聊城大学哲学和金属材料工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

培养目标

培养能够适应社会经济、科学技术和工业生产需求，满足国家金属材料产业发展，特别是满足山东省有色金属材料产业发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备较好的社会科学基础和一定的人文、艺术技术，熟练掌握一门外语、计算机基本知识以及金属材料工程专业基础知识和基本技能，能在生产企业、高等学校或科研院所从事金属材料及金属基复合材料的研究、成分-工艺及设备设计、组织和性能检验、生产制造、技术开发和经营管理等方面工作的应用型高级工程技术专门人才。 （一）培养目标 目标1：系统掌握金属材料与工程方面的基础理论、专业知识和相关的工程技术知识，获得工程师基本训练； 目标2：信念执著、品德优良，具有高度社会责任感与环境意识，适应金属材料科学与工程及相关领域发展需要，富有创新意识、团队精神、实践能力和良好发展潜质； 目标3：立足山东尤其是鲁西、冀鲁豫交界区域，面向全国，服务于国民经济建设和金属材料行业发展，能够在金属材料与工程相关领域从事科学研究、工程设计、生产与管理、新材料研究与工程开发工作的高素质应用型专门人才。毕业生未来几年可成为就业领域内的复合型工程技术人才。

主干课程

金属学原理、金属热处理原理及工艺、金属材料学、材料分析与测试技术、材料力学性能、材料物理性能、材料加工原理、材料力学、金属工艺学、物理化学、材料腐蚀与防护、热处理设备、固体物理、有色金属加工等。

办学条件

师资队伍 金属材料工程专业拥有专业教师队伍10人，其中博士10人，博士后5人，教授1人，副教授3人，讲师6人。外聘企业兼职教师5人，均具有高级职称。 教学条件 本科理论教学全部采用先进的多媒体教学设备与板书相结合的教学模式。同时，本专业的实验教学较为完善。目前，本专业实验室占地总面积约为1000m2，建成包括“材料合成制备平台”、“材料加工平台”、“材料性能测试平台”、“材料结构表征平台”等科研与教学公用的实验平台 实践基地 拥有校内金工实习实训基地，基地设有完善的材料加工设备。与本地规模以上企业合作建立十余处实习基地，涵盖金属材料制备和加工的全部工序。

办学特色

创新实施产学研协同育人机制。 1.加强校企合作，积极安排实习环节；加强对学生实验技能、实践能力的培养，培养学生应用所学知识“发现问题，分析问题，解决问题”的能力和创新能力。 2.吸收企业参与课程体系的制定和优化，改革和完善培养方案，培养满足区域经济社会发展需要的应用型人才。 3.校企深度融合，建立集教学、科研、实习、培训功能为一体产学研基地，保证生产性实训占实训的80%以上，企业学习阶段完成专业核心课的教学、见习、实习等重要实践环节和毕业设计。

办学成果

自本专业设立以来，学院每年组织本专业同学参加全国大学生金相技能大赛，屡获佳绩，每年均获得二等及以上奖项若干人次；学院注重提高学生的综合素质，近年来，本专业的考研率持续提高，2018级毕业生的考研录取率达到近40%。 毕业生凭着扎实的专业基础知识，良好的创新能力和综合素质，得到了社会的广泛认可，深受高校、科研院所以及企业用人单位的欢迎。社会上普遍反映，该专业的设立对提升本区域的经济发展起了很大的促进作用，同时也带动了学生学习该专业的积极性。

就业前景

本专业学生毕业后可在冶金、材料结构研究与分析、金属材料及复合材料制备、金属材料成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作。 国内对于一般的金属材料来说,加工技术基本还跟的上,而且对于工业来说主要的还是如何实现工控自动化以尽量节省能源.对特种金属材料研制,尤其在研究所所需的高级工程人员和高级技术人员仍是十分缺乏的。 对于材料专业的人才,培养也在逐步由专业型向素质型转化.综合提高学生的全面素质,以使材料专业适应社会的发展。 目前世界上在材料领域的竞争十分激烈,提高现有材料的性能和开发新型材料正迫在眉睫,现在我国各行业对于金属材料领域的人才需求情况,仍处于供不应求,金属材料工程就业前景非常乐观。

培养目标

哲学专业培养德智体全面发展、具有较强理论思维能力和实践能力的高素质人才，尤其是具有系统哲学基础理论素养和良好学术科研潜力的理论型人才，以及能在党政机关、企事业单位和社区服务机构从事宣传教育、编辑出版、行政管理、文化交流等工作的应用型人才。经过四年学习，使学生初步具备相关哲学问题的独立研究能力，并具有较高的语言表达能力，能够以自己的哲学素养处理现实工作中遇到的各种社会与文化问题。

主干课程

哲学专业核心课程包括马克思主义哲学原理、中国哲学史、西方哲学史、伦理学、宗教学、美学、科学技术哲学、马克思主义哲学原著导读、中国哲学原著导读和西方哲学原著导读等。共计62学分，992学时，主要集中在大学二年级和三年级开设。

办学条件

师资队伍—— 哲学专业目前有教师16人，生师比达到8:1。年龄结构较为合理，50岁以上5人，40-50岁6人，40岁以下5人。专任教师中教授7人，副教授3人。教学人员本科、硕士、博士和博士后等科研经历了中国社会科学院、南京大学、北京师范大学、南开大学、湖南师范大学、山东大学、清华大学、兰州大学、中央民族大学等高校，学缘广泛。专业教师学历层次高，其中具有博士学位者14人，出站博士后4人，从而为哲学专业配备专业的教师队伍。同时，经过近年来的努力，哲学专业中“马克思主义哲学原理教学团队”被评为校级优秀教学团队，专业教师中获评校级师德标兵1人，校级教学名师1人，校级“‘十一五’教学工作先进个人”1人，山东省高校青年教师教学竞赛一等奖1人，从而保障哲学专业教学质量。 教学条件—— 哲学专业拥有较为充分的教学条件。在教室方面，拥有仅投入使用三年的多媒体教室，并配备专人管理，拥有30件仪器设备，合计价值40万元；拥有教研工作室1个，教研活动室1个，从而保障教育教学秩序的顺利进行。 在图书资料方面，本专业中文藏书量约为2万余册，外文藏书2千余册。学院拥有各种专业期刊多种，其中《哲学研究》、《哲学动态》等哲学专业期刊20余种，《Journal of philosophy》、《The ethics》等外文期刊10余种。学院还拥有以往教案汇编30余册，教学资料汇编6册。在特色藏书方面，自20世纪90年代以来，本专业投入约18.5万元用于图书资料建设（不含学校投入），现拥有与现代中国哲学（含台湾哲学）有关的杂志六十余种，购买或复印珍贵稀缺的学科书籍5000余册，除上述所列大陆解放后出版的期刊外，另有解放前和台湾出版的杂志多种，如《哲学评论》、《哲学月刊》、《文史月刊》、《民铎》、《学艺》、《再生》、《文化先锋》、《清华周刊》、《哲学教育》、《国论》、《社会科学季刊》、《岭南学报》、《新青年》、《新潮》、《东方杂志》、《鹅湖月刊》、《哲学与文化》、《读者论坛》等多种。在现代中国哲学方面藏书也较为全面，其中包括许多现代中国哲学家的文集和哲学专著等2000余册。 实践教学—— 哲学专业目前与学院思想政治教育等院内其他专业共享实习实训基地，其中校内拥有聊城大学团委、聊城大学学生工作处等进行实习实训，校外拥有东昌府区行政服务中心、聊城二中、聊城四中、东昌中学等供学生观摩、见习，从而提高学生实践能力。

办学特色

与省内其他学校同类专业相比，在长期办学过程中，本专业已经发展和积淀形成特有的优势与特色。总体上，本专业在办学过程中逐渐探索出了符合专业规律和自身特色的办学理念与办学思路，即“以教学中心，以科研与学科建设为基础，以考研与就业为导向，培养高素质哲学本科毕业生”。具体来说，本专业的特色有： 第一，本专业在课程设置上初步形成了符合自身特点的人才培养模式。首先，在学科基础课层面上，除了哲学专业基础课程之外，结合学院特色开设了管理学、政治学、领导科学等院内通识课程，扩大了学生的知识视野；其次，通过符合自身需求的课程设置，针对哲学专业规律，系统设置了哲学学科的重要课程；再次，为了满足学生考研和就业的需求，专门开设了哲学专业提高性的选修课程，以及公文写作、行政能力测试等等针对性强的选修课程。相比较而言，本专业的课程设置体现出了知识面宽、针对性强等特点。 第二，专业日常教学管理有创新。一方面，专业教师严格执行学院制定的各项教学管理制度，遵守教师考勤、调课停课、听课督导、学生评价等方面的制度，实施青年教师教学试讲、老教师授课观摩、教研室集体备课制度以及教案讨论和检查制度；实施学生评教制度、督导组和主管领导听课制度以及学生信息反馈制度；在教学后实施课后辅导制度、教考分离的考试制度以及网络教学更新制度等。这些教学管理制度的制定、实施和完善，为哲学专业教学的良性发展提供了有力的制度保障。另一方面，在日常教学管理方面，加强了针对性强的动态管理。例如，每年新生入学，我们专业全体教师都要参与“哲学专业新生入学专业教育活动”，为新生召开“学业导航会”。专业教师结合自身的体会，为学生讲解哲学专业特点、课程设置、课程特点、就业与考研、未来设想等等疑难。在日常活动中，我专业教师都会共同研讨彼此教学心得，了解学生动态，有针对性地改进教学活动，培育有潜力的人才。在考研期间，专业教师都会通过“研讨会”等途径解答报考、专业问题以及复试等环节的疑难，为学生尽可能地提供帮助。这种日常动态化、穿插式、有目的的教学管理活动大大推动了专业教学，受到学生的普遍欢迎。 第三，学科科研与专业建设同步发展。专业教师大多具有博士学位，具有较高的科研能力，这保证了高质量的教学，保障了专业建设的发展。经过多年的努力，已经建成山东省“当代中国哲学”人文社会科学重点研究基地、“《论语》诠释与中国传统哲学研究”校第三层次重点学科建设项目、聊城大学论语学研究中心等学科平台。在科学研究方面，专业教师近年来共主持国家社科基金等国家级科研项目15项，省部级科研项目16项，教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目1项，国际合作项目1项，横向课题1项。在人民出版社、中国社会科学出版社等出版高层次论著20多部，在《哲学研究》、《哲学动态》、《中国哲学史》、《伦理学研究》、《马克思主义研究》、《孔子研究》、《自然辩证法研究》等权威学术期刊发表论文100多篇。其中有3项成果获得山东省社会科学优秀成果一等奖，另有6项成果获得二等奖，10项成果获得三等奖，4项成果获得山东省高等学校优秀科研成果奖一等奖。通过学科与科研工作的进展，专业教师提升了专业教学的能力，有力地推动了哲学专业的建设。