| 年份 | 教育技术学 | 运动训练 |
|---|---|---|
| 2021 | 572(教育学类（小学教育（语文方向）、小学教育（数学方向）、小学教育（英语方向））（师范类）) | -- |
| 2020 | 568(教育技术学（师范类）) | -- |
| 2019 | 548(教育技术学（师范类）) | -- |
| 2018 | 552(教育技术学（师范）) | -- |
| 2017 | 501(教育技术学（师范类）) | -- |
| 年份 | 教育技术学 | 运动训练 |
|---|---|---|
| 2021 | 590(教育学类（小学教育（语文方向）、小学教育（数学方向）、小学教育（英语方向））（师范类）) | -- |
| 2020 | 567(教育学类（特殊教育[师范]、学前教育[师范]）（师范类）) | -- |
江西师范大学
江西师范大学自2004年设立运动训练本科专业并开始招生，培养了奥运冠军杨文军、金紫薇、亚运冠军劳义等优秀学生，经过十几年的办学摸索，形成了自己的专业培养思路和专业特点，面向全国30个省（市、区）招生，为社会培养了大量的专业人才。
专业定位：运动训练专业是教育学科门类下的以培养应用型体育训练人才为主，并能从事体育教育、体育管理和社会体育工作指导等方面能力的本科专业。人才培养立足于基层体育专业训练实践和学校业余训练实践的需要，注重人才在科学训练能力、人文素养和公民道德等方面的全面协调发展。
培养目标：运动训练专业是培养社会政治、经济、文化、科技发展所需要的，德智体全面发展能胜任专项运动训练、竞赛组织、体育教学管理及社会体育指导等多方面工作的专门人才。
培养要求：1．拥护党的领导，拥护社会主义事业，掌握马列主义基本原理，热爱祖国，热爱人民，热爱专业。
2．具有终身学习的意识和能力，能够独立辨别并获取知识信息，计算机和外语达到学校规定的标准。
3．具有扎实的专业基础知识和技能，具有一定的教育教学知识和技能，够能胜任基层训练工作的需要，能够从事体育教育教学和管理工作。
4．具有一定的创新意识和能力，能够在工作岗位上独立进行科研活动。
5．具有良好的人际交往和社会适应能力。
6．身体健康，具有一定的军事基本知识和技能。
专业方向：运动训练专业标准学制4年，学生毕业授予教育学学士学位。招考项目为田径、篮球、排球、足球、跆拳道、网球、乒乓球、羽毛球、游泳、划船、体操等。入校后学习以体育基础理论和运动专业理论为理论核心，以运动专项训练为实践核心，不断提高竞技和专业能力为宗旨，培养既能胜任教练员岗位又能胜任学校体育教师岗位为目标。
课程设置：按本专业特点将体育学原理、运动生理学、运动竞赛学、运动损伤为运动训练专业理论主干课，运动训练理论与实践、田径基础、球类基础为运动训练学生专业实践主干课，所设计的专业选修课主要是从拓宽学生知识、提高学生就业能力的角度出发的。
师资结构：本专业师资队伍年龄和学历结构合理，具备老、中、青梯队特征；博士、硕士、学士构建了学历特征，其中博士两人，硕士四人；具有教授职称三人。本专业教师队伍在竞赛和科研上取得了优异成绩，形成了田径、足球、篮球、跆拳道等优势项目，构建了教学与训练、竞赛、科研三位一体的专业特点。
江西师范大学
专业主干课程：传播学原理、学习理论、摄影、教育技术学、教学系统设计、信息技术课程教学论、多媒体课件制作、电视制作基础、网页设计、Web程序设计、数字化校园建设与维护、网络教育应用、信息技术与课程整合、在线学习与人力资源开发、远程教育学。
培养目标：本专业主要培养能够运用现代教育理论和现代信息技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、应用、管理和评价的高级应用型人才。
就业方向：可以从事中小学信息技术课程的教学、各级各类学校信息化教学环境建设与管理以及教师教育技术能力培训工作；可在企事业单位从事人力资源培训及 E-learning系统的设计、开发与管理工作；可从事数字资源和教育软件的设计与开发工作以及在远程教育机构中从事教学设计、资源开发和学习支持服务等工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 教育技术学（师范类） | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 江苏 | 教育技术学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （06） | 首选物理，再选不限 |
| 安徽 | 教育技术学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 13 | ||
| 福建 | 教育技术学（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | 2813（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 江西 | 教育技术学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 河南 | 教育技术学（师范）（4660元/年） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 湖北 | 教育技术学（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | （W07） | 首选物理，再选不限 |
| 湖南 | 教育技术学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （012） | 首选物理，再选不限 |
| 广东 | 教育技术学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 8 | （213） | 首选物理，再选不限 |
| 四川 | 教育技术学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 贵州 | 教育技术学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 云南 | 教育技术学（师范类尖） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 8 | ||
| 陕西 | 教育技术学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 甘肃 | 教育技术学（师范类） | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 宁夏 | 教育技术学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 教育技术学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 547 | 45772 | ||
| 山西 | 教育技术学（师范类） | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 526 | 25129 | ||
| 黑龙江 | 教育技术学（师范类） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 511 | 14274 | ||
| 上海 | 教育技术学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 493 | 17269 | （2） | 不限 |
| 江苏 | 教育技术学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 539 | 47564 | （06） | 首选物理，再选不限 |
| 安徽 | 教育技术学（师范）（4660元/年） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 546 | 43044 | ||
| 福建 | 教育技术学（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 568 | 21004 | 2786（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 山东 | 教育技术学（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 554 | 55687 | ||
| 河南 | 教育技术学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 574 | 47907 | ||
| 湖南 | 教育技术学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 575 | 23683 | （11组） | 首选物理，再选不限 |
| 广东 | 教育技术学（非定向）（办学地点：江西省南昌市） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 563 | 55950 | （206） | 首选物理，再选不限 |
| 海南 | 教育技术学（师范类） | 综合 | 本科批 | 普通类 | 648 | 4302 | （02） | 不限 |
| 重庆 | 教育技术学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 578 | 23394 | ||
| 四川 | 教育技术学（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 559 | 48146 | ||
| 贵州 | 教育技术学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 507 | 23389 | ||
| 云南 | 教育技术学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 557 | 20879 | ||
| 陕西 | 教育技术学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 513 | 24832 | ||
| 甘肃 | 教育技术学（师范类） | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 479 | 20078 | ||
| 青海 | 教育技术学 | 理科 | 本科一段 | 普通类 | 486 | 2470 | ||
| 宁夏 | 教育技术学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 470 | 5557 |
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