聊城大学哲学和物理学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

培养目标

本专业培养具有良好政治思想素质、人文素养和科学素养，掌握物理学及相关专业的基本理论知识和实验技能，具备较强的教学实践能力、创新能力、适应能力和团队协调能力，毕业后能为社会主义教育事业和科学研究事业服务, 能在物理学或相关领域中从事教学、科研和相关管理工作的专门人才。

主干课程

本专业开设的专业核心课程主要有：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学、固体物理学、力热实验、电磁学实验、光学实验、近代物理实验等。还设置了教师教育课程模块，开设发展与教育心理学、教育学概论、职业道德与专业发展、现代教育技术等课程。通过这些课程的学习，使学生掌握物理学的基本规律，获得比较扎实的物理知识、坚实的实验技能、较高的教学技能和科学的研究方法等。

办学条件

专业历史：物理学专业设立于1974年，是我校最早设立的6个专业之一。1977年开始招收全日制本科生, 2003年获批光学二级学科硕士学位授权，2006年获批凝聚态物理、物理电子学二级硕士学位授权，2011年获批物理学一级硕士学位授权。物理实验教学中心2008年被评为“山东省物理实验教学示范中心”，2009年物理学专业被评为山东省品牌专业。物理学专业基础课程“力学”、“热学”、“电磁学”和“光学”4门课程为山东省精品课程，专业理论课程“量子力学”“电动力学”和“热力学与统计物理”3门课程为校级精品课程。2016年经山东省教育厅批准可招收部分公费师范生。 师资力量：物理学专业拥有专任教师36人，其中教授、副教授22人，博士29人，博士生导师2人，45周岁以下中青年教师占教师总数的50%，双聘院士1人，“泰山学者”特聘教授1人，山东省突出贡献中青年专家1人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，山东省十大优秀教师1人，山东省教学名师1人，聊城大学教学名师3名。 科研水平：近5年来，承担科研项目50余项，其中国家自然科学基金目14项，国家重点研发计划1项，山东省自然科学基金19项；发表SCI、EI收录论文150余篇；获山东省高校优秀科研成果奖一等奖2项，二等奖2项。 实验条件：本专业依托山东省物理实验教学示范中心和山东省光通信科学与技术重点实验室，不断加强实验室建设，实验教学条件和科研设施不断改善。物理学专业现有普通物理实验室、近代物理实验室、光电技术实验室、微格教学训练中心和中学物理教学法实验室、大学生科技创新基地、电工电子实验教学示范中心，2个校内和10余个校外实训基地。实验室面积3000余平米，教学科研设备总值4000余万元。

办学特色

物理学专业秉承“为国家和区域经济和社会发展服务、为学生的发展着想”的办学宗旨，以立德树人、成人成才为根本任务，积极探索人才培养的新途径，促进学生知识、素质、能力的全面、协调发展。逐步形成了“专业知识扎实、教育理念先进、职业技能过硬、综合素质高”的办学特色。

办学成果

本专业坚持面向社会，服务于区域经济建设的办学理念，四十余年来，培养了5000余名师资和其它社会各类人才。许多毕业生就职于高校、中科院所、企事业单位、中等教育等单位，并在各自的岗位上做出了突出贡献。 为培养学生的创新创业能力和实践能力，物理学专业积极鼓励学生参加各种教学技能大赛、从业技能大赛、教具制作大赛、电子设计大赛、科技创新大赛等各类竞赛活动。近三年来年来本专业学生参加各类竞赛，共有200余人次奖。其中国家一等奖25项，二等奖30项，三等奖16项，省级特等奖4项，优秀奖7项，省级一等奖27项，二等奖36项，三等奖14项，极大程度上锻炼了学生动手操作和创新实践能力。物理学专业的毕业生素质有了较大提高，适应社会能力的大大增强。

就业前景

四十余年来，物理学专业培养了大批优秀毕业生，也涌现出一批杰出校友。学生一次性就业率在85%以上，得到用人单位的广泛好评，每年硕士研究生录取率在35%左右，考研学生多数被录取到“985”“211”等国内外重点高校。自2016年以来，本专业开始招收公费师范生，这些学生毕业取得学位证和教师资格后定向分配就业任教，有编有岗。

培养目标

哲学专业培养德智体全面发展、具有较强理论思维能力和实践能力的高素质人才，尤其是具有系统哲学基础理论素养和良好学术科研潜力的理论型人才，以及能在党政机关、企事业单位和社区服务机构从事宣传教育、编辑出版、行政管理、文化交流等工作的应用型人才。经过四年学习，使学生初步具备相关哲学问题的独立研究能力，并具有较高的语言表达能力，能够以自己的哲学素养处理现实工作中遇到的各种社会与文化问题。

主干课程

哲学专业核心课程包括马克思主义哲学原理、中国哲学史、西方哲学史、伦理学、宗教学、美学、科学技术哲学、马克思主义哲学原著导读、中国哲学原著导读和西方哲学原著导读等。共计62学分，992学时，主要集中在大学二年级和三年级开设。

办学条件

师资队伍—— 哲学专业目前有教师16人，生师比达到8:1。年龄结构较为合理，50岁以上5人，40-50岁6人，40岁以下5人。专任教师中教授7人，副教授3人。教学人员本科、硕士、博士和博士后等科研经历了中国社会科学院、南京大学、北京师范大学、南开大学、湖南师范大学、山东大学、清华大学、兰州大学、中央民族大学等高校，学缘广泛。专业教师学历层次高，其中具有博士学位者14人，出站博士后4人，从而为哲学专业配备专业的教师队伍。同时，经过近年来的努力，哲学专业中“马克思主义哲学原理教学团队”被评为校级优秀教学团队，专业教师中获评校级师德标兵1人，校级教学名师1人，校级“‘十一五’教学工作先进个人”1人，山东省高校青年教师教学竞赛一等奖1人，从而保障哲学专业教学质量。 教学条件—— 哲学专业拥有较为充分的教学条件。在教室方面，拥有仅投入使用三年的多媒体教室，并配备专人管理，拥有30件仪器设备，合计价值40万元；拥有教研工作室1个，教研活动室1个，从而保障教育教学秩序的顺利进行。 在图书资料方面，本专业中文藏书量约为2万余册，外文藏书2千余册。学院拥有各种专业期刊多种，其中《哲学研究》、《哲学动态》等哲学专业期刊20余种，《Journal of philosophy》、《The ethics》等外文期刊10余种。学院还拥有以往教案汇编30余册，教学资料汇编6册。在特色藏书方面，自20世纪90年代以来，本专业投入约18.5万元用于图书资料建设（不含学校投入），现拥有与现代中国哲学（含台湾哲学）有关的杂志六十余种，购买或复印珍贵稀缺的学科书籍5000余册，除上述所列大陆解放后出版的期刊外，另有解放前和台湾出版的杂志多种，如《哲学评论》、《哲学月刊》、《文史月刊》、《民铎》、《学艺》、《再生》、《文化先锋》、《清华周刊》、《哲学教育》、《国论》、《社会科学季刊》、《岭南学报》、《新青年》、《新潮》、《东方杂志》、《鹅湖月刊》、《哲学与文化》、《读者论坛》等多种。在现代中国哲学方面藏书也较为全面，其中包括许多现代中国哲学家的文集和哲学专著等2000余册。 实践教学—— 哲学专业目前与学院思想政治教育等院内其他专业共享实习实训基地，其中校内拥有聊城大学团委、聊城大学学生工作处等进行实习实训，校外拥有东昌府区行政服务中心、聊城二中、聊城四中、东昌中学等供学生观摩、见习，从而提高学生实践能力。

办学特色

与省内其他学校同类专业相比，在长期办学过程中，本专业已经发展和积淀形成特有的优势与特色。总体上，本专业在办学过程中逐渐探索出了符合专业规律和自身特色的办学理念与办学思路，即“以教学中心，以科研与学科建设为基础，以考研与就业为导向，培养高素质哲学本科毕业生”。具体来说，本专业的特色有： 第一，本专业在课程设置上初步形成了符合自身特点的人才培养模式。首先，在学科基础课层面上，除了哲学专业基础课程之外，结合学院特色开设了管理学、政治学、领导科学等院内通识课程，扩大了学生的知识视野；其次，通过符合自身需求的课程设置，针对哲学专业规律，系统设置了哲学学科的重要课程；再次，为了满足学生考研和就业的需求，专门开设了哲学专业提高性的选修课程，以及公文写作、行政能力测试等等针对性强的选修课程。相比较而言，本专业的课程设置体现出了知识面宽、针对性强等特点。 第二，专业日常教学管理有创新。一方面，专业教师严格执行学院制定的各项教学管理制度，遵守教师考勤、调课停课、听课督导、学生评价等方面的制度，实施青年教师教学试讲、老教师授课观摩、教研室集体备课制度以及教案讨论和检查制度；实施学生评教制度、督导组和主管领导听课制度以及学生信息反馈制度；在教学后实施课后辅导制度、教考分离的考试制度以及网络教学更新制度等。这些教学管理制度的制定、实施和完善，为哲学专业教学的良性发展提供了有力的制度保障。另一方面，在日常教学管理方面，加强了针对性强的动态管理。例如，每年新生入学，我们专业全体教师都要参与“哲学专业新生入学专业教育活动”，为新生召开“学业导航会”。专业教师结合自身的体会，为学生讲解哲学专业特点、课程设置、课程特点、就业与考研、未来设想等等疑难。在日常活动中，我专业教师都会共同研讨彼此教学心得，了解学生动态，有针对性地改进教学活动，培育有潜力的人才。在考研期间，专业教师都会通过“研讨会”等途径解答报考、专业问题以及复试等环节的疑难，为学生尽可能地提供帮助。这种日常动态化、穿插式、有目的的教学管理活动大大推动了专业教学，受到学生的普遍欢迎。 第三，学科科研与专业建设同步发展。专业教师大多具有博士学位，具有较高的科研能力，这保证了高质量的教学，保障了专业建设的发展。经过多年的努力，已经建成山东省“当代中国哲学”人文社会科学重点研究基地、“《论语》诠释与中国传统哲学研究”校第三层次重点学科建设项目、聊城大学论语学研究中心等学科平台。在科学研究方面，专业教师近年来共主持国家社科基金等国家级科研项目15项，省部级科研项目16项，教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目1项，国际合作项目1项，横向课题1项。在人民出版社、中国社会科学出版社等出版高层次论著20多部，在《哲学研究》、《哲学动态》、《中国哲学史》、《伦理学研究》、《马克思主义研究》、《孔子研究》、《自然辩证法研究》等权威学术期刊发表论文100多篇。其中有3项成果获得山东省社会科学优秀成果一等奖，另有6项成果获得二等奖，10项成果获得三等奖，4项成果获得山东省高等学校优秀科研成果奖一等奖。通过学科与科研工作的进展，专业教师提升了专业教学的能力，有力地推动了哲学专业的建设。