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江苏师范大学数学与应用数学（师范）和工业设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-04 16:27:21 解决时间：2022-11-04 01:40

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江苏师范大学数学与应用数学（师范）和工业设计哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和工业设计在江苏往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和工业设计就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和工业设计专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学（师范）和工业设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、数学与应用数学（师范）和工业设计录取分数线(江苏)

物理类

年份	数学与应用数学（师范）	工业设计
2021	556	433(工业设计（中外合作办学，学制四年，后两学年若到俄罗斯合作大学学习的按俄方规定缴费）（中外合作办学）)

理科

年份	数学与应用数学（师范）	工业设计
2020	--	340(工业设计（中外合作）)
2019	363	336(工业设计（中外合作办学）（学制四年，后两学年若到俄罗斯合作大学学习的按俄方规定缴费）)
2018	353	340
2017	350	335(机械类（机械设计制造及其自动化）（中外合作办学）)

二、数学与应用数学（师范）和工业设计专业介绍

机械类工业设计

江苏师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：该专业为校级特色专业。培养适应社会主义现代化经济建设需要，德、智、体全面发展，具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的高级工程技术人才。

培养特色：该专业采用宽口径、复合型、创新性教学结构模式，着力于学生科研素养和创新能力的培养，创新方面的实践贯穿课程始终。同时结合本专业的三个工作室，强化学生设计实务能力，使培养的学生能在企事业单位、专业设计机构和科学研究单位从事工业产品创新设计、传播设计、人机交互设计、环境与展示设计等领域工作的复合型人才。该专业人才在现代企业和高新科技产业不断发展的未来，极具就业空间和挑战性，毕业生适应面宽，具有良好的就业前景。

师资条件：拥有教授、副教授20名。

核心课程：设计素描、设计色彩基础、造型基础、人机工程学、视觉传达设计、产品设计、环境设施设计、图形创意设计等。

学制学位：学制四年，工学学士。

毕业去向：主要从事工业产品造型设计、视觉传达设计和环境设计等方面的工作。近年来的就业率为100%。

数学类数学与应用数学（师范）

江苏师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：培养具有良好的政治素养、科学文化素养，有较强的学习能力、实践能力和创新精神，掌握数学科学的基本理论、基本知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决数学问题，并注重德、智、体诸方面全面发展，能够在中等学校进行数学教学的教师以及其它教育工作者。

师资条件：现有49位专任教师，其中教授15人、副教授11人、博士19人，有9人次入选江苏省“333工程”，有6人次入选省“青蓝工程”培养人选。

培养特色：本专业实施“卓越数学教师”培养工程，实行“2.5+1.5”人才培养模式，前2.5年在专业学院强化数学基础知识及专业实践能力和创新能力培养，后1.5年在教师教育学院加强师范技能与学生个性化培养。

毕业去向：中等学校数学教师为主，及相关学科硕士研究生，本专业就业率连续多年保持在100%。

三、数学与应用数学（师范）和工业设计招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
山西	工业设计（办学地点：泉山校区）	理科	本科二批A段	普通类	-	1
江苏	工业设计	物理类	本科批	普通类	四年	36	（11）	首选物理，再选不限
浙江	数学与应用数学（师范）（泉山校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
河南	数学与应用数学（师范）（6050元/年；办学地点泉山校区）	理科	本科二批	普通类	四年	1
湖北	工业设计（办学地点泉山校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W02）	首选物理，再选不限
湖南	工业设计	物理类	本科批	普通类	四年	3	（004）	首选物理，再选不限
广西	工业设计（在泉山校区办学）	理科	本科二批	普通类	四年	3
四川	工业设计	理科	本科二批	普通类	四年	2
贵州	数学与应用数学（师范）（泉山校区）	理科	本科二批	普通类	四年	1
贵州	工业设计（泉山校区）	理科	本科二批	普通类	四年	4
陕西	工业设计	理科	本科二批	普通类	四年	3
甘肃	工业设计	理科	本科二批K段	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
辽宁	工业设计（中外合作办学）（中外合作办学）	物理类	本科批	中外合作办学	481	51387
江苏	工业设计（中外合作办学，学制四年，后两学年若到俄罗斯合作大学学习的按俄方规定缴费）（中外合作办学）	物理类	本科批	中外合作办学	433	143159	（12）	首选物理，再选不限
江苏	数学与应用数学（师范）	物理类	本科批	普通类	556	32995	（11）	首选物理，再选不限
浙江	工业设计（中外合作办学）	综合	平行录取一段	普通类	560	86416
浙江	数学与应用数学（师范）	综合	平行录取一段	普通类	619	24819
山东	工业设计（中外合作办学）（中外合作办学）	综合	普通类一段	中外合作办学	503	143454
贵州	工业设计（中外合作办学）（上海路101号）（中外合作办学）	理科	本科二批	中外合作办学	416	79935
贵州	数学与应用数学（师范）（上海路101号）	理科	本科二批	普通类	591	3383

五、就业前景

数学与应用数学

1.数学与应用数学就业前景：
1.就业面较广。社会对数学人才的需求也是多方面、多层次的。无论是进行理论研究、科研数据分析、软件开发还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、通讯工程、建筑设计等行业，都离不开相关的数学专业知识。其应用面也极其广泛，具有扎实基础的数学人才既可以做职业数学家，又可以在各类学校做数学老师；还可以成为某种领域（如金融、统计）的数据分析师，也可以从事软件设计、工程计算、网络安全、国防科技等方面的技术工作。 2.“跨专业”方便。应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。 3.上升快、收入高据统计，毕业后收入较高、工作相关度高、提升较快的专业主要集中在计算机、金融、信息安全、软件工程等相关行业领域。而数学专业毕业生大多从事相关行业的技术岗位，如精算师、银行、证券业工作、程序员、数据分析师等。
2.数学与应用数学就业方向：
就业方向：在普通初、高级中学以及中等教育研究机构、中等职业技术教育机构等从事数学教学和管理工作。能在教育、科技等部门从事数学教学和数学研究及管理工作等等。

中专 2022-11-04 01:40

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