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江苏师范大学科文学院互联网金融和汉语国际教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-22 22:50:58 解决时间：2022-11-06 15:24

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一、互联网金融和汉语国际教育录取分数线(江苏)

物理类

年份	互联网金融	汉语国际教育
2021	445(互联网金融（潘安湖校区）)	457(汉语国际教育（潘安湖校区）)

历史类

年份	互联网金融	汉语国际教育
2021	494(互联网金融（潘安湖校区）)	493(汉语国际教育（潘安湖校区）)

文科

年份	互联网金融	汉语国际教育
2020	312	313
2019	305(互联网金融（在徐州市贾汪区潘安湖校区学习）)	307(汉语国际教育（在徐州市贾汪区潘安湖校区学习）)
2018	--	305
2017	--	299

理科

年份	互联网金融	汉语国际教育
2020	323	324
2018	--	307
2017	--	292

二、互联网金融和汉语国际教育专业介绍

中国语言文学类汉语国际教育

江苏师范大学科文学院

层次本科

学制四年

培养目标：
本专业旨在培养具有较全面的汉语及语言学知识、较高的中国文化素养和扎实的英语听、说、读、写、译能力，能熟练掌握和运用现代教育技术，能从事对外汉语教学、跨文化交流及相关工作的德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。
主要课程：
现代汉语、古代汉语、语言学概论、对外汉语教学通论、英语听说、英语读写、中国古代文学、中国现当代文学、汉语能力训练、普通写作学、逻辑学、对外汉语教学法、中国文化通论、理论语言学、外国文学、西方文化通论、汉英语言对比与翻译、现代汉语专题研究、语言学史等。
就业方向：
主要面向汉语国际推广、文化教育、新闻出版、涉外文化和管理部门、外资及合资企业以及科研教学机构就业。

金融学类互联网金融

江苏师范大学科文学院

层次本科

学制四年

培养目标：
本专业以金融科技为主要培养方向，兼顾经济、金融、会计、统计、计算机等专业理论教育，面向金融行业，旨在培养具有互联网金融平台投融资的知识和技能，以投资、融资为核心能力，兼具风险管理、客户服务等能力的高素质技术技能型人才。
主要课程：
互联网金融概论、投资学、国际金融、计量经济学、大数据金融、互联网金融运营与管理、互联网金融风险管理。
就业方向：
本专业的学生毕业后，可以在第三方支付、P2P、众筹、互联网理财、互联网银行、互联网保险、互联网证券等领域就业。就业岗位主要有产品经理、互联网金融产品策划师、互联网金融产品运营师、投资/理财顾问、网络媒介工程师等。

三、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
江苏	互联网金融（潘安湖校区）	物理类	本科批	普通类	445	135819	（02）	首选物理，再选不限
	互联网金融（潘安湖校区）	历史类			494	44680	（01）	首选历史，再选不限
	汉语国际教育（潘安湖校区）	物理类			457	127010	（02）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育（潘安湖校区）	历史类			493	45301	（01）	首选历史，再选不限
浙江	互联网金融	综合	平行录取一段	普通类	549	99806
安徽	互联网金融	文科	本科二批	普通类	538	37221
福建	互联网金融	物理类	本科批	普通类	458	74011	2773（W999）	首选物理，再选不限
福建	互联网金融	历史类	本科批	普通类	488	22519	2773（L999）	首选历史，再选不限
江西	互联网金融	文科	本科二批	普通类	516	35785
江西	汉语国际教育	文科	本科二批	普通类	520	33410
山东	互联网金融	综合	普通类一段	普通类	478	201120
广东	互联网金融（非定向）（办学地点：校本部）	物理类	本科批	普通类	479	163492	（202）	首选物理，再选不限
广东	互联网金融（非定向）（办学地点：校本部）	历史类	本科批	普通类	499	51469	（201）	首选历史，再选不限
广西	互联网金融（14000元/年）	文科	本科二批	普通类	448	35430
广西	汉语国际教育（14000元/年）	文科	本科二批	普通类	449	35024
四川	汉语国际教育（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科	本科二批	普通类	506	41095

四、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-06 15:24

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