方面工作的应用型人才。
培养要求：本专业学生主要学习社会体育指导与管理方面的基本理论和知识，接受到社会体 育活动相关运动技术与技能的基本训练，掌握从事社会体育活动的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握社会体育指导与管理所需的体育学、社会学的基本理论和基本知识；
2．掌握体育健身运动项目的技术及练习方法；
3．具有从事社会体育活动的咨询、技术指导、组织管理、健身指导、社会调查的基本能力；
4．熟悉国家有关社会体育活动的方针、政策和法规；
5．了解社会体育活动的理论前沿和社会需求；
6．具有一定从事社会体育活动科学研究和实际工作的能力，具有一定的创新思维能力。
主干学科：体育学、公共管理。
核心课程：社会体育概论、体育俱乐部管理、体育管理导论、社区体育导论、体育经济学、健康 评价与运动处方、运动项目理论与实践。
主要实践性教学环节：社会调查（实践）、教育实习、毕业论文、学术活动。
主要专业实验：体质测量与评价、体育康复等实验系列。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
佳木斯大学
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；
4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；
6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
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