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江苏师范大学教育技术学（师范）和物流管理哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-06 18:23:52 解决时间：2022-11-04 01:38

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江苏师范大学教育技术学（师范）和物流管理哪个好？小编通过比较教育技术学（师范）和物流管理在江苏往年的录取分数线，教育技术学（师范）就业前景和物流管理就业前景，教育技术学（师范）专业介绍和物流管理专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学（师范）和物流管理这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学（师范）和物流管理录取分数线(江苏)

物理类

年份	教育技术学（师范）	物流管理
2021	541	528

历史类

年份	教育技术学（师范）	物流管理
2021	--	551

文科

年份	教育技术学（师范）	物流管理
2019	349	348
2018	344	--

理科

年份	教育技术学（师范）	物流管理
2019	358	357
2018	348	--
2017	342	--

二、教育技术学（师范）和物流管理专业介绍

物流管理与工程类物流管理

江苏师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：培养掌握物流、工商管理基础理论知识，熟悉物流管理基本技能，主要在行政部门、企业与事业单位从事数据分析、生产与服务运作管理、物流与供应链管理、人力资源管理以及教学、科研工作的管理学科复合型人才。

师资条件：本专业拥有教授、副教授4名。其中，硕士生导师3名，拥有博士学位老师人数超过50%。大多数老师不仅具有深厚的专业理论知识，还具备丰富的实际工作经验。

培养特色：本专业注重学生能力的培养，充分体现“授人以鱼不如授人以渔”的终身教育理念。不仅培养学生具备扎实的基础理论知识，同时也强调实践对教学的促进作用。现代物流实验室将在配送管理、仓储管理、生产计划与控制方面提升学生的实用技能。本专业主要开设：管理学、经济学、统计学、运筹学、财务管理、市场营销学、人力资源管理、生产与服务运作管理、供应链管理、管理信息系统、物流系统规划与设计、物流仓储管理等课程。

毕业去向：毕业生可以在政府统计部门、事业单位、国有交通运输单位、金融与保险机构、管理咨询机构、国有与民营大中型制造企业，航空与港口相关管理部门、内外贸企业、电子商务公司与专业物流公司等工作。近年来，毕业生中10% 左右报送与考取国内外研究生，其余实现100% 就业。

教育学类教育技术学（师范）

江苏师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

三、教育技术学（师范）和物流管理招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
江苏	物流管理	物理类	本科批	普通类	四年	13	（11）	首选物理，再选不限
江苏	物流管理	历史类	本科批	普通类	四年	12	（03）	首选历史，再选不限
浙江	教育技术学（师范）（泉山校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	3
江西	物流管理	理科	本科二批	普通类	-	3
河南	教育技术学（师范）（5720元/年；办学地点泉山校区）	理科	本科二批	普通类	四年	1
河南	物流管理（5200元/年；办学地点泉山校区）	理科	本科二批	普通类	四年	2
湖北	物流管理（办学地点泉山校区）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（L01）	首选历史，再选不限
广东	物流管理（泉山校区）	历史类	本科批	普通类	四年	1	（204）	首选历史，再选不限
广西	物流管理（在泉山校区办学）	理科	本科二批	普通类	四年	2
广西	物流管理（在泉山校区办学）	文科	本科二批	普通类	四年	3
四川	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	2
贵州	教育技术学（师范）（泉山校区）	理科	本科二批	普通类	四年	3
	物流管理（泉山校区）	理科				3
	物流管理（泉山校区）	文科				2
陕西	物流管理	理科	本科二批	普通类	四年	2
甘肃	物流管理	文科	本科二批K段	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
江苏	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	541	45705	（11）	首选物理，再选不限
	物流管理	物理类			528	57906	（11）	首选物理，再选不限
	物流管理	历史类			551	14396	（03）	首选历史，再选不限
浙江	教育技术学（师范）	综合	平行录取一段	普通类	605	37277
江西	物流管理	理科	本科二批	普通类	521	47564
广东	物流管理（非定向）（办学地点：江苏省徐州市）	历史类	本科批	普通类	552	17985	（201）	首选历史，再选不限
广西	物流管理（5200元/年）	理科	本科二批	普通类	483	46603
四川	教育技术学（师范）	文科	本科二批	普通类	550	14151
贵州	教育技术学（师范）	文科	本科二批	普通类	565	8194
	教育技术学（师范）（上海路101号）	理科			466	43160
	物流管理	理科			432	66342
	物流管理	文科			559	9409
陕西	物流管理	理科	本科二批	普通类	441	61481
甘肃	物流管理	文科	本科二批K段	普通类	480	12978

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 01:38

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