| 年份 | 体育教育 | 物联网工程（嵌入式培养） |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 520 |
| 年份 | 体育教育 | 物联网工程（嵌入式培养） |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 346(物联网工程（嵌入式培养）（就读地点待定，详询院校）) |
| 2018 | -- | 332 |
| 2017 | -- | 325 |
江苏第二师范学院
本专业江苏省软件服务外包类专业嵌入式人才培养项目，校企双方共同制定人才培养方案；培养具有计算机科学基础理论与知识，物联网工程专业相关通信、电子、传感器的基本理论、技能；具有物联网工程项目规划与设计能力，物联网工程建设与软件开发经验；并具备良好的技术创新与工程实践能力的物联网高级应用型技术人才。
本专业拥有校企深度合作的实践型师资队伍，实施校企联合的培养模式，首先培养学生打好扎实的专业基础，然后逐步引入软件与服务外包方向的前沿课程，合作企业的资深工程师来校或在企业现场讲课或指导实践教学，第四学年学生到合作企业进行实训实习，强化工程实践教学环节，积累学生物联网专业领域的工程经验，增强其创新实践能力。
本专业毕业生主要就业于与电子、通信、软件等物联网相关的企业，也可在学校、科研机构、政府机关等部门单位从事与物联网工程技术相关的教学、研究、设计、开发、维护、管理等工作；或继续深造、攻读本专业或相近专业的硕士学位。
江苏第二师范学院
培养目标：本专业培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在各级各类学校从事 体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体 育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基 本理论和基本知识；
2．掌握相关运动项目的基本技能，具备教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠 正错误、组织、制订相关文件的技术与方法；
3．具有体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判、学校体育管理工作的基本 能力；
4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；
5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；
6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新工作能力。
主干学科：体育学、教育学、心理学。
核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与 实践。
主要实践性教学环节：教学见习、教育实习、毕业论文写作等。
主要专业实验：运动生理学、运动生化、体育保健、运动心理学等系列实验。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 物联网工程（嵌入式培养） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 25 | （11） | 首选物理，再选不限 |
| 安徽 | 物联网工程（嵌入式培养）（7800元/年） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 福建 | 物联网工程（嵌入式培养） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | 2766（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 山东 | 物联网工程（嵌入式培养） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 河南 | 物联网工程（嵌入式培养）（7800元/年；办学地点南京市溧水区石湫校区） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 贵州 | 物联网工程（嵌入式培养）（南京市溧水区石秋校区）（语种:不限） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 4 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 物联网工程（嵌入式培养） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 520 | 65895 | （11） | 首选物理，再选不限 |
| 安徽 | 物联网工程（嵌入式培养）（7800元/年） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 490 | 88054 | ||
| 福建 | 物联网工程（嵌入式培养） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 521 | 42683 | 2766（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 山东 | 物联网工程（嵌入式培养） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 509 | 130552 |
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