专业名称 | 年份 | 类型 | 哈尔滨医科大学 (最高/最低分) | 江苏大学 (最高/最低分) |
---|---|---|---|---|
护理学 | 2021 | 理科 | 510/468(本科一批A段) | /() |
护理学(中外合作)(护理)(中外合作办学)(中外合作办学) | 2021 | 理科 | 444/382(本科二批A段) | /() |
护理学 | 2021 | 文科 | 505/472(本科一批A段) | /() |
护理学(护理)(中外合作办学)(中外合作办学) | 2021 | 文科 | 462/429(本科二批A段) | /() |
护理学 | 2020 | 理科 | 524/496(本科一批A段) | /() |
护理学(中外合作办学) | 2020 | 理科 | 486/413(本科二批A段) | /() |
护理学 | 2020 | 理科 | 576/493(国家专项计划本科批) | /() |
护理学 | 2020 | 理科 | 462/442(地方专项计划本科批) | /() |
护理学 | 2020 | 文科 | 549/497(本科一批A段) | /() |
护理学(中外合作办学) | 2020 | 文科 | 493/443(本科二批A段) | /() |
护理学 | 2019 | 理科 | -/506(本科一批A段) | /() |
护理学 | 2019 | 理科 | -/521(国家专项计划本科批) | /() |
护理学 | 2019 | 理科 | -/471(地方专项计划本科批) | /() |
护理学 | 2019 | 文科 | -/506(本科一批A段) | /() |
护理学 | 2018 | 理科 | -/532(本科一批A段) | /() |
护理学 | 2018 | 理科 | -/557(国家专项计划本科批) | /() |
护理学 | 2018 | 理科 | -/485(地方专项计划本科批) | /() |
护理学 | 2017 | 理科 | -/532(本科一批A段) | /() |
护理学 | 2017 | 理科 | -/543(国家专项计划本科批) | /() |
护理学 | 2017 | 理科 | -/472(地方专项计划本科批) | /() |
专业名称 | 年份 | 类型 | 哈尔滨医科大学 (最高/最低分) | 江苏大学 (最高/最低分) |
---|---|---|---|---|
护理学 | 2021 | 物理类 | -/520(本科批) | /() |
护理学 | 2021 | 历史类 | -/538(本科批) | /() |
护理学 | 2020 | 理科 | 360/351(本科一批) | /() |
护理学 | 2018 | 理科 | -/339(本科一批) | /() |
护理学 | 2017 | 理科 | -/333(本科一批) | /() |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
---|---|---|---|---|---|
黑龙江 | 护理学(一二年级在大庆校区三四年级在校本部) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 468 |
护理学(中外合作)(护理)(中外合作办学)(大庆校区)(中外合作办学) | 本科二批A段 | 中外合作办学 | 382 | ||
护理学(一二年级在大庆校区三四年级在校本部) | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 472 | |
护理学(护理)(中外合作办学)(大庆校区)(中外合作办学) | 本科二批A段 | 中外合作办学 | 429 | ||
四川 | 护理学(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 547 |
重庆 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 564 |
历史类 | 542 | ||||
海南 | 护理学(一二年级在大庆校区,三四年级在校本部) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 594 |
湖南 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 545 |
历史类 | 538 | ||||
河南 | 护理学(一二年级在大庆校区,三四年级在校本部。)(校本部) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 569 |
山东 | 护理学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 552 |
江西 | 护理学(一二年级在大庆校区,三四年级在校本部) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 578 |
安徽 | 护理学(4000元/年;一、二年级大庆校区,三、四年级校本部) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 579 |
江苏 | 护理学(第一、二学年在大庆校区学习,第三、四学年在校本部学习) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 520 |
历史类 | 538 | ||||
上海 | 护理学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 457 |
吉林 | 护理学(一二年级在大庆校区,三四年级在校本部) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 486 |
辽宁 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 555 |
历史类 | 554 | ||||
山西 | 护理学 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 553 |
河北 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 549 |
历史类 | 552 | ||||
天津 | 护理学(一二年级在大庆校区,三四年级在校本部)(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 571 |
培养目标:本专业培养具备较系统的护理学及相关的医学和人文社会科学知识,具有基本的 临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业素养,能在 各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。
培养要求:本专业学生主要学习护理学及相关的医学和人文社会科学的基本理论、基本知识 和基本技能,接受临床护理及护理科研等方面的基本训练,具备为护理对象提供整体护理的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学、基础医学与临床医学的基本理论和基本 知识;
2.掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能;
3.掌握常见病及多发病的防治及护理原则;
4.具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的基本能力;
5.具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力;
6.具有与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的能力;
7.熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的基本知识;
8.熟悉不同人群卫生保健及健康促进的相关知识和方法;
9.了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规;
10.了解护理学科的发展动态及趋势;
11.了解中医护理的基本知识及基本方法;
12.具有创新思维及评判性思维能力,树立终身学习、不断进行自我完善和推动专业发展的 理念;
13.具有初步的教学能力、管理能力及科研能力;
14.具有人道主义精神以及为人类健康服务的奉献精神;
15.具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为;
16.树立依法执业的法律观念,具有在执业活动中保护护理对象和自身合法权益的意识和 能力。
主干学科:基础医学、护理学、人文社会学。
核心课程:人体解剖学、病理生理学、药理学、病原生物学、健康评估、护理学基础、内科护理 学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、社区护理学及护理伦理学等。
主要实践性教学环节:包括一定量的教学实践(临床见习)以及不少于40周的毕业实习,以 确保学生获得足够的护理实践技能训练。实习科室包括内科、外科(含手术室)、妇产科、儿科、 急诊科、精神科等临床科室及社区卫生保健机构。此外,安排一定时间的科研训练以培养学生基 本的科研能力。毕业论文可以采取个案报告、综述、科研论文等多种形式。
在学习期间,还应安排一定量的其他社会实践活动,以培养学生的综合素质。
主要专业实验:包括基础医学实验和护理学专业技能实践两部分,主要有人体形态与机能实 验(包括解剖、生理、病理生理、药理、免疫等)、基础护理学技能实践、健康评估技能实践以及内 科、外科、妇产科、儿科、急救、精神科和社区护理等专科护理技能实践。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
---|---|---|---|---|---|
甘肃 | 护理学 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 441 |
贵州 | 护理学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 458 |
河南 | 护理学(校本部) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 571 |
山东 | 护理学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 558 |
安徽 | 护理学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 567 |
浙江 | 护理学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 535 |
山西 | 护理学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 552 |
哈尔滨医科大学由我国医学先驱伍连德博士于1926年创建的哈尔滨医学专门学校和兴山中国医科大学第一、二分校组建而成。学校历经90余年的发展建设,传承伍连德博士“赤诚爱国、自强创业”的奉献精神,发扬中国工农红军卫生学校“政治坚定、技术优良”的光荣传统,秉承“木直中绳、博学载医”的校训,综合实力不断增强,具有相当的发展规模和鲜明的办学特色。学校是部委省共建大学、黑龙江省高水平大学和优势特色学科建设高校、中俄医科大学联盟中方牵头单位、国家理科基础科学研究与教学人才培养基地、教育部第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校。
学校设18个二级院部和8个事业单位。现有教职工17100人。中国工程院院士2人,“万人计划”领军人才3人、青年拔尖人才3人,获南丁格尔奖1人,国务院学科评议组成员3人,教育部高等学校教学指导委员会委员18人,全国医学专业学位研究生教育指导委员会委员3人,国家级教学名师4人,教育部新世纪优秀人才入选者10人,国家杰出青年科学基金获得者2人,国家优秀青年科学基金获得者1人,入选“长江学者”15人,享受国务院政府特殊津贴90人。省级领军人才梯队带头人38人。黑龙江省“头雁”团队6个。“龙江学者”特聘教授29人、青年学者5人。硕士生导师1485人,博士生导师464人。
学校校本部设有17个本科招生专业,涵盖医学、理学、工学、法学、管理学5个学科门类。国家特色专业有临床医学、麻醉学、医学影像学、预防医学、药学专业,入选国家一流本科专业建设点的专业有基础医学、临床医学、口腔医学、预防医学、麻醉学、医学影像学、临床药学、药学、护理学、公共事业管理、生物信息学、医学检验技术(大庆校区)专业。校本部在校普通教育本科生13968人(大庆校区6026人),研究生7066人,留学生377人。
学校拥有博士学位一级学科授权点9个(基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、生物学、生物医学工程、公共管理、药学、护理学、口腔医学),二级学科授权点62个;硕士学位一级学科授权点11个,二级学科授权点64个;博士后科研流动站5个。拥有国家重点学科2个、国家重点培育学科1个,国家临床重点专科建设项目33个。在第四轮学科评估中,1个学科进入A类(A-)、8个学科进入B类(2个B+、3个B、3个B-)。有国际合作联合实验室2个,省部共建国家重点实验室培育基地1个,教育部重点实验室4个,卫健委重点实验室3个,省级重点实验室18个,省普通高校重点实验室11个。学校有5所直属附属医院,其中4所为“三级甲等”医院和全国“百佳医院”。
学校有国家级实验教学示范中心4个,国家级虚拟仿真实验教学中心1个。“十三五”以来,主编教育部、卫健委规划教材及再版规划教材44部。获批教育部卓越医生教育培养计划改革试点项目3项。获国家视频公开课程4门,国家资源共享课程12门,国家精品在线开放课程1门、国家级一流本科课程10门。共获国家级教学成果奖16项,省级教学成果奖145项。
“十三五”以来,学校获得各级各类科研项目5014项,科研经费总额达到 7.55亿元。国家自然科学基金739项,其中重点重大项目18项。获得各级奖励474项,国家科技进步二等奖1项,高等学校科学研究优秀成果奖一等奖2项,中华医学科技奖一等奖1项。黑龙江省医学科学院获得各级各类科研课题83项,其中,主持国家科技部项目5项,参与国家科技部项目18项,省级项目60项,科研经费总额达到1.69亿元。
抗心律失常药物作用最佳靶点的研究,中国人类基因组计划研究,精准肝脏外科技术研究,同种异体劈裂脾移植研究,三氧化二砷治疗M3型白血病和治疗实体瘤的研究,大骨节病病因学研究,心脏移植、双手移植、单前臂移植和大肠癌综合治疗等在国内外具有较大的影响。
主办《中国地方病学杂志》、《国际遗传学杂志》、《国际免疫学杂志》、《哈尔滨医科大学学报》等6种专业杂志。先后同美国、日本、加拿大、英国、俄罗斯、德国、韩国等10余个国家的百余所院校和研究机构建立了友好合作关系。
学校坚持以高水平的医学本科教育为基础,以学科建设为根本,优先发展研究生教育和长学制医学教育的办学思想,突出办学特色,加快推动一流大学和一流学科建设,努力打造百年医学强校,奋力谱写国内一流、国际有影响的高水平医科大学的美好篇章!
省高校标准化食堂队伍又喜增新成员
|
——哈医大实现了创建标准食堂奋斗目标 |
|
党中央和国务院做出高校后勤实行社会化改革的重大决策,给伙食工作带来了难得的发展机遇和勃勃生机。高校后勤改革的重点是学生生活后勤,而伙食工作又是重中之重。要使伙食工作实现社会化,必须将其推向市场,以市场需求为导向,以广大就餐者满意为检验标准,参与市场竞争,在市场经济法则的支配下运行。而实现伙食工作社会化的重要载体和动作平台就是创建标准化伙食堂标志工程。要以创建标准化食堂为龙头,带动伙食工作不断深化改革,哈医大饮食中心的成功实践中又一次得到了证明。 指导思想明确 确保创建成功 哈医大各级领导,对创建标准化食堂标志工程指导思想明确。主管后勤工作的副校长 曹景文 教授明确指示饮食服务中心:“加强管理,服务为本,办出特色,争创一流”;后勤集团总经理孙俊强要求饮食服务中心:“以学生为本,努力提高饭菜质量,做到优质服务,创建标准化食堂” ; 后勤党总支书记、副总经理 冯立 君在饮食中心会议上反复强调:“员工们要把‘责任重于泰山,质量高于一切'的革命责任感和事业心落到实际行动上”。以赵建国、李建华为首的饮食服务中心领导班子,坚决贯彻学校各级领导的指示和要求,团结和带领广大炊管人员矢志不移,采取有力措施,以开拓创新和与时俱进的精神落实上述要求,使哈医大创新标准化食堂标志工程,自始自终有可靠的组织保证。 加大投资力度 建设精品工程 哈医大由于专业的特殊性,使招生规模和学校经济实力受到了一定限制。企盼拆除已有 50 余年历史的旧食堂、建设一座现代化的新食堂早已成为学校党政领导们的共识。在学校资金十分紧张的情况下,千方百计筹措资金 4500 万元,于 2003 年初破土动工、当年年底竣工, 2004 年 3 月交付使用的新食堂已成为现实。新食堂建筑面积为 15000m 2 ,地面四层、地下一层,共计五层。地下一楼为浴池、仓买。地面一、二楼为学生基本大伙,三楼为特色风味,四楼为全功能餐厅。学校专项投资 180 万元,按照标准化食堂硬件建设标准,实现了厨房设备不锈钢化和就餐桌椅塑钢化;按照“食堂卫生监督”规定,使厨房加工流程布局及使用功能合理;一、二、三层有广角 360 ° C 监视器、定点监视器 3 个;微机售饭系统 1 套 ; 每层设有电子大屏幕各 1 个;高温电蒸汽洗碗机 3 台、消毒柜和保洁柜等餐具消毒设施一应俱全;为了方便学生就餐, 1 ~ 3 层设自动扶梯 1 部;还设专用货梯 1 部,使员工减轻了体力搬运负担。广泛采用先进技术工艺,使厨房餐厅的设施条件和生产加工手段得到很大改善,食品加工操作已进入标准化、规范化、专业化的轨道。基本实现了厨房设备现代化、热能加工多样化、餐具不锈钢化、食堂餐厅化、售饭和管理微机化。 服务管理到位 质量明显提高 “管理就是生产力,向管理要效益”的经营理念,促进了各项服务管理工作到位。在广泛开展“三优一满意”的服务竞争活动中,在员工中大力开展了丰富多彩的文化建设活动,使“敬业爱校、文明服务、质量一流、灵活经营、务实高效”的办伙宗旨深入人心,保证了伙食质量和价格稳定,使就餐率达到 80 %以上;由于实行了先进的企业管理方式,建立了“大经营、小核算”分组核算办法,将职工的工资与小组的综合效益挂钩,拉开分配档次,有力的调动了员工的积极性,既节省了人力、物力,又大大提高了工作效率和服务质量,还充分发挥了人、财、物的综合效益,伙食质量有了明显提高;各项管理有章可循,严格了伙食成本核算制度;员工队伍素质不断提高,节约能源有得力措施;饭菜花样品种齐全,达到了色、香、味、型俱佳的要求;依据“食品卫生监督量化分级管理 A 级标准”办好伙食;完全执行准入制采购规定,严格了进货渠道,保证了进货质量; 健全了民主管理食堂的伙委会,虚心接受广大就餐者的监督,对存在问题能及时改正;为满足广大就餐者的需求,三楼的特色窗口推出了多种风味的主、副食;四楼多功能餐厅实行全天营业,除了满足大学生的就餐需求外,还为各种规模客餐提供服务,又为周边小学生开设了快餐项目,以就餐环境优美和质优价廉的美食,赢得了广大就餐者的好评。处处体现了“一切为了学生,一切方便学生,为了学生的一切”即以“学生为本”的思想,促进伙食工作实现了历史性的跨越。经过专家组评估验收,哈医大学生食堂已经达到了标准化食堂标准,被省教育厅授予全省高校“标准化食堂”的荣誉称号。 哈医大饮食服务中心的员工们,以荣获标准化食堂这一殊荣为动力,进一步发扬“能征善战的好传统,团结拼搏的好作风,吃苦奉献的好品德,争创一流的好精神”,认真总结工作,找准差距,制定整改措施,百尺竿头,更进一步,为建设和谐食堂和平安伙食,确保学校各项事业发展和稳定,同心合力,向新的目标迈进。 |
江苏大学是2001年8月经教育部批准,由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的重点综合性大学,是江苏省人民政府和教育部、农业农村部共建高校,以及首批江苏省高水平大学建设高校、全国本科教学工作水平优秀高校、首批全国50所毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校、首批全国来华留学质量认证高校、全国“三全育人”综合改革试点高校。
学校具有百年办学历史,文化底蕴深厚。原江苏理工大学的前身镇江农业机械学院,是为贯彻毛泽东同志关于“农业的根本出路在于机械化”的重要指示,1960年由南京工学院(现东南大学)分设独立建校的,办学历史可追溯到1902年刘坤一、张之洞等创办的三江师范学堂。学校作为国内最早设立农机专业、最早系统开展农机教育的高校,坚持立足江苏、服务行业,始终以推动我国农业机械化、现代化为使命,培养了我国第一批农机本科、硕士和第一位农机博士、博士后,为我国农业装备人才培养、科技创新,为推动农民增收、农业发展和农村稳定作出了积极的贡献,形成了“工中有农,以工支农”的鲜明办学特色和独特的文化情怀。
学校办学起点高,综合实力一直位居全国百强之列。早在1978年,学校就被国务院确定为全国88所重点大学之一,1981年成为全国首批具有博士、硕士学位授予权的高校。近年来,学校聚焦内涵发展,深入实施“高水平、有特色、国际化”发展战略,国内外办学影响持续提升。QS、THE、ARWU等国际权威世界大学排名,学校均跻身top1000。《2021中国大学评价》,学校综合排名列全国第38位。
学校办学规模较大,办学条件优良。学科涵盖工学、农学、理学、医学、管理学、经济学、哲学、法学、文学、教育学、历史学、艺术学等12大学科门类。设有27个学院,98个本科专业。专任教师2700余人(具有一年以上海外经历的比例达41%),集聚了一批高层次人才群体。在校生40000余人,其中研究生13000余人,学历留学生2300余人。江苏大学京江学院全日制在校生11000余人。校园占地面积3000余亩,各类建筑面积120万余平方米。教学科研仪器设备总值13.8亿元。图书馆建筑面积5.1万平方米,藏书330万册,订阅各类数据库116个,自建特色数据库11个,建有教育部科技查新站、农业装备文献资源中心和国际赛珍珠文献资源中心。拥有一所集医疗、教育、科研、预防为一体的三级甲等附属医院。设有江苏大学出版社和杂志社,出版图书近3000种,主办国际、国内学术期刊11种,其中《江苏大学学报》(自然版)、《江苏大学学报》(社科版)、《排灌机械工程学报》为全国中文核心期刊,《高校教育管理》为CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、人大复印报刊资料重要转载来源期刊。
学校办学水平高,拥有一批高水平学科。工程学、材料科学、临床医学、化学、农业科学、药理学与毒理学、生物学与生物化学、环境生态学、分子生物学与遗传学、计算机科学10个学科进入ESI排名全球前1%,工程学进入前1‰,ESI综合排名列全国第45位。拥有2个国家重点学科,1个国家重点(培育)学科,10个江苏高校优势学科。拥有15个一级学科博士点,45个一级学科硕士点,21个硕士专业学位类别。设有13个博士后科研流动站。
学校坚持以学为中心、教为主体,不断提升人才培养质量。近年来,学校获国家级教学成果奖8项,形成了以30个国家一流专业和一批国家特色专业、国家级一流本科课程、国家级精品课程、国家精品视频公开课、国家精品资源共享课、国家实验教学示范中心、国家优秀教学团队为代表的优质教学资源;毕业生就业率一直保持在96%以上;学生在全国大学生重大赛事中表现优秀,“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛连续7届喜捧“优胜杯”,全国大学生创业计划大赛连续4届获得双金奖,校大学生男子排球队屡获全国冠军,女子沙滩排球队获世界大学生运动会第7名,女子足球队获世界大学生“五人制”足球锦标赛季军。
学校坚持以贡献求发展,不断提升科技创新与服务社会能力。“十三五”期间,学校获批国家自然基金项目847项(连续6年居全国高校前50位)。截至目前,学校共获得国家级科技成果奖16项、何梁何利基金科学与技术创新奖2项、国家杰出青年基金项目3项、中国专利奖金奖1项;拥有国家水泵及系统工程技术研究中心、混合动力车辆国家地方联合工程中心、国家级新农村发展研究院等一批国家级科技创新平台;与镇江市共建镇江国家大学科技园;建有国家知识产权培训(江苏)基地。学校牵头成立的现代农业装备与技术协同创新中心被认定为江苏省首批高校协同创新中心。
学校坚持国际开放战略,不断提升国际合作与交流水平。先后与美国、英国、德国、奥地利、澳大利亚、日本等57个国家和地区的217所高校及科研机构建立了长期合作关系,与奥地利格拉茨大学共建了孔子学院和汉德语言文化中心。与德国马格德堡大学、美国阿卡迪亚大学等合作举办了一批联合办学项目,建有中外合作办学机构江苏大学克兰菲尔德未来技术研究生院,合作建设了高端装备关键结构健康管理国际联合研究中心、流体工程装备节能技术国际联合研究中心、世界食品保藏研究中心、高端流体机械装备与技术学科创新引智基地等一批国际科研合作平台。
学校坚持以人为本,大力推进和谐校园、民主法治和校园文化建设,党建创新不断加强。学校党委被中央组织部表彰为全国创先争优先进基层党组织,连续两次被评为江苏省“高校先进基层党组织”。学校多次获江苏省文明单位、和谐校园、平安校园等荣誉称号。
新时代,新目标,新征程。江苏大学将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记对学校重要批示精神,紧紧围绕立德树人根本任务,秉承“博学、求是、明德”校训和“自强厚德,实干求真”江大精神,抢抓国家“双一流”以及江苏高水平大学建设的战略机遇,坚定不移地走以提升质量、强化特色为核心的内涵式发展道路,为把学校早日建成“高水平、有特色、国际化研究型大学”而努力奋斗!
江苏大学生物科学和护理学哪个好?小编通过比较生物科学和护理学在江苏往年的录取分数线,生物科学就业前景和护理学就业前景,生物科学专业介绍和护理学专业介绍等数据帮助大家了解生物科学和护理学这二个专业,希望本文对大家有帮助。生物科学和护理学录取分
江苏大学生物技术和护理学哪个好?小编通过比较生物技术和护理学在江苏往年的录取分数线,生物技术就业前景和护理学就业前景,生物技术专业介绍和护理学专业介绍等数据帮助大家了解生物技术和护理学这二个专业,希望本文对大家有帮助。生物技术和护理学录取分
江苏大学应用化学和护理学哪个好?小编通过比较应用化学和护理学在江苏往年的录取分数线,应用化学就业前景和护理学就业前景,应用化学专业介绍和护理学专业介绍等数据帮助大家了解应用化学和护理学这二个专业,希望本文对大家有帮助。应用化学和护理学录取分
江苏大学化学和护理学哪个好?小编通过比较化学和护理学在江苏往年的录取分数线,化学就业前景和护理学就业前景,化学专业介绍和护理学专业介绍等数据帮助大家了解化学和护理学这二个专业,希望本文对大家有帮助。化学和护理学录取分数线(江苏)物理类年份化
江苏大学物理学(师范)和护理学哪个好?小编通过比较物理学(师范)和护理学在江苏往年的录取分数线,物理学(师范)就业前景和护理学就业前景,物理学(师范)专业介绍和护理学专业介绍等数据帮助大家了解物理学(师范)和护理学这二个专业,希望本文对大家
江苏大学数据计算及应用和护理学哪个好?小编通过比较数据计算及应用和护理学在江苏往年的录取分数线,数据计算及应用就业前景和护理学就业前景,数据计算及应用专业介绍和护理学专业介绍等数据帮助大家了解数据计算及应用和护理学这二个专业,希望本文对大家
江苏大学日语和护理学哪个好?小编通过比较日语和护理学在江苏往年的录取分数线,日语就业前景和护理学就业前景,日语专业介绍和护理学专业介绍等数据帮助大家了解日语和护理学这二个专业,希望本文对大家有帮助。日语和护理学录取分数线(江苏)历史类年份日
江苏大学教育技术学(师范)和护理学哪个好?小编通过比较教育技术学(师范)和护理学在江苏往年的录取分数线,教育技术学(师范)就业前景和护理学就业前景,教育技术学(师范)专业介绍和护理学专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学(师范)和护理学这二个
江苏大学思想政治教育(师范)和护理学哪个好?小编通过比较思想政治教育(师范)和护理学在江苏往年的录取分数线,思想政治教育(师范)就业前景和护理学就业前景,思想政治教育(师范)专业介绍和护理学专业介绍等数据帮助大家了解思想政治教育(师范)和护
江苏大学法学和护理学哪个好?小编通过比较法学和护理学在江苏往年的录取分数线,法学就业前景和护理学就业前景,法学专业介绍和护理学专业介绍等数据帮助大家了解法学和护理学这二个专业,希望本文对大家有帮助。法学和护理学录取分数线(江苏)物理类年份法