应用心理学专业-伊犁师范大学
专业简介：应用心理学专业学制四年，毕业成绩合格授予理学学士学位。本专业培养适应经济社会发展需求，人文素质与科学素质深厚，基础扎实、实践能力强，具有创新精神的复合型应用人才。毕业后能熟练运用心理学理论和方法解决各类社会成员面临的各种心理问题；独立开展学校心理教育教学工作、为企事业单位、司法部门、社区提供心理测评及心理咨询服务。本专业虽为新建专业，但有着强大的专兼职教师队伍和完备的心理学实验室。同时，聘请了东北师范大学、西北师范大学、中南民族大学、南京师范大学等高校心理学专业兼职教师。
主干课程:：普通心理学、实验心理学、心理与教育统计学、心理学研究方法、发展心理学、教育心理学、社会心理学、心理咨询学（理论、实践）、人格心理学、变态心理学、临床心理学、心理测量学、管理心理学、人事测评与职业规划、学校心理健康教育与辅导等。
培养目标:：本专业培养拥有心理学的基本理论、知识和技能，具备心理学教学、心理咨询和辅导、人力资源管理和测评等能力的本科层次应用型专门人才。毕业生能在学校、科研部门从事心理学教学、科研和心理咨询，能在企业和管理机构从事人力资源管理和测评、职业心理辅导等工作。
就业去向:：心理咨询师；高校教学科研人员；中小学心理健康教育教师；幼婴儿智力开发、人才测评、职业生涯规划、心理辅导等工作；人力培训专员、人力资源专员、招聘专员等。
应用心理学040203-新疆师范大学
初试科目:国家统考,参考书目不予列出
复试科目:心理学史:《西方心理学的历史与体系》叶浩生,人民教育出版社,2014年;心理与教育研究方法:《心理与教育研究方法》董奇,北京师范大学出版社,2004年.
同等学力加试:咨询心理学:《心理咨询的理论与技术》,刘光明著,东北师大出版社,2010年版.人格心理学:《人格心理学》陈会昌中国轻工业出版社2004年
中国史060200
初试科目:统考科目，参考书目本校不予列出
复试科目:历史文献与写作,不指定教材
同等学力加试科目:中国通史、世界通史,不指定教材
民族学030401
初试科目：《人类学概论》，《人类学概论》编写组高等教育出版社2019年1月；
《文化人类学理论方法研究》黄淑娉、龚佩华广东高等教育出版社2013年9月。
复试科目：《民族志：步步深入》大卫·费特曼 重庆大学出版社2019年3月第3版。
同等学力加试：《中华民族多元一体格局》费孝通主编中央民族大学出版社2018年9月；《中国文化史》冯天瑜高等教育出版社2005年1月。
中国少数民族史030404
初试科目：《人类学概论》，《人类学概论》编写组高等教育出版社2019年1月；《文化人类学理论方法研究》黄淑娉、龚佩华广东高等教育出版社2013年9月。
复试科目：《民族志：步步深入》大卫·费特曼 重庆大学出版社2019年3月第3版。
同等学力加试：《中华民族多元一体格局》费孝通主编中央民族大学出版社2018年9月；
《中国文化史》冯天瑜高等教育出版社2005年1月。
马克思主义民族理论与政策030402
初试科目：《人类学概论》，《人类学概论》编写组高等教育出版社2019年1月；《文化人类学理论方法研究》黄淑娉、龚佩华广东高等教育出版社2013年9月。
复试科目：《民族志：步步深入》大卫·费特曼 重庆大学出版社2019年3月第3版。
同等学力加试：《中华民族多元一体格局》费孝通主编中央民族大学出版社2018年9月；《中国文化史》冯天瑜高等教育出版社2005年1月。
文艺学 050101
初试科目：《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社2017年8月增订六版；《中国文学史》（第三版）袁行霈主编，高等教育出版社，2014年版；《中国现代文学三十年》（修订版）钱理群等主编，北京大学出版社，2010年版；《中国当代文学史》（修订本）洪子诚著，北京大学出版社，2007年版；《文学理论教程》（第四版）童庆炳主编，高等教育出版社，2008年版。
复试科目：《中国文学批评史》，王运熙、顾易生主编，复旦大学出版社2012年版。
同等学力加试：《写作》谢亚非主编，华东师范大学出版社，2013年版；
汉语言文字学050103
初试科目：《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社2017年8月增订六版；《中国文学史》（第三版）袁行霈主编，高等教育出版社，2014年版；《中国现代文学三十年》（修订版）钱理群等主编，北京大学出版社，2010年版；《中国当代文学史》（修订本）洪子诚著，北京大学出版社，2007年版；《文学理论教程》（第四版）童庆炳主编，高等教育出版社，2008年版。
复试科目：《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社2010年1月修订版。
同等学力加试：《古代汉语》胡安顺、郭芹纳中华书局2007年10月修订版；《语言学百题》王希杰 上海教育出版社 1983.9.1版；《现代汉语八百词》（增订版）吕叔湘 商务印书馆 1999年1月版。
中国古典文献学050104
初试科目：《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社2017年8月增订六版；《中国文学史》（第三版）袁行霈主编，高等教育出版社，2014年版；《中国现代文学三十年》（修订版）钱理群等主编，北京大学出版社，2010年版；《中国当代文学史》（修订本）洪子诚著，北京大学出版社，2007年版；《文学理论教程》（第四版）童庆炳主编，高等教育出版社，2008年版。
复试科目：《文献学概要》（修订本）杜泽逊中华书局2016年3月；《四库全书简明目录》永瑢等编撰华东师范大学出版社2012年8月。
同等学力加试：《写作》谢亚非主编华东师范大学出版社 2013年8月；《古代汉语》胡安顺、郭芹纳中华书局2007年10月修订版；
中国古代文学050105
初试科目：《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社2017年8月增订六版；《中国文学史》（第三版）袁行霈主编，高等教育出版社，2014年版；《中国现代文学三十年》（修订版）钱理群等主编，北京大学出版社，2010年版；《中国当代文学史》（修订本）洪子诚著，北京大学出版社，2007年版；《文学理论教程》（第四版）童庆炳主编，高等教育出版社，2008年版。
复试科目：《中国文学作品选注》（四卷本）袁行霈主编、许逸民副主编，中华书局，2007年7月。
同等学力加试：《写作》谢亚非主编华东师范大学出版社 2013年8月；《古代汉语》胡安顺、郭芹纳中华书局2007年10月修订版；
中国现代文学050106
初试科目：《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社2017年8月增订六版；《中国文学史》（第三版）袁行霈主编，高等教育出版社，2014年版；《中国现代文学三十年》（修订版）钱理群等主编，北京大学出版社，2010年版；《中国当代文学史》（修订本）洪子诚著，北京大学出版社，2007年版；《文学理论教程》（第四版）童庆炳主编，高等教育出版社，2008年版。
复试科目：《文学批评教程》王一川主编，高等教育出版社，2009年版。
同等学力加试：《写作》谢亚非主编，华东师范大学出版社，2013年版；
发展心理学-石河子大学
第一节发展心理学概述
（一） 发展心理学的研究对象
（二） 发展心理学的研究任务
（三） 发展心理学的主要研究方法
１. 横断研究
２. 纵向研究
３. 聚合交叉研究
４. 双生子研究
（四） 发展心理学的历史
１. 近代西方儿童心理学产生的历史原因
２. 从儿童发展到个体毕生发展研究
第二节心理发展的基本理论
（一） 心理发展的主要理论
１. 精神分析理论的心理发展观
２. 行为主义的心理发展观
３. 维果茨基的文化－历史发展观
４. 皮亚杰的认知发展理论
生理变化的主要表现:１.
认知发展的主要理论:１.
认知老化的主要理论:２.
教育心理学部分-石河子大学
一、考察目标：
了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。
二、考试内容
（一）教育心理学概述：研究对象与任务、历史发展与趋势
（二）心理发展与教育：心理发展及其规律；皮亚杰、维果斯基的认知发展理论与教育启示；埃里克森、柯尔伯格的人格发展理论与教育含义；社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养；心理发展的认知差异性、人格差异、性别差异与教育。
（三）学习及其理论：学习的内涵与分类；桑代克、巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉的观察学习理论等行为主义学派的学习理论及其教育应用；布鲁纳、奥苏伯尔、加涅等认知派的学习理论；罗杰斯人本主义的学习理论；建构主义学习理论。
（四）学习动机：学习动机的内涵、分类及作用；学习动机的主要理论；学习动机的强化理论、需要层次理论、认知理论、期望一价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论；学习动机的培养与激发：影响学习动机的因素。
（五）知识的学习：知识含义及其类型；陈述性知识获得的机制；程序性知识获得的机制；知识理解的类型、过程；影响知识理解的因素；知识的整合：记忆及其种类；遗忘的特点与原因；促进知识整合的措施；知识应用的形式；知识迁移的种类与理论；促进知识应用与迁移的措施。
（六）技能的形成：技能及其特点、类型、作用；心智技能的形成与培养：原型模拟、形成过程、培养方法；操作技能的形成与训练：主要类型、形成过程、训练要求。
（七）学习策略及其教学：学习策略的概念；学习策略的结构；认知策略及其教学；元认知策略及其教学；资源管理策略及其教学：时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略。
（八）问题解决能力与创造性的培养：二因素理论，群因素论，流体智力与晶体智力理论，智力结构理论；加登纳的多元智力理论；斯滕伯格的成功智力理论；问题解决的内涵与心理过程；影响问题解决的因素；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施；创造性的内涵、心理结构、培养措施。
（九）社会规范学习与品德发展：社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质；社会规范学习的心理过程；影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养；品德不良的含义与类型、成因分析、纠正与教育。
（十）心理健康及其教育：心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系；心理健康教育的目标与内容；心理健康教育的途径。
心理学-新疆师范大学
主要课程:：普通心理学、管理心理学、实验心理学、心理测量、心理统计、教育心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、心理咨询、学校心理辅导、心理学研究方向、心理学史、变态心理学等课程。
就业方向:：毕业后能胜任中专及中学心理学的教学工作；能从事大中小学校的心理辅导工作；能在企事业单位、部队和其他社会各部门从事心理咨询的心理学专门人才。同时，也为心理学研究生的招生提供生源储备。
医学心理学-石河子大学
二、考试比例：
心理学基础占30%（其中心理学绪论占10%，基础心理学占20%）、医学心理学常用的技术和方法占30%、常见临床心理问题占40%。
三、题型结构：
名词解释、填空题、单项选择题、判断题、简答题、问答题
四、参考教材：
人民卫生出版社出版第六版的新版的本科教材《医学心理学》。
第一章 绪论
一、考查目标
掌握医学心理学的概念和医学模式转变的意义。
二、考试内容
1、掌握医学心理学的定义、性质和主要任务。
2、掌握医学心理学与新的医学模式转变的关系与意义。
3、了解医学心理学科学研究的主要研究方法。
第二章心理学基础
一、考查目标：
掌握和熟悉心理现象的主要内容。
二、考试内容：
1、掌握心理各个过程（认知、情绪与情感）中的基本概念、基本过程和基本特征。
2、掌握人格的概念和人格倾向的主要内容
3、掌握人格心理特征的基本概念、类型和影响因素。
4、掌握需要层次理论
5、熟悉和初步掌握心理的脑基础与心理的社会学基础。
6、熟悉了解情绪与情感的生理学基础和心身健康的关系。
第三章 心理发展与心理健康
一、考查目标：
熟悉和掌握心理健康的概念和各年龄段的心理健康的要点与方法。
二、考试内容：
1、掌握人的发展与生命周期
2、掌握健康与心理健康的概念
3、熟悉和掌握各年龄段的心理特点与心理健康
第四章 主要理论流派
一、考查目标：
熟悉和掌握行为主义、精神分析和心理生物学理论
二、考试内容：
1、掌握行为学习理论中的（经典条件反射；操作条件反射；内脏操作条件反射；示范作用）内容。
2、初步掌握精神分析理论（精神划区、人格理论、人格发展分期）的主要内容
3、掌握心理生物学理论（一般适应综合征（GAS）的分期、心理因素对机体生理功能的影响）
应用心理学专业-伊犁师范学院
专业简介：应用心理学专业学制四年，毕业成绩合格授予理学学士学位。本专业培养适应经济社会发展需求，人文素质与科学素质深厚，基础扎实、实践能力强，具有创新精神的复合型应用人才。毕业后能熟练运用心理学理论和方法解决各类社会成员面临的各种心理问题；独立开展学校心理教育教学工作、为企事业单位、司法部门、社区提供心理测评及心理咨询服务。本专业虽为新建专业，但有着强大的专兼职教师队伍和完备的心理学实验室。同时，聘请了东北师范大学、西北师范大学、中南民族大学、南京师范大学等高校心理学专业兼职教师。
主干课程:：普通心理学、实验心理学、心理与教育统计学、心理学研究方法、发展心理学、教育心理学、社会心理学、心理咨询学（理论、实践）、人格心理学、变态心理学、临床心理学、心理测量学、管理心理学、人事测评与职业规划、学校心理健康教育与辅导等。
培养目标:：本专业培养拥有心理学的基本理论、知识和技能，具备心理学教学、心理咨询和辅导、人力资源管理和测评等能力的本科层次应用型专门人才。毕业生能在学校、科研部门从事心理学教学、科研和心理咨询，能在企业和管理机构从事人力资源管理和测评、职业心理辅导等工作。
就业去向:：心理咨询师；高校教学科研人员；中小学心理健康教育教师；幼婴儿智力开发、人才测评、职业生涯规划、心理辅导等工作；人力培训专员、人力资源专员、招聘专员等。
普通心理学-石河子大学
第一节 心理学概述
（一）心理学的研究对象
（二）主要的心理学流派
第二节心理学的研究方法
（一）实验法
1.变量与控制
2.实验的信度和效度
3.反应时法
4.心理物理方法
（二）观察法
（三）个案法
第三节感觉
（一）感觉的含义
（二）颜色视觉
（三）声音的心理维度
第四节知觉
（一）知觉的含义和特性
（二）空间知觉
（三）时间知觉和运动知觉
（四）知觉的信息加工
（五）错觉
第五节意识和注意
（一）意识与无意识
（二）注意概述
（三）注意的生理机制和外部表现
（四）注意的品质
（五）注意的认知理论
第六节学习和记忆
（一）学习的含义
（二）学习理论
（三）记忆的含义
（四）记忆的种类
（五）遗忘
第七节思维
（一）思维的含义及种类
（二）概念的含义及其形成
（三）推理
（四）问题解决
（五）创造性思维
第八章情绪和情感
（一）情绪和情感的概述
（二）情绪和情感的种类
（三）表情
（四）情绪理论
第九节动机、需要与意志
（一）动机概述
1.动机的含义
2.动机的功能
教育心理学-石河子大学
1. 学习概述
2. 学习理论
3. 学习动机
4. 学习迁移
5. 学习策略
6. 知识与技能学习
7. 问题解决与教育
品德形成与培养:8.
9. 个别差异与因材施教
（三）心理咨询与治疗
1. 咨询/治疗概念、发展历史
2. 咨询/治疗关系的特征和影响因素
3. 咨询/治疗的基本理论与技术
4. 咨询/治疗的量化研究和质性研究
5. 咨询/治疗的研究设计、案例报告
6. 咨询/治疗的基本统计和数据分析方法
（四）心理学研究方法（含实验、测量、统计）
1. 心理学实验研究中的变量及其控制
2. 心理学实验设计
3. 心理物理法
4. 反应时技术
5. 心理测量信度、效度及误差控制
6. 心理测验的设计与编制
7. 描述统计与推论统计
8. 常用统计分析的SPSS操作
四、参考书目
1. 《发展心理学》（第四版），林崇德主编，北京师范大学出版社，2011年；
2. 《教育心理学》（第2版），陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社，2011年；
3. 《心理咨询的理论与实务》（第2版），江光荣主编，高等教育出版社，2012年；
4. 《实验心理学》，郭秀艳主编，人民教育出版社，2009年；
5. 《实验心理学》（第1版），邓铸编著，北京师范大学出版社，2016年；
6. 《实验心理学导论》，邓铸等编著，中国轻工业出版社，2012年；
7. 《心理与教育测量》，戴海琦主编，高等教育出版社，2015年；
8. 《心理与教育测量》（第3版），郑日昌主编，人民教育出版社，2015年；
9. 《教育与心理统计学》（第3版），张敏强主编，人民教育出版社，2011年；
10. 《现代心理与教育统计学》（第3版），张厚粲、徐建平主编，北京师范大学出版社，2015年；
11. 《心理统计学与SPSS应用》，邓铸等编著，华东师范大学出版社，2009年。
12. RogerR.Hock著，白学军译。改变心理学的40项研究（第7版），人民邮电出版社，2018年。
心理学-石河子大学
一、考查目标
本科目主要考核心理学的基本概念、基本事实和基本理论等方面的知识与能力
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构
简答题： 6小题，每小题10分，共60分
分析论述题：3小题，每小题30分，共90分
三、考查内容
（一）心理学的研究内容和范畴。
心理学的不同研究方法、心理学的学科性质、心理学的渊源与发展；内分泌腺和神经-体液调节对心理现象的影响、脑功能的各种学说、神经信号的传导过程、神经元和神经系统的基本构造和功能；
（二）感觉。
刺激强度与感觉大小的关系、感觉现象及其生理机制、感觉的基本特性与种类；
（三）知觉。
知觉加工的过程、知觉的基本特性和生理机制；
（四）注意。
注意的认知理论、注意的概念和生理机制、几种不同的意识状态；
（五）记忆。
提高记忆力的方法、遗忘现象及规律、感觉记忆、短时记忆和长时记忆的概念和编码方式、记忆的神经生理机制、记忆的概念与作用；
（六）思维。
创造性思维的特征与影响因素、问题解决的过程、策略及其影响因素、概念形成的策略和途径；
（七）语言。
语言的理解过程及其影响因素、语言的生理机制、语言的一般概念及其特征；
（八）动机。
动机与意志行动的关系、动机的基本性质和分类、动机的基本理论；
（九）情绪与情感。
调节与身心健康的关系、情绪的理论、情绪情感性质、种类与功能；
（十）能力。
能力的个体差异及影响因素、智力理论、能力的概念、能力和知识、技能的关系、能力测量的方法和手段；
（十一）人格。
导致人格差异的因素、人格理论、人格的概念与特性；不同技能的相互作用过程、动作和技能的学习过程、基本的学习理论、学习的一般概念和类型。
心理学-网
主要课程:：普通心理学、管理心理学、实验心理学、心理测量、心理统计、教育心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、心理咨询、学校心理辅导、心理学研究方向、心理学史、变态心理学等课程。
就业方向:：毕业后能胜任中专及中学心理学的教学工作；能从事大中小学校的心理辅导工作；能在企事业单位、部队和其他社会各部门从事心理咨询的心理学专门人才。同时，也为心理学研究生的招生提供生源储备。
