聊城大学人文地理与城乡规划和环境科学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

培养目标

培养掌握环境自然科学、环境技术科学和环境人文社会科学等方面的基础知识，具备环境科学的基本理论、基本技能和实践创新能力，能在政府、企业和科研机单位等从事环境监测、环境污染防治、环境管理与保护、生态规划与环境评价等领域的工作以及继续深造的高素质专门人才。

主干课程

大学化学I（包含无机化学、有机化学、分析化学）、仪器分析、环境学概论、环境土壤学、环境化学、环境监测、环境工程基础、环境数据统计分析、环境遥感、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境学概论、环境微生物学、环境生物学、、环境生态学、环境规划学、环境影响评价。

办学条件

1.教学经费投入 该专业2015-2017年教学经费投入约为98.2万元、98万元和95.2万元，主要用于实践教学经费、教学改革、教学日常运行、教师培训进修、学生活动经费、多媒体教室增加或更新、中央财政支持地方高校发展专项、省骨干学科实验室建设、特色名校建设等方面。 2.教学设备 学院现有10个标准多媒体教室，配备微机、投影仪、嵌入式多媒体终端等多媒体教学设备，能满足现代化教学需要。图书资料室拥有环境科学专业图书、年鉴、工具书等2万余册，拥有环境科学专业期刊24种。在办公室、宿舍楼、图书馆等布设校园网络和WIFI热点，随时可登陆维普、CNKI、万方、Springer Link、EBSCO等多种中英文数据库，能满足教学、科研文献检索需求。该专业拥有校内教学科研基地3.5亩。 该专业拥有校级实验教学中心—农业与生态环境实验教学中心，实验室面积2200m2，仪器设备总值860万元。拥有环境生态实验室、环境监测实验室、土壤学实验室、环境土壤实验室、环境工程实验室5个本科生专业实验室和原子吸收、气相色谱和C/N离子分析3个科研实验室，生均面积7.8m2，拥有紫气外分光光度计、原子吸收分光光度计、原子荧光仪、同位素分析仪、Agilent气相色谱仪、离子分析仪、TOC分析仪等精密分析仪器及膜/生物反应器、SBR活性污泥、废水自由沉淀等20多套水及大气环境治理的实验演示装置，价值达450万元。 3.教师队伍建设 环境科学专业拥有专业教师15人，其中教授2人、副教授6人，博士12人，硕博比100%，博士比例近80%，另有自然地理与资源环境和地理科学专业的相关教师6名，承担了该专业相关课程的教学科研工作，海外访学2人，引进海外留学的优秀博士1名；现有国家环境影响评价工程师6人，环境影响评价上岗证10人，拥有国家环境影响评价资质和山东省生态规划资质，其中生态规划资质是山东省高校中仅有的两家之一。 4.实习基地 本专业建有聊城市环保局、聊城大学污水处理厂、聊城市污水处理厂、国环污水处理厂、聊城市垃圾处理中心，鲁西化工6个实习实训基地。在山东邦华能源环境工程有限公司、山东倍杰特环保工程设计有限公司、碧水蓝天环境工程有限公司、山东高唐科林环保公司、鲁西化工等公司建立创新创业基地和毕业实习基地，加强毕业生上岗前的技能培训，为进一步提高毕业生质量提供保障。 5.现代教学技术应用 （1）现代教学理念 以专业教师为主导，学生为主体的教学模式，始终把培养学生的探索精神、综合能力、创新意识和创新能力作为教学的主旨。实现教学从以教师的教为主向以学生独立性、师生合作性教学为主转变，进而向研究型、创新型教学发展。例如，有关环境影响评价、生态规划、环境规划等实践性较强课程可有由双师型、企事业单位兼职教师承担，以专题式、讲座式教学为主。 （2）现代教学平台建设 以微课、慕课（MOOC）和网络平台资源等建设为引导，实现网络教学资源共享，在课程简介、教学大纲、教案、课件、教学录像、实验指导、指定教材与参考书、作业习题等方面方便学生课外学习，还可利用网络互动平台，进行师生互动、课程答疑、学习评价等。 （3）现代教学手段和方法 该专业以实现标准多媒体授课，《环境学概论》为校级精品课程，《环境土壤学》为学校天空教室视频公开课。按照应用型特色建设专业的要求，加强环境工程实践教学，在实验室中以工程模拟实验、仿真实验等先进的多媒体手段和操控要求培养学生的动手能力和创新能力。

办学特色

1、雄厚的学科基础。 契合学校“应用型人才培养特色名校”定位目标，该专业科研上紧靠学校第二层次重点支持项目“黄河下游河湖系统与生态安全”，依托东平湖湿地研究所和生态环境规划与研究中心，为“十二五”山东省重点学科自然地理学——黄河下游资源环境与生态安全重点学科平台提供强力支撑。依托地理学一级学科，下设生态环境、湿地环境与生态过程、环境评价与生态安全方向的硕士研究生招生方向，已形成学士、硕士两个层次的人才培养体系。 2、可靠的实验平台。 截止目前，该专业已获得中央财政和省财政大力支持，在山东省“十二五”重点学科和校级实验教学中心——农业与生态环境实验教学中心大力支持下，学院环境科学基础实验和综合实验平台得到长足发展，基本满足了学院在农业生态方面的科研要求。 3、良好的学术梯队。 学院已初步建成环境科学专业学术梯队，现有专任教师16人，其中教授1人，副教授4人，讲师9人（其中在读博士2人），专任教师中博士（后）10人，硕士5人，硕博比100%，博士生比例接近80%。45岁以下的中青年教师14人，其中35岁以下的青年教师6人，外聘教师7人，为国内外知名学者或行业专家。团队中所有成员均具有较强的实验操作能力，可以保证实验仪器的安全、准确、高效利用。 4、坚定的服务社会 该专业拥有国家环境影响评价乙级资质和山东省生态环境规划资质，其中生态规划资质是山东省高校中仅有的两家之一。近五年来主持环境影响评价和生态规划项目近450项，项目经费达300万元。

办学成果

1.毕业生就业率 本专业毕业生综合素养高，知识能力全面，实践能力突出，在各自的岗位上取得了显著的成绩。自2008年第一届毕业生至今，已有152学生考取了中国科学院大学和其他科研院所研究生，以及南京大学、南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学等著名高校攻读硕士研究生。2018届环境科学专业83名毕业生进行的调查结果显示，毕业生的毕业率和学位授予率均为98%，就业率为90.2%，其中考取研究生35.2%。 2.就业专业对口率 对2018届地理科学专业毕业生进行的调查结果显示，毕业生的就业方向主要为中学教学和读研究生，也有部分毕业生考取选调生等到党政部门就职；毕业生的就业专业对口率为91.1%。 3.毕业生发展情况 近年来环境科学专业毕业生中有152名学生考取985、211等重点高校和中国科学院系统的研究生。 4.就业单位满意度 环境科学专业的毕业生专业职业素养高、敬业精神和责任心强，业务能力出色，工作认真负责，甘于奉献，谦虚好学，具有较强的教育教学创新能力。对于考取了研究生的地理科学专业毕业生，中科院研究所、中国水利水电研究生院、生态环保部研究所等科研机构和中国海洋大学、北京师范大学、南京师范大学等高校的研究生导师表达了较高的认同。他们认为，聊城大学环境科学专业毕业生的学习态度端正，专业基础扎实，勤奋好学，吃苦耐劳，具有扎实的专业基础、较强的创新实践能力以及良好的培养潜质。 5.社会对专业的评价 实行学生的对口引导，与碧水蓝天环境工程有限公司、山东倍杰特环保工程设计有限公司、山东路科公路信息咨询有限公司、聊城市环境监测中心、潍坊市环境科学研究院、济南市环境科学院研究院等20余家企事业单位，建立毕业后跟踪联系，并设立毕业生就业数据库，一方面，跟踪调查学生毕业走向，另一方面根据调查结果修改培养方案和培养计划，跟上企业需求步伐。另外，学院还积极组织环境科学学生参加“大学生志愿服务西部计划”和“三支一扶”项目，每年积极组织学生支援服务西部，做西部做美丽的彩虹。

就业前景

环境专业富有魅力的原因之一，首先体现在人才培养方面。首先这个专业的学生知识面宽。环境科学专业的课程很丰富，化学、物理、生物、工程等专业课都会涉及。其次，该专业还训练人的微观思维和宏观思维相结合的能力，比如有的污染物浓度小到以纳克/升的单位来计量，但是它存在的空间却非常广，一大一小，正好培养了人的微观思维和宏观思维。 其次，该专业还培养人的整体优化意识。环境问题是很复杂的，污染物的种类非常多，有的污染物持久性非常强。环境问题往往还表现出很强的综合性、地域性和时间性，比如我国东部和西部的环境问题不同、10年前和10年后的问题也不一样，单单靠技术往往是解决不了的，还要依靠管理、行政、社会学等人文的手段来解决。因此处理环境问题，十分有利于培养人的整体优化意识。 再次，该专业与生产生活密切相关，就业前景广阔。随着经济的高速发展，中国的环境问题已成为世界领域的一个研究热点，从事环境科学研究和环境科学与工程的应用方面很有前途，如环境影响评价、环境规划和生态规划，从业人员考考取环境影响评价工程师和环保工程师。

培养目标

本专业培养掌握人文地理学基础知识，基本理论、基本技能熟练，具有实践创新能力，能在政府、企事业和科研机单位等从事国土资源调查与管理、旅游规划、城乡规划和区域发展等部门从事科学研究、规划和管理的应用型专门人才。

主干课程

自然地理学、环境学概论、人文地理学、地图学、计量地理学、地理信息系统概论、遥感导论、城市地理学、经济地理学、区域分析与规划、城市规划原理、城市总体规划、现代居住区规划、交通规划、土地利用规划、中国地理、村镇规划、专业英语和文献检索与科研论文写作

办学条件

1.教学经费投入 为了更好地提高教学条件，本专业对多媒体进行了不断完善、配备了办公条件良好的教师工作室、完善了规划CAD实验室、扩建气象气候实验室，并且购买年鉴、图书资料、为老师配备了扩音器和电子笔等教学设备，2017年教学经费投入共计468.68万元。 2.教学设备 本学院现有9个现代化的多媒体教室，配备微机、投影仪、嵌入式多媒体终端等多媒体教学设备，满足现代化教学需要。本专业现有智慧城市实验室、规划CAD、制图室2个功能实验室、地理科技园（包括天象馆和气象观测园）和地球科学馆，完全能够满足教学需求。 学院内部资料室订有各种专业报刊、专业图书12万余册，专业期刊190多种。完备的图书资料尤其是工具书，能满足师生日常查阅需要；办公室、宿舍楼内布设校园网络，资源共享，可登陆维普、CNKI、万方、Springer Link、EBSCO等多种中英文数据库，能满足师生教学、科研文献检索的需要。 3.教师队伍建设 该专业现有专业教师9人，其中教授、副教授共3人，硕士生导师3人，博士3人，拥有高级职称的比例为34%，45岁以下的硕博比达到100%；现有双师型教师2人，校级教学名师1人，师德标兵1人，构建了一支职称结构合理、学历层次较高的教师队伍。还有地理科学、环境科学、地理信息科学等专业教师12人为本专业授课。 为了构建良好的师资队伍，加强教师队伍建设本专业采取了如下措施： （1）整合资源，组建了实力雄厚的教学团队；（2）通过多种方式，提高了教师的学历层次；（3）加强“双师型”教师队伍和兼职教师队伍建设，教师队伍教学科研水平不断提高；（4）拓宽教师国际化视野。 4.实习基地 为了进一步他提高学生的专业技能，培养学生的实践动手能力，按照层层递进，逐渐深入的原则，建立了专业基础实习基地、专业见习基地和创新创业基地，保证了学生的实践能力的提升。 5.现代教学技术应用 （1）树立现代教学理念 树立“以生为本，以本为本”的教学理念，摒弃之前的以教师讲授为主，学生被动接受的教学理念，提倡探究式教学模式，双语教学，鼓励课堂讨论，本专业教师教师发表了多篇教研论文。 （2）现代教学平台建设 依托微课、幕课等现代教学平台，建立了专业和课程网站，充分共享网络教学资源，补充和拓展了课堂教学内容，培养学生主动学习和解决问题的能力；通过平台建立了师生之间双向性的信息反馈机制，适当留出时间供学生思考、消化，根据授课内容适时进行师生互问互答，随时接受学生的反馈。 （3）现代教学手段和方法 利用视频、仿真实验和虚拟实验将一些难以用文字和图片描述的教学内容形象、生动地展现出来，既提高了学生的兴趣，有达到了理想的教学效果。

办学特色

1. 产学研协同育人机制 （1）追踪行业发展，把行业最新的需求变化纳入培养方案 本专业密切关注社会经济发展和行业发展的动态，优化调整培养方案，将创新创业课程、创新实践课程、人文地理与城乡规划如居住区规划、交通规划和土地利用规划等方面的课程纳入培养方案，培养的学生能够很好地满足了行业发展的需要。 （2）教师定期到行业去，行业一线人员经常到课堂上来 本系教师结合专业，定期到聊城市城乡设计院和聊城市国土局土地勘测设计院等相关单位去学习考察，充实最新的实践专业知识，有利于学生的培养；同时行业一线人员经常被邀请到学校给学生作报告，承担一定的专业实习工作，极大地提升了学生的培养质量。 （3）依托资质直接服务社会生产实践（培养人才） 本专业教师依托土地规划资质和城市规划资质 通过上述方式实现了产学研良性互动，相互促进的良好的局面，保证了学生的培养质量。 2.教学管理 （1）设立了规范的专业教学质量标准和严格的管理制度 ①在严格遵循聊城大学对于本科专业教学质量标准的基础上，从理论和实践教学的角度设置本专业的教学质量标准。 ②管理制度建设 建立专业带头人负责制度、校院系三级督导制度，坚持教授、副教授为本科生授课制度。进一步完善教授必须在第一线讲授基础课、高级职称帮带青年教师等一系列政策。完善优秀教学团队引导制度、青年教师导师制度、老教师传帮带制度、本科生导师制度和领导带班制度。 （2）专业质量保障体系的结构与实施 实施学院院长、书记负总责，分管院长具体负责，教学秘书、教务员、系主任、教师完整教学质量管理队伍体系，按照各自岗位职责要求认真履职，作为承担具体教学任务的教师要严格按照各种教学规范展开教学各环节的活动，出现问题及时反馈，及时解决。

办学成果

1. 毕业生就业率、就业专业对口率较高 2013级本专业学生在年底就业率达到90.67%，2014级人文地理与城乡规划学生一部分同学考取选调，成为大学生村官，一部分同学从事与专业紧密相关的工作，如在住房与规划建设管理局和国土资源局工作等单位工作，还有16个学生考取人文地理和城乡规划等专业的研究生进一步深造。该专业学生的初次就业率达到44.4%，就业的专业对口率达到70%，主要从事城乡规划与建设和资源管理与开发等方面的工作。 2.毕业生发展良好 本专业毕业生在思想上积极要求上进，工作认真踏实，勇挑重担，业务上肯钻研，虚心求教，基本功扎实，受到用人单位的充分肯定，不少毕业生在各自的岗位上取得了显著成绩。 3.就业单位评价较高 就业单位普遍认为聊城大学2014级人文地理与城乡规划专业本科毕业生专业基础扎实，专业素养高，知识面广，善于吸收新知识、新观念，学习能力和实践动手能力很强，对各种岗位的适应力强，具有创新思想与很强的动手能力，后劲足，发展潜力大，就业单位对本专业的满意率达到93.6%。 4.社会反响较好 社会评价：地理科学类专业在武汉大学研发的《中国大学及学科专业评价报告》（2017-2018）中，居全国高校同类专业前20%，属于4★级水平。在2018年武书连“中国大学排行榜”中，对全国135所高校评价中，本专业本科专业竞争力达到 B 级（20%-30%之间），在山东省高校中排名第三，仅次于山东师范大学和济南大学。社会普遍认为该专业师资力量雄厚，教学和科研水平高，能够培养出宽基础、精专业、实践能力强、能够很好地满足社会发展需要的人才。 5.学生积极报考本专业 通过走访部分毕业生，他们认为该专业为他们的发展奠定了良好的专业基础，比较扎实的专业功底和实用的专业知识，对他们的发展具有重大的意义。2017年人文地理与城乡规划专业第一志愿录取率达到100%，报到率达到99%。 6.在校生成绩显著 通过不断完善教学条件，提高师资水平，完善培养方案，提升实践能力，有效地提高了学生的培养质量，在校生也取得显著的成绩，本专业2015级学生乔泽浩在2017和2018连续两年获得国家奖学金，2017年本专业学生耿洋、毛汉娇和雒春雨获得国家励志奖学金，2018年卢书明和李梦迪也获此殊荣。

就业前景

培养的学生能够全面地掌握人文地理和城乡规划专业基础理论、基本知识、拥有熟练的城乡规划技能，具有开阔的国际视野和较强的创新能力，能够胜任区域经济规划、城市建设管理和城乡规划等行业从事科研、管理、规划等工作。