聊城大学西藏专业代码（2022）,西藏招生专业代码

培养目标

本专业培养具有坚定政治信念、良好道德品质、教育素养比较全面、教育理论基础比较扎实、具有创新精神和实践能力的专门人才，包括为研究生教育提供优质生源、为各级学校和教育科研部门输送教育科研人员、为各类教师教育机构输送教育学类师资、为教育管理部门输送合格后备人才。

主干课程

教育学原理、普通心理学、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教学与课程论、德育原理、教育哲学、教育社会学、教育统计测量与评价、教育研究方法、教育管理学、教育经济学。

办学条件

各项软硬件条件相对齐全，办学实力相对较强，学校图书馆和学院资料室拥有较为丰富的专业类图书和期刊。共有专职教师11人，其中教授2人，副教授5人，具有博士学位的教师10人。本专业公共课教育学为国家级教学团队，教育学为一级学科硕士学位授权点，课程与教学论为山东省“十五”“十一五”、“十二五”重点建设学科，拥有山东省“十二五”人文社科重点建设基地“教师教育创新研究基地”、山东省教育厅聊城大学基础教育课程研究中心、山东省高等学校品牌专业教育学专业等专业教育与发展平台。

办学特色

聊城大学教育学专业是山东省高水平立项建设专业，教育学硕士学位一级学科学位授权点于2010年10月获教育部批准，2012年开始招生，现设有教育学原理、教育史、高等教育学、课程与教学论、学前教育学等5个学科专业方向。

办学成果

教育学专业是聊城大学的传承优势专业，学生的综合素质较高，教育实践能力较强。目前本科生在校人数已达342人（含大类招生学术）。近三年大学英语四级通过率平均为85%，六级通过率平均为32%，学生考研率达到32%，其中不少毕业生被华东师范大学、南京师范大学、西南大学、东北师范大学、华南师范大学等知名高校录取，学生就业率达到95%左右，毕业生深受用人单位的好评。

就业前景

考取硕士研究生继续深造，考取教师编制和事业编，从事和教育相关的教学、培训和管理工作。

培养目标

目标1：法学类专业人才培养应坚持立德树人、德法兼修，适应建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的实际需要。 目标2：培养德才兼备，具有扎实的专业理论基础和熟练的职业技能、合理的知识结构，具备依法执政、科学立法、依法行政、公正司法、高效高质量法律服务能力与创新创业能力，熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的复合型、职业型、创新型法治人才及后备力量。 目标3：培养信念执著、品德优良、具有厚实的法学理论基础和宽广的法学专业知识，具有较强的综合应用能力、实践能力，富有创新精神、创业意识、创新创业能力和良好发展潜质，“下得去、用得上、留得住、干得好”的高素质应用型法律专门人才。

主干课程

法理学、宪法学、中国法律史、民法学、刑法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、国际公法学、法律职业伦理、经济法学、商法学、知识产权法学、国际经济法学、环境资源法学

办学条件

1.专业教师30人，其中副高以上17人，博士16人，全部教师毕业于985、211高校。2.拥有模拟法庭、法律诊所实验室、电子证据实验室，设备先进，拥有9间多媒体教室。3.办学经费充足。4.与聊城市中级人民法院、东昌府区人民法院、京师（聊城）律师事务所等15家公检法单位签有专业实习培养协议。5.聘有王人博、焦洪昌、董和平、郭明瑞等法学名家和法律实务精英担任兼职教授。

办学特色

1.大法学专业招生，一年后分流出法学专业和知识产权专业；同时在法学专业选拔出一个卓越法律人才培养实验班实行重点培养，实行拓宽加深培养。2.注重法学理论与法律实践同步培养，不仅设有8门实践教学课程，学分占15%；而且还有实践教学选修课“法科学生创新创业实践”；还有法律实践第二课堂，包括大学生模拟法庭竞赛、法律援助、法律辩论、法律戏剧等。3.注重跨学科的培养包括经济学导论、政治学导论、社会学导论等，多数学生成长为综合型应用型人才。自2004年，每年都有50名左右同学考入全国法学顶尖高校。

办学成果

1.自2004年，每年都有50名左右考入全国法学顶尖高校。除北大、清华、复旦等几所顶尖名校，其他学校都有录取：人民大学、南开大学、武汉大学、中国政法大学、中南财经政法大学、西南政法、华东政法、西北政法、苏州大学、厦门大学等等。考研率维持在25%左右。2.每年有40-50名左右同学顺利通过法律职业资格考试。3.一次就业率为88%左右，毕业当年年底就业率在94%。4.毕业率为98.8%。每年有较多同学（20名）考取公务员，每年有20名左右参与西部人才项目及选调生。5.每年有4-5名同学被境外名校研究生院录取。6.法学本科办学实力处于山东省属高校6-7名。7.曾获得山东省模拟法庭大赛特等奖、一等奖，全国“学宪法、讲宪法”山东赛区二等奖。

就业前景

立法机关、法院、检察院、监察委员会、律所、政府部门、大型企事业单位、银行、金融证券公司、学校、新闻单位、非政府组织和自行创业。

培养目标

本专业立足于山东，面向全国师范教育，以“卓越教师培养”为中心，以产出为导向，以“语言学+文学+语文学”为特色，致力于培养热爱教育事业、道德情操高尚、人文素养深厚，系统掌握汉语言文学的基本知识，具有较强的文字书写能力、文献阅读能力、文学鉴赏能力和语言表达能力，全面了解国内外基本的教育理论和教学方法，具有较强的教学能力、育人能力、发展能力与计算机文字信息处理能力，能够胜任中学语文教学、教研和学生管理工作的语文教师，未来成长为卓越教师。

主干课程

基础写作、现代汉语、普通话、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、社会科学文献检索与利用。教育学概论、发展与教育心理学、语文学科课程标准与教材研究。

办学条件

一、优秀的教师队伍。本专业现有在岗专业教师40人，其中教授11人，副教授21人；有博士学位的教师27人，有硕士学位的教师10人。其中，山东省教学名师2人，山东省有突出贡献的中青年专家3人，享受政府特殊津贴的专家4人。硕士研究生导师24人，博士研究生导师3人。二、高层次的学术研究成果。历年来，本专业教师先后获得了国家级社会科学基金项目20多项，省社会科学基金项目30多项。中国现当代文学、语文课程与教学论学科是省级重点学科，山东省特色文献与文化“双创”协同创新中心是第二批省高校协同创新中心，鲁迅与中国现代文学文化研究中心是省级人文社科研究平台。学术成果也非常显著，先后获得中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖1项，获夏衍电影文学三等奖1项，获山东省社科优秀成果一等奖1项，二、三等奖10余项，省级其它科研奖励20余项，省教育厅科研奖励50余项。

办学特色

一、多层次的专业培养体系。汉语言文学专业已经形成包括本科、硕士研究生不同层次的培养体系。本科专业包括普通本科生与免费师范生不同的培养类型，研究生包括中国语言文学一级学科学术学位硕士生和学科教学（语文）专业领域的硕士生招生培养。为学生的学习、进一步深造，提供了良好的发展平台。二、丰富有效的实践教学。1、本专业起源于师范教育，一致对语文教师的基本技能非常重视,，并逐步形成了以写作、普通话、演讲、阅读、书法等教师基本技能为主要内容的五项全能训练体系。1992年起成立第二课堂，专门对学生实施专业技能培训与达标测评工作，这大大锻炼和提高了该专业学生的技能水平和综合素质，对学生的成才起到了无法替代的重要作用。新世纪以来，根据社会需求和学生成才的需要，我们又将传统的五项全能，调整为口语表达、阅读、写作、教师礼仪、教学技能新的五项基本技能，并与第一课堂的学习紧密结合起来，大大促进了学生专业技能与创新能力的提高。2、新世纪以来，该专业又启动了学生阅读“百部文学名著工程”，旨在倡导学生阅读经历史检验的文学名著，用人类最优秀的文学来填充大学生的读书空间，打造“书香学院”，2014年以来，又开设了“百部文学名著工程教师责任田”、“名著导读大讲堂”等活动，对学生阅读进行进一步的指导。对学生提升艺术修养、人文品格、人生境界、创新性思维培养等方面，取得了很好的效果。 一、注重培训强化专业基本技能。这一直是本专业的一个传统。上个世纪八十年代本专业将汉语言文学专业技能归纳为写作、普通话、演讲、阅读、书法五项基本技能，并在学生第二课堂进行了系统的训练和测评，极大地提高了学生的专业技能。适应现代社会的需求，我们将传统的五项全能，调整为口语表达、阅读、写作、教师礼仪、教学技能新的五项基本技能，与此相关的课堂教学也进行了相应的调整，将第一课堂的知识传授和第二课堂的技能训练测评有机地结合起来，取得了更为有效的效果。二、注重学科平台建设，以科研促进教学。该专业历经40年的发展，学科建设成绩优异。语文教学论和中国古典文献学一直是两个传统的省级重点学科，后来有增加了中国现当代文学学科。2007年与2009年，汉语言文学专业分别被评为省级、国家级特色专业建设点。2010年，中国语言文学被批准为硕士学位一级学科授权点，下辖有七个二级学科均可授予文学硕士学位，同时还有语文课程与教学论和学科教学（语文）也均可授予硕士学位。2017年，汉语言文学专业又被批准为博士学位申请建设点。石兴泽教授的视频公开课《走进老舍》2014年获评为国家级精品视频公开课，《中国现当代文学》课程群2014年获评为山东省精品课程。三、教学改革，求实创新。上个世纪八十年代，注重中文师范专业基本技能的教学。

办学成果

早在1993年，本专业的教学成果《高师语文学科专业技能培养规程》就获得国家级优秀教学成果一等奖。教学成果《高师中文专业教学体系建构》1997年获得山东省教学成果一等奖。新世纪，本世纪初，以培养学生人文素质、创新能力为目标，本专业的教学研究与教学改革，依然踵事增华。教学成果《经典文本教学与本科生人文素质和创新能力的培养》2009年获得山东省高等教育教学成果一等奖，教学成果《汉语言文学专业综合创新型人才培养模式研究与实践》2014年获山东省省级教学成果三等奖。

就业前景

该专业为传统基础专业，就业前景良好：一是能够在中小学等基础教育一线学校进行语文教学和教育研究的教师；二是面向更高层次的高校和科研院所输送人才，通过考硕、考博，成为掌握科学研究的基本方法，致力于人文科学的研究工作的高素质研究型人才；三是面向新闻文艺出版部门、政府机关及其它企事业单位，成为从事文学评论与创作、新闻报道以及文化宣传、行政文秘等方面工作的高素质应用型人才。

培养目标

本专业培养立足鲁西、面向山东、辐射全国，适应基础教育发展需要，热爱中学教育事业，具有良好的教师职业道德与教育情怀，具有史学理论基本素养，掌握历史教学基本技能和科学研究方法，能够胜任中学历史教学、研究和管理工作的优秀教师。为国内外高校及研究机构培养具有创新意识、学术潜质和学术志向的优秀硕士生源。为政府机关、文化产业及其他企事业单位培养政治坚定、理论厚实、视野开阔、实践能力强突出的应用型人才。

主干课程

中国历史要籍导读、西方历史典籍导读、史学理论与方法、史学文献检索与利用、马克思主义史学理论、中国历史地理、中国史学史、西方史学史、中国古代史、中国近代史、中国现代史、中国当代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、历史学科课程标准与教材研究、历史学科教学设计与案例分析。

办学条件

本专业始建于1984年，2007年获批为山东省高校特色专业，2010年获批国家级特色专业建设点，2012年列为山东省名校工程重点建设专业。在中国管理科学研究院研制的《中国大学评价》高校专业排名中，本专业列山东省高校同类专业第二位。本专业拥有中国史和世界史两个一级学科硕士学位授权点和教育硕士专业学位培养领域（历史学）。 本专业拥有专业而现代化的教学场地，2017年度该专业教学经费投入230万元。配有图书资料室，硬件设施齐备，在全校最优。 本专业现有教师40余人，其中教授15人、副教授8人，博士38人；山东省有突出贡献的中青年专家1人、山东省教学名师2人、山东省高校十大师德标兵2人、齐鲁文化英才1人、山东省高校重点学科首席专家1人。师资力量雄厚。

办学特色

中国近现代史是山东省“十一五”、“十二五”重点学科，运河与区域经济社会发展研究中心是山东省“十一五”、“十二五”人文社科研究基地，太平洋岛国研究中心是教育部国别与区域研究中心。 本专业实施本科生导师制，注重成人与成才教育。重视实践教学，贯彻因材施教、分类培养原则，建设“孟真学堂”，培养学生的读书能力、学习能力、实践能力和组织能力。与首都博物馆、聊城运河博物馆等文物基地建立稳定联系，构建切实有效的、富有专业特色的实践教学体系。与山东省重点高中签订教育实习基地协议，通过专业实习，实现理论与实践的完美结合。

办学成果

目前，本专业教师主持国家社科基金重点项目1项、一般项目10项，省部级科研项目22项；近年来荣获山东省社会科学优秀成果一等奖4项，二、三等奖16项。 本专业学生大学英语四级过关率达99%、六级过关率为47%。毕业生就业率一直保持在90%以上，历史学专业学生考研录取率在35%以上，最高超过50%。 每年均有多名学生获得国家奖学金、省政府奖学金、国家励志奖学金、英才奖学金等奖项。2017年4名学生荣获第五届山东省师范类高校学生从业技能大赛二、三等奖，3名学生荣获第六届全国高等师范院校历史教育专业本科生教学技能大赛二、三等奖，2018年3名同学荣获山东省师范生从业技能大赛一等奖（均为第1名），位列全省第一，4名学生荣获国家大学生创新创业计划。

就业前景

本专业毕业后，授予历史学学士学位。2018年，本专业毕业生就业的专业对口率为85%以上。各届考研深造学生考入985、211、双一流等高校，在学术上崭露头角，在学界产生了较大影响力。本专业培养的优秀毕业生，成长为省、市、县教学名师和学科带头人、业务骨干、教坛新秀等，成为山东省中学历史教育界的中坚力量。2018年，就业单位对本专业毕业生的满意率为100%，用人单位普遍反映毕业生素质较高，社会美誉度较好。