江苏师范大学2019年在山东录取分数线是多少分,2019江苏师大山东分数线

培养目标：培养具备现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语、相应工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力的高层次人才。

培养特色：本专业注重学生工程实践能力的培养，实现知识、能力、素质协调发展。在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域中能够胜任各类电子设备和信息系统的科学研究、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理工作，成长为工程应用人才、拔尖创新人才和国际化人才。

师资条件：本专业拥有教授、副教授十余名，博士学位人员超过60%。

毕业去向：先后培养了大批优秀的毕业生，考研率和就业率逐年升高。

主要课程：高等数学I、大学物理I、计算机程序设计（VC++）、电路分析、模拟电路、数字电路、信号与系统、电磁场与电磁波、微机与接口技术、电子设计CAD、数字信号处理、嵌入式系统、自动控制原理、通信原理。

培养目标：培养适应社会主义现代化经济建设需要，德、智、体全面发展，具备机械设计制造基础知识、应用能力和开拓创新能力，能在职业学校从事教育教学工作的教师或在工业生产第一线从事机械设计制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

培养特色：依据学校“352”分类分型人才培养模式，培养“拔尖创新型”（30%）、“复合应用型”（50%）和“国际化”（20%）三大类人才。主要学习机械设计、机械制造、机械电子及自动化、教育学和心理学等方面的基础理论和基本知识，接受机械工程师和教师能力的基本训练，使学生既具有坚实的工程科学技术基础，又具有机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管理等方面的能力，同时具有职业教育的能力。

师资条件：拥有教授、副教授29名。

核心课程：职业教育心理学、职业技术教育学、职业技术教育课程概论、画法几何及机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造基础、机械工程控制基础、机械系统设计学、机械制造技术、机械优化设计等。

学制学位：学制四年，工学学士。

毕业去向：主要从事教育教学工作或从事本专业的设计、制造、科研、管理等方面的工作。近年来的就业率为100%。

培养目标：本专业培养具有一定马克思主义理论素养和现代公共精神，掌握行政管理领域的 基础理论知识和专业技能，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的 复合型人才。

培养要求：本专业学生应系统学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体 系，掌握行政管理学、管理学、政治学、经济学、法学等基础理论和专业知识，培养逻辑思维能力、 领导决策能力、组织协调能力、沟通交流能力、语言表达与写作能力，掌握社会调查分析、现代信 息技术和管理操作技术等基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握行政管理学、管理学、政治学、经济学、法学等相关领域的基础理论和基础知识；

2．具有较强的学习意识和创新精神，具备获取、更新和应用知识和信息的能力；

3．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备数据收集、处理和统计分析的基本能力；

4．具有科学的思维方式、良好的逻辑思维能力、较强的语言表达和写作能力；

5．掌握领导决策、组织协调、沟通交流等方面的系统知识和基本能力；

6．掌握和运用现代化信息技术手段，具有较强的信息技术应用能力；

7．熟悉我国有关法律法规、方针政策和制度；

8．了解学科发展动态和理论前沿。

主干学科：公共管理、政治学。

核心课程：政治学原理、管理学原理、公共管理学（行政管理学）、法学概论（宪法与行政法）、 公共经济学（政府经济学）、公共政策学、行政组织学、公共部门人力资源管理等。

主要实践性教学环节：社会调查、机关或企事业单位实习、毕业论文等。

主要专业实验：电子政务实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学基础知识，具备良好的科学素养与人文知识背景，较系统地掌握计算机科学与技术基本理论知识、具有较强的应用实践能力与创新能力，具备本领域分析问题解决问题的能力，能从事有关计算机科学与技术方面的应用和开发的应用型工程人才。

师资条件：拥有正副教授18人，博士22人。

培养特色：实施工程教育模式，注重协同工作训练，培养程序开发、调试能力以及硬件开发、维护能力，开发学生的自学能力、组织能力和创新意识、竞争意识和自我发展能力。

毕业去向：近20%保送或考取研究生，近15%出国深造，其余毕业生就业于企事业，从事IT工程开发与维护，主要分布于上海、苏州、南京、无锡等苏南地区。近年来，就业率平均97%。

培养目标：本专业培养具有良好的思想品德与人文素养，具备电子科学与技术专业扎实的自 然科学基础、系统的专业知识和较强的实验技能与工程实践能力，具有良好的外语能力，具有创 新意识以及跟踪掌握本专业新理论、新知识、新技术的能力，能够在微电子、光电子、物理电子、电 子材料与元器件、电磁场与微波等方面从事研究、开发、制造及管理工作的专门人才。

培养要求：本专业学生要求在物理学、工程数学、电子学等方面掌握扎实的基础理论，在电子 材料与元器件、微电子器件、光电子器件、物理电子器件、电路与系统等方面接受设计、制造及测 试技术的基本训练，掌握文献资料检索的基本方法，具有较强的本专业领域实验技能与工程实践 能力，初步具有研究、开发新系统和新技术的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德，树立终身学习 理念；

2．掌握物理学、工程数学、电子学、信息技术的基本理论和基本知识；

3．掌握电子材料与元器件、微电子器件、光电子器件、物理电子器件、电路及系统的设计方 法及测试技术；

4．具有固体电子技术、微电子技术、光电子技术、物理电子技术和信息处理技术等方面的基 本实验能力；

5．了解电子科学与技术领域的科技发展动态及产业发展状况，熟悉国家电子信息产业政策 及国内外有关知识产权的法律法规，掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本 方法；

6．能归纳、整理、分析实验结果，具备撰写论文和参与学术交流的基本能力，具有初步的科 学研究能力和一定的批判性思维能力；

7．具备较强的创新意识，初步具有产品设计与开发、技术改造与创新的工程实践能力。

主干学科：电子科学与技术。

核心知识领域：

专业基础核心知识领域：电路原理、电子技术基础、信号与系统、电磁场与电磁波、固态电子 学物理基础（包括量子力学、固体物理、半导体物理等内容）。

专业方向核心知识领域：

1．微电子技术基础、半导体器件、集成电路；

2．物理光学、激光原理与技术、光电子器件；

3．电介质物理、电子材料、电子元器件；

4．物理电子学、电子光学、等离子体物理与技术；

5．微波技术、天线与电波、射频／微波电路。

核心课程示例：

示例一：电子学基础课组（96学时）、数字电路基础课组（96学时）、计算机基础课组（96学 时），信号与系统（64学时）、量子与统计（64学时）、固体物理基础（48学时）、电动力学（48学 时）、激光原理（48学时）、物理光学（48学时）、固态电子与光电子（48学时）。

示例二：核心必修课，包括电路分析基础（68学时）、信号与系统（68学时）、模拟电子技术基 础（60学时）、数字电路与逻辑设计（46学时）、电磁场与电磁波（46学时）、量子力学（46学时）； 专业方向核心限选课，包括固体物理（46学时）、半导体物理（46学时）、物理光学与应用光学(80 学时)、电子材料（46学时）、固态电子器件（76学时）、光电子技术（46学时）、激光原理与技术 （46学时）、电介质物理（46学时）、电子元器件（54学时）。

示例三：电路分析基础（48学时）、信号与系统（64学时）、模拟电子技术（64学时）、数字电路与 逻辑设计（64学时）、量子物理（64学时）、电磁场理论（32学时）、激光原理（48学时）、固体电子导 论（64学时）、物理光学（48学时）、光电子学(48学时)、半导体器件物理（48学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、电子工艺实习、课程设计、生产实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：电路实验、电子技术实验、信号与系统实验、半导体基础实验以及专业方向实 验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

汉语言文学专业是一种人文性和工具性并重的专业，既重视人文素养和人的综合素质全面发展，又重视语言应用能力、审美能力、社会适应能力和创新能力的整体提升。它以汉语言文字的理解、应用能力的训练和中国文学的解读训练为核心，使受教育者在系统掌握汉语知识、中国文学知识及其相关知识，掌握有关理论、发展历史、研究现状的基础上，具有汉语言文字和中国文学的学习、研究能力，具有高水平的汉语言文字的驾驭能力，即阅读、写作和口语交际能力，尤其是文学作品和非文学作品的写作、鉴赏能力。

主干学科：中国语言文学

专业核心课程：文学概论、中国古代文学（含中国古代文学史、中国古代文学作品选）、中国现当代文学（含中国现当代文学史、中国现当代文学作品选）、外国文学、语言学概论、古代汉语、现代汉语、写作