聊城大学园林和人力资源管理哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

培养目标

人力资源专业培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济建设需要，具有人文精神与科学素养，了解我国人力资源管理政策和制度的发展历史与现状、人力资源管理理论与实践前沿，掌握现代人力资源的理论、工具与基本技能，能在企事业单位、政府机构从事工作岗位分析、员工招聘、薪酬管理、绩效管理等人力资源管理研究与实践工作的富有创新精神的应用型人才。

主干课程

宏观经济学、微观经济学、社会保障学、统计学、会计学、劳动法、组织行为学、薪酬管理、工作分析、员工招聘与配置、员工培训、员工素质测评、绩效管理、职业生涯管理、劳动关系等。

办学条件

人力资源管理专业于2001年开始招生，已培养十三届毕业生，共1200余名；现有在校生427人。本专业拥有较为雄厚的师资力量，教学效果良好，已打造成一支具有较高学术水平和教学能力的师资队伍。现有专任教师16人，其中教授3人，副教授7人，具有博士学位的3人，在读博士2人，教师学位实现硕士化。该专业人才培养突出“理论与实践的结合”，做到在传授专业理论知识的同时，提升学生的实际操作技能，受到了用人单位的一致好评。经过不断努力，师资结构日益完善，教师队伍得到了壮大，有校级教学名师2人，校级教学新星1名。聊城大学第二层次优秀人才1人，第三层次优秀人才1人，校级教学名师2人，教学新星1人；另有外聘专家6人，其中学术型专家2人，实践型专家4人。目前，本专业已经初步形成了“专业教学型”+“实践技能型”+“实习实训型”师资队伍。同时，还在科学研究和教学研究等方面取得了较好成绩。本专业已经建成为省级成人教育品牌专业，拥有省级成人教育特色课程2门。

办学特色

为适应经济社会发展需要，根据人才成长规律和人才培养目标，逐步构建了本科专业三个学段、两次分流、三种类型人才分类培养的“三二三”人才培养新模式。三个学段，即本科专业人才培养的全学程由通识教育、专业教育和分类培养三个学段构成；两次分流，即通识教育基本结束后的专业分流和专业教育基本结束后的分类培养分流；三种类型人才分类培养，即学术方向型、专业应用型和特殊需求型人才的分类培养。

办学成果

1山东省第七届高等教育教学成果奖三等奖地方高校管理类本科生通用管理能力培养的教学模式改革与创新宋士云、付景远、布茂勇、张西勇、孙金锋、于东阳2014.7 2第一届山东省教育科学研究优秀成果奖三等奖《通用管理能力概论》宋士云、孙金锋、张西勇、布茂勇、付景远2016.7 3山东省高校青年教师教学竞赛三等奖第三届山东省高校青年教师教学竞赛陈莹2016.6 4第十四届全国多媒体课件大赛二等奖《劳动经济学》吴连霞、张福明、刘建峰、付景远、陈美2014.11 5第十五届全国多媒体课件大赛二等奖《人员素质测评》吴连霞2015.11

就业前景

人力资源专业培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济建设需要，具有人文精神与科学素养，了解我国人力资源管理政策和制度的发展历史与现状、人力资源管理理论与实践前沿，掌握现代人力资源的理论、工具与基本技能，能在企事业单位、政府机构从事工作岗位分析、员工招聘、薪酬管理、绩效管理等人力资源管理研究与实践工作的富有创新精神的应用型人才。

培养目标

围绕我国生态文明建设和美丽中国建设需要，坚持“开放、合作和创新”的办学理念与模式，立足山东、面向全国培养复合应用型卓越人才。培养具备植物学、生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划设计、园林工程等方面的基本理论、知识和技能；能在城市建设、园林、林业等领域和部门从事园林植物繁育栽培，风景区、公园、城镇各类绿地的规划设计、施工管理及教学科研等工作的复合应用型专业技术人才。 目标1：能够运用园林专业知识与技能，具备发现、研究与解决园林领域实际问题的能力。 目标2：具备园林专业的实践能力，运用现代工具从事园林植物生产管理、园林规划设计及园林工程质量控制等工作。 目标3：能够跟踪专业领域的前沿技术，熟悉专业标准及国际规范，通过实践锻炼，具备园林领域的项目设计、项目管理、组织实施等能力。 目标4：具有良好的文化素养、职业道德与国际视野，在工作中具有社会责任感、事业心、安全与环保意识，具备多学科团队合作沟通能力，能够在团队工作中担任骨干或领导角色。 目标5：能够通过继续深造或其他学习渠道，与时俱进地进行知识更新和能力提升，进一步增强创新意识和开拓精神。

主干课程

植物学、植物生理学、园林美术、画法几何、生态学、测量与遥感、园林树木学、花卉学、园林苗圃学、园林建筑设计、园林计算机辅助设计、城市绿地规划、园林规划设计、园林工程、园林绿地建植与养护等。

办学条件

本专业现有教师19人，其中，具有博士学位的11人，占61.1%；其中教授2人，占10.5%，副教授7人，占36.8%。“双师型”教师8名，占校内专任教师总数的42.10%。外聘企、事业单位具有高级职称的技术人员为校外兼职教师3人。教师的年龄和学缘结构合理。 拥有生态环境保育与生物资源创新利用”山东省教育厅重点实验室，新建园林虚拟仿真实验室、园林模型实验室、园林工程实验室、园林生态实验室、园林植物实验室和植物标本室，扩建园林制图和规划设计、园林美术室等实验室，拥有实验室、准备室、科研室面积共1109.6平米，仪器设备265台（件），仪器设备价值420万元。 园林专业校内教学实习基地有3000平方米聊大花卉园、4000平方米的植物生态园，6万余平方米的校内植物生产园等实习基地，截止2017年已建设7处校外教学实习基地。

办学特色

1.专业优势： 种质资源选育与开发、园林规划设计优势突出。国槐新品种 ‘聊红’槐选育成果通过省级鉴定，与生命科学院共同选育的“黄金冠”桃新品种选育成果通过省级鉴定，两成果均达到国际先进水平。‘聊红’槐获得国家林业局林木良种认证，成为聊城市市树，并在全国四省区推广应用；规划设计方面专业教师设计的名人岛已建成为聊城的标志性景点，第八届中国(常州）花博会展园“北京园”设计荣获设计金奖等。 2.专业亮点： 园林专业本科毕业生的总体考研率每年在30~40%，就业率达95%以上，毕业五年后成为相关专业领域的技术骨干。通过科技服务培训、科技特派员服务等方式，为鲁西北地区培养专业化新型农业经营主体和技术骨干300人以上，培训新型职业农民10000余人次，服务现代高效农业发展能力显著增强，为实施新旧动能转换重大工程提供人才支持和智力支撑。 3.产学研结合特点： 园林专业应用性强，与经济社会发展联系紧密，在发展中充分发挥专业优势，创新培养机制，产学研相互促进，推动教学、科研和社会服务全面发展。本专业教师积极服务社会工作，与企业合作攻关课题等，横向课题项目4项，课题经费达60余万元。老师们把自己科研工作的新进展、新内容及时补充到课堂上，使教学内容得到补充和更新；分解科研项目的一部分提供给学生作为毕业论文，让学生直接参与教师的科研活动。重视课堂教学与实践教学相结合，改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式和现场教学法的教学方法。《园林规划设计》等课程压缩理论讲授的学时，更多采用案例分析法通过解析成功案例来融汇理论知识，通过实验教学法使学生在设计过程中理解设计方法。《园林工程》、《园林树木学》、《花卉学》等部分课程通过现场演示教学、到现场到基地和案例式教学等不同组织方式开展教学。 探索“三三一四”复合应用型园林专业卓越人才培养模式和“四年不间断”的实践教学模式。实行校内外“双师型”双导师制，促进应用型人才培养。园林专业通过外聘教师，外聘教师把丰富的实践知识带到课堂上，使学生的知识体系更加适应应用型人才的培养要求。初步建立一批与行业紧密联系的高质量、稳定的校外实习基地，逐步探索形成高校与行业和地方合作办学途径，创新与行业优势企业结合的人才培养模式。

办学成果

1.培养毕业生 已培养毕业生约1000人。近三年考研率在30%~40%。近三年就业率，2016年95.45%；2017年95%；2018年91.38%。 2.学生获奖、社团活动 2005年“新农科技社”被共青团中央、教育部、全国学联授予全国高校“优秀学生社团”， “绿苑创业小组”6名学生创作的《绿苑园林设计有限公司创业计划书》，获全省大学生创业计划大赛特等奖，代表山东省参加第三届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛。2015年~2018年获得华东地区CAD竞赛、全国3D数字建筑设计竞赛、山东省风景园林专业优秀毕业设计等奖项共计20余项。 3.搜集的种质资源 国槐新品种‘聊红’槐选育成果通过省级鉴定，“黄金冠”桃新品种选育成果通过省级鉴定，两成果均达到国际先进水平。‘红果’椿新品种正在选育中。 4.精品课程、教材等 出版专著1部，主编园林行业“十二五”规划教材3部，副主编园林行业“十二五”规划教材3部。现有在线课程《园林规划设计》、《园林工程》、《计算机辅助设计》、《花卉学》、《植物生理学》、《土壤肥料学》、《昆虫学》、《生物化学》等。 5.专业荣誉称号 2012年园林专业教学团队被评为聊城大学优秀教学团队，4名专业教师被地方政府和企业聘为科技特派员，1人获评“全国优秀科技特派员”，2人获评“聊城市优秀科技特派员”。 6.教学奖励 2018年园林专业教学团队“复合应用型卓越农林人才‘3341’培养模式的研究与实践”、“数字科技背景下风景园林学研究生实践教学的创新研究”荣获山东省省级教学成果一等奖。荣获省部级科技进步奖三等奖2项。专业教师到园林行业、企业开展产学研合作，积极为地方经济建设服务，荣获中国花卉博览会展园设计金奖、特别金奖各1项。 近三年，主持或参与国家级、省级教学改革项目4项，全国多媒体课件大赛三等奖1项，省级多媒体课件大赛一等奖2项，校级多媒体课件大赛二、三等奖各1项，全省高校教师微课教学比赛二等奖1项，校级青年教师教学竞赛二等奖2项，三等奖3项，校级精品课程3门。 7 教研项目 教研论文 园林专业教师具有较强的科研能力。共承担国家级及省部级课题52项，总经费1723.5万元；发表论文近200篇，其中SCI收录论文19篇，国家发明专利9项；主持山东省研究生教育创新计划项目3项，厅级1项，校级2项。

就业前景

1. 就业方向： 1）高校或科研院所从事教学与科研工作；2）园林植物、园林规划设计与工程技术的相关部门从事生产技术开发、经营与管理等工作；3）公务员、事业单位管理人员或技术人员。 2. 就业前景分析： 我国生态文明建设和美丽中国建设需要，园林正处于一个紧缺并蓬勃发展时代。据预测，今后的5年内将产生一批具有较大影响力的园林规划设计、园林植物、园林工程等企业；届时将需要一大批出身于园林类专业的高层次的管理及技术人才。因此，对于无论是向往技术工作还是管理工作的同学来说，这都是一个极好的机遇。总的来说这个专业的就业是非常紧俏的，人才供小于求的幅度跨越70%以上。大学毕业生人才招聘会上，园林专业人才成为亮点，逐渐成为职场新宠。 3. 毕业生就业率、就业专业对口率、毕业生发展情况 近三年来，毕业生就业率稳定上升，继续保持着以公司签约保障就业，以考研提升就业的传统优势，毕业生求职能力、社会适应能力不断提升，在专业领域呈现较强的后续发展能力，学生就业竞争力明显增强，学生就业去向越来越多元化。2018届考研率47.46%，就业率达90.62%。 学院组织辅导员通过问卷调查、座谈、家访等形式，开展学生自我学习与成长满意度调查。通过调查，90%的学生对自己升入大学所取得的进步感到满意，认为自己在学习、人际交往、独立生活等方面的能力得到了很大提升，10%