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江西师范大学城乡规划和产品设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-03 21:02:23 解决时间：2022-11-04 02:13

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江西师范大学城乡规划和产品设计哪个好？小编通过比较城乡规划和产品设计在江西往年的录取分数线，城乡规划就业前景和产品设计就业前景，城乡规划专业介绍和产品设计专业介绍等数据帮助大家了解城乡规划和产品设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、城乡规划和产品设计录取分数线(江西)

理科

年份	城乡规划	产品设计
2021	564(城乡规划（景观规划设计方向）（五年）（5220元）)	--
2019	548(城乡规划（五年）)	--
2018	555	--

文科

年份	城乡规划	产品设计
2019	572(城乡规划（五年）)	--
2018	582	--
2017	527(城乡规划（五年）)	--

二、城乡规划和产品设计专业介绍

设计学类产品设计

江西师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型研究型人才。

培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的研究、开发、设计等方面问题的能力；能清晰地表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，能在综合把握产品的功能、材料、结构、外观、加工工艺、内部机构和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设计。本专业还要求学生具备较强的形象表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能；熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工艺；具备综合运用CAD/CAM/CAE手段设计开发产品的基本能力。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识；

2．掌握相关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术；

3．具备相关材料与制作工艺专业方向领域的知识和进行设计制作的基本能力；

4．熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；

5．了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学。

核心课程：工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计及产品设计相关软件等基础理论知识以及基本方法、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成（平面、色彩、立体构成）、世界工业设计发展史等相关课程等。

主要实践性教学环节：按产品设计专业方向，将专业核心课程与实践教学内容密切地联系在一起，进行产品从策划、设计、模具设计、模型制作、完成产品设计报告书等实践课题教学。

主要专业实验：按产品设计专业方向，在产品设计公司、科研单位进行工业产品的相关材料性能及加工工艺实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

建筑类城乡规划

江西师范大学

层次本科

学制四年

培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具备城乡规划、城市设计、建筑、园林景观设计及城乡规划管理等多方面知识，能在城乡规划设计、城乡规划管理、房地产开发、建筑设计等部门从事规划设计、管理和研究工作，参与区域规划、土地利用规划、交通与市政工程规划、风景区规划以及城乡社会经济发展规划、城市开发与房地产等相关工作的高级综合型人才。

　　就业方向：毕业生可在设计、管理、开发等部门以及决策机构从事城乡规划设计与管理工作，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态环境与保护规划、园林规划等工作，也可从事有关教学和科研工作。

　　主修课程：城市规划原理、城乡规划管理与法规、总体规划设计、控制性详细规划设计、修建性详细规划设计、城市发展史、建筑设计、城市道路与交通、城市工程系统、城市生态与环境保护、城市绿地系统、城市经济学、区域规划、风景园林规划与设计、城市规划社会调查、村镇规划与建设等。

三、城乡规划和产品设计招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
江苏	城乡规划	物理类	本科批	普通类	五年	1	（06）	首选物理，再选不限
江苏	城乡规划	历史类	本科批	普通类	五年	1	（02）	首选历史，再选不限
安徽	城乡规划	理科	本科一批	普通类	五年	4
安徽	城乡规划	文科	本科一批	普通类	五年	4
福建	城乡规划	物理类	本科批	普通类	五年	1	2813（W999）	首选物理，再选不限
福建	城乡规划	历史类	本科批	普通类	五年	1	2813（L999）	首选历史，再选不限
江西	城乡规划	理科	本科一批	普通类	五年	7
江西	城乡规划	文科	本科一批	普通类	五年	8
河南	城乡规划（学制五年）（5220元/年）	理科	本科一批	普通类	五年	1
河南	城乡规划（学制五年）（5220元/年）	文科	本科一批	普通类	五年	1
湖北	城乡规划（学制五年）	物理类	本科批	普通类	五年	1	（W07）	首选物理，再选不限
湖北	城乡规划（学制五年）	历史类	本科批	普通类	五年	1	（L02）	首选历史，再选不限
湖南	城乡规划	物理类	本科批	普通类	五年	1	（012）	首选物理，再选不限
湖南	城乡规划	历史类	本科批	普通类	五年	1	（007）	首选历史，再选不限
广东	城乡规划	物理类	本科批	普通类	五年	2	（213）	首选物理，再选不限
广东	城乡规划	历史类	本科批	普通类	五年	2	（206）	首选历史，再选不限
广西	城乡规划	文科	本科一批	普通类	五年	1
四川	城乡规划	理科	本科一批	普通类	五年	2
四川	城乡规划	文科	本科一批	普通类	五年	2
贵州	城乡规划	理科	本科一批	普通类	五年	1
贵州	城乡规划	文科	本科一批	普通类	五年	1
云南	城乡规划（学制五年）	理科	本科一批	普通类	五年	1
陕西	城乡规划	理科	本科一批	普通类	五年	1
陕西	城乡规划	文科	本科一批	普通类	五年	1
甘肃	城乡规划	理科	本科一批I段	普通类	五年	1
甘肃	城乡规划	文科	本科一批I段	普通类	五年	1
宁夏	城乡规划（国土空间规划方向）	理科	本科一批	普通类	-	1
宁夏	城乡规划（景观规划设计方向）	文科	本科一批	普通类	-	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
浙江	城乡规划（国土空间规划）	综合	平行录取一段	普通类	598	43734
安徽	城乡规划（国土空间规划方向）（5年）（5220元/年）	理科	本科一批	普通类	545	43753
	城乡规划（国土空间规划方向）（5年）（5220元/年）	文科			592	8392
	城乡规划（景观规划设计方向）（5年）（5220元/年）	理科			545	43753
	城乡规划（景观规划设计方向）（5年）（5220元/年）	文科			592	8392
福建	城乡规划（国土空间规划方向）	物理类	本科批	普通类	567	21414	2786（W999）	首选物理，再选不限
	城乡规划（国土空间规划方向）	历史类			570	4015	2786（L999）	首选历史，再选不限
	城乡规划（景观规划设计方向）	物理类			567	21414	2786（W999）	首选物理，再选不限
	城乡规划（景观规划设计方向）	历史类			568	4258	2786（L999）	首选历史，再选不限
江西	城乡规划（景观规划设计方向）（五年）（5220元）	理科	本科一批	普通类	564	22040
河南	城乡规划（国土空间规划方向）（学制五年）	理科	本科一批	普通类	573	48861
	城乡规划（国土空间规划方向）（学制五年）	文科			592	8893
	城乡规划（景观规划设计方向）（学制五年）	理科			573	48861
	城乡规划（景观规划设计方向）（学制五年）	文科			592	8893
湖南	城乡规划（国土空间规划方向）	物理类	本科批	普通类	570	26448	（11组）	首选物理，再选不限
	城乡规划（国土空间规划方向）	历史类			568	6195	（7组）	首选历史，再选不限
	城乡规划（景观规划设计方向）	物理类			570	26448	（11组）	首选物理，再选不限
	城乡规划（景观规划设计方向）	历史类			569	5978	（7组）	首选历史，再选不限
广东	城乡规划（非定向）（办学地点：江西省南昌市）	物理类	本科批	普通类	557	62376	（206）	首选物理，再选不限
		物理类			553	66764	（206）	首选物理，再选不限
		历史类			570	10517	（204）	首选历史，再选不限
		历史类			563	13138	（204）	首选历史，再选不限
海南	城乡规划（国土空间规划方向）	综合	本科批	普通类	609	8560	（06）	物/地/史(3选1)
海南	城乡规划（景观规划设计方向）	综合	本科批	普通类	639	5096	（06）	物/地/史(3选1)
四川	城乡规划（国土空间规划方向）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科	本科一批	普通类	561	9994
	城乡规划（景观规划设计方向）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科			558	48969
	城乡规划（景观规划设计方向）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科			563	9331
贵州	城乡规划（国土空间规划方向）	理科	本科一批	普通类	478	36546
	城乡规划（国土空间规划方向）	文科			590	4283
	城乡规划（景观规划设计方向）	理科			476	37577
	城乡规划（景观规划设计方向）	文科			587	4647
陕西	城乡规划（五年）（国土空间规划方向）	理科	本科一批	普通类	503	28553
	城乡规划（五年）（国土空间规划方向）	文科			544	5438
	城乡规划（五年）（景观规划设计方向）	理科			509	26285
	城乡规划（五年）（景观规划设计方向）	文科			542	5724
甘肃	城乡规划（国土空间规划方向）	理科	本科一批I段	普通类	474	21680
	城乡规划（国土空间规划方向）	文科			532	3639
	城乡规划（景观规划设计方向）	理科			476	21035
	城乡规划（景观规划设计方向）	文科			533	3554
宁夏	城乡规划（国土空间规划方向）	理科	本科一批	普通类	457	6906
宁夏	城乡规划（景观规划设计方向）	文科	本科一批	普通类	544	1392

五、就业前景

人文地理与城乡规划

1.人文地理与城乡规划就业前景：
城市规划是建筑和园林建设的前提,并为所需的空间准备条件,城市规划研究的进展也为建筑学和园林学的开拓提供了前所未有的广阔天地.规划师与建筑师、园林设计师的工作目标是一致的.随着人类社会的发展,这三学科的有机结合和协同创造,势必将体形环境的建设推向更高的境界。各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。也可进一步深造，报考地理学、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士学位授予权。在我国，如何解决人口、资源、环境的问题，已经被作为基本国策提出，三者成为各级政府施政纲领中必不可少的部分。人文地理与城乡规划研究的内容就是通过城乡规划和管理，合理利用资源和环境，促进城乡人口和经济的可持续发展，该专业的社会需求将在很长一段时间内保持旺盛势头。
2.人文地理与城乡规划就业方向：
毕业后能从事各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。也可进一步深造，报考地理学、地质工程、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士。毕业生主要在政府部门、高等院校、科研机构从事管理、教学及科研工作，也可在城乡规划、国土资源、环境保护、旅游、房地产、城市管理、交通、园林、测绘等部门或大型企业从事规划、设计、开发与管理工作。

产品设计

1.产品设计就业前景：
在我们的生活中产品设计无处不在。例如，一把勺子，是什么材质，羹匙与长柄的比例，怎样的弧度更容易盛取食物；一组移动抽屉，如何合理的搁置文件、档案、文具及隐藏纠缠的电线；一件珠宝，从首饰表现方式，到雕蜡、加工、镶嵌、金工制作，都是产品设计需要考虑的问题。科学技术的突飞猛进推动着产品的发展和演化，而设计则是将科技成果转化为现实生产力的媒介。近几年，许多企业已意识到设计的重要性。今天的文化、艺术、食品、汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注设计问题，谁的设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。我国的产品设计正处在由“中国制造”向“中国创造”的转折点上。各种新产品都希望以新颖独特的外观和性能，吸引大众的目光。各行各业对设计人才的需求日渐凸显，就业前景看好。
2.产品设计就业方向：
产品设计专业学生毕业后能够在制造业企业、设计服务类企业从事工业设计、产品外观造型设计、生产工艺管理、计算机绘图等工作；能在专业设计部门、科研单位从事产品开发设计等方面的创作设计工作；能在企业、事业单位从事产品设计与开发、模型制作、技术开发与应用等工作；能在互联网企业从事互联网平台类产品的开发与应用等工作；能在数字媒体部门从事摄影摄像以及后期处理等工作；能在学校及其他事业单位从事相关的科研与教研工作。

中专 2022-11-04 02:13

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