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江苏师范大学专业组W02是什么专业,专业组（W02）有哪些专业？

技校网更新时间：2022-07-27 19:20:26 解决时间：2022-07-27 16:39

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江苏师范大学专业组（W02）,2022年面向湖北招生专业是经济学、西班牙语、物理学、工业设计、人工智能、智能科学与技术。2021年面向湖北招生专业是经济学、日语、物理学、车辆工程、人工智能、计算机科学与技术、生物制药。

2022年专业组（W02）的专业一览表

省（市）	专业名称	类型	学制	层次
湖北	经济学（办学地点泉山校区）	物理类	四年	本科
湖北	西班牙语（外语语种英语；办学地点泉山校区）	物理类	四年	本科
湖北	物理学（师范类；办学地点泉山校区）	物理类	四年	本科
湖北	工业设计（办学地点泉山校区）	物理类	四年	本科
湖北	人工智能（办学地点泉山校区）	物理类	四年	本科
湖北	智能科学与技术（办学地点泉山校区）	物理类	四年	本科

2021年专业组（W02）的专业一览表

省（市）	专业名称	类型	学制	层次
湖北	经济学（办学地点徐州市）	物理类	四年	本科
湖北	日语（外语语种英语；办学地点徐州市）	物理类	四年	本科
湖北	物理学（师范类；办学地点徐州市）	物理类	四年	本科
湖北	车辆工程（办学地点徐州市）	物理类	四年	本科
湖北	人工智能（办学地点徐州市）	物理类	四年	本科
湖北	计算机科学与技术（师范类；办学地点徐州市）	物理类	四年	本科
湖北	生物制药（办学地点徐州市）	物理类	四年	本科

经济学类经济学

江苏师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养适应经济社会发展需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，经济理论基础宽厚，联系实际，具有国际视野、创新意识和实践能力，能在相关政府部门、企事业单位从事经济学教学、研究和经济管理等工作的高素质专门人才和创新人才。

师资条件：本专业师资由专职教师和兼职教师组成，专职教师包括本专业专任教师和公共基础课、通识课教师，兼职教师包括企事业单位的行业专家与学者。现有专职教师26人，其中教授6人、副教授13人，高级以上职称教师占专职教师总数的73.1%；具有博士学位的教师21人、占专职教师总数的80.8%；硕士研究生指导教师15人、占专职教师总数的57.7%。

培养特色：本专业是江苏师范大学较早开设的非师范类本科专业。秉承“育人为本、理论为基、应用为主、创新为魂”的教学理念，重视实践教学，培养创新能力，不断提高培养质量。本专业依托我校综合发展优势，形成“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养模式，体现学科交叉，文理渗透，有利于拓宽学生的就业面，适应不断变化的人才市场需求；有利于提升综合素质，增强发展后劲，助力学生考研和出国深造。

毕业去向：本专业毕业生就业面宽，职场适应能力强。约30%毕业生考取经济、管理类研究生或专业学位研究生，约20%毕业生出国深造，其余毕业生就业领域面向政府部门、金融机构、大中型企业、事业单位。

机械类工业设计

江苏师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：该专业为校级特色专业。培养适应社会主义现代化经济建设需要，德、智、体全面发展，具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的高级工程技术人才。

培养特色：该专业采用宽口径、复合型、创新性教学结构模式，着力于学生科研素养和创新能力的培养，创新方面的实践贯穿课程始终。同时结合本专业的三个工作室，强化学生设计实务能力，使培养的学生能在企事业单位、专业设计机构和科学研究单位从事工业产品创新设计、传播设计、人机交互设计、环境与展示设计等领域工作的复合型人才。该专业人才在现代企业和高新科技产业不断发展的未来，极具就业空间和挑战性，毕业生适应面宽，具有良好的就业前景。

师资条件：拥有教授、副教授20名。

核心课程：设计素描、设计色彩基础、造型基础、人机工程学、视觉传达设计、产品设计、环境设施设计、图形创意设计等。

学制学位：学制四年，工学学士。

毕业去向：主要从事工业产品造型设计、视觉传达设计和环境设计等方面的工作。近年来的就业率为100%。

电子信息类人工智能

江苏师范大学

层次本科

学制四年

专业定义

人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。例如：人脸识别技术，语音识别技术、基于用户兴趣的智能算法推荐技术。

课程体系

《人工智能、社会与人文》、《人工智能哲学基础与伦理》、《先进机器人控制》、《认知机器人》、,《机器人规划与学习》、《仿生机器人》、《群体智能与自主系统》《无人驾驶技术与系统实现》《游戏设计与开发》《计算机图形学》《虚拟现实与增强现实》、《人工智能的现代方法I》、《问题表达与求解》、《人工智能的现代方法II》、《机器学习、自然语言处理、计算机视觉等》。

就业方向

实际应用：机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，定理证明，博弈，自动程序设计，智能控制，机器人学，语言和图像理解，遗传编程等。

外国语言文学类西班牙语

江苏师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有较高的人文素养、熟练的西班牙语语言技能、厚实的西班牙语语言文学专业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用西班牙语和本族语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的德才兼备的西班牙语专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习西班牙语语言学和文学方面的基本知识，兼学西班牙语国家的文化、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识，接受系统、科学的西班牙语听、说、读、写、译等方面的基本技能训练，掌握西班牙语口头表达和书面表达能力，具有与海内外人士进行跨文化交际的能力，使用计算机及网络技术不断获取知识的能力，运用专业知识发现、分析、解决问题的综合能力，以及创造性思维能力和科学研究能力。

不同学校可根据社会需求和自身特点，设立不同的专业方向，如西班牙语+英语、西班牙语+ 国际贸易、西班牙语+国际关系、西班牙语+国际旅游等。

毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：

1．西班牙语语言学和文学方面的基本知识；

2．运用西班牙语和本族语的专业知识，能够发现、分析、解决问题，并且掌握创造性思维和科学研究的方法；

3．熟练运用西班牙语进行口笔语交流和跨文化交际；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有良好的思想道德品质、较强的法律观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识，具有求实创新的进取精神、专业学科意识和思辨能力，具有健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．西班牙语专业技能课程，包括基础西班牙语、高级西班牙语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等。

2．西班牙语专业知识课程，包括西班牙语语言学导论（语音、词汇、修辞等）、西班牙语语法、西班牙文学史及作品选读、拉美文学史及作品选读、西班牙文化导论、拉美文化导论、学术论文写作等。

西班牙语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的70%，西班牙语专业知识课程的学时应占专业教育课程学时总量的15 010左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学既体现在课堂教学中也体现在学生的课外学习和实践活动中。课外学习和实践活动是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，并且培养学生的自主学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种专业实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

中专 2022-07-27 16:39

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