本专业培养具有现代管理学理论基础、计算机科学技术及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力,具有国际视野和创新精神的应用型高级专门人才。毕业生通过经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识的学习,具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力,接受系统分析和设计方法以及信息管理方法的基本训练,具有扎实的理论基础、较强的实践能力和较高的综合素质。毕业生主要面向政府、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的工作。
本专业为全日制四年学制,本科毕业生授予管理学学士学位,并在管理科学与工程一级学科具有硕士学位授予权。
主要课程:管理学、经济学、会计学、市场营销、运营管理、运筹学、统计学、信息管理学、业务流程再造(BPR)、数据库管理原理、数据结构、信息组织与检索、信息分析技术、管理信息系统(MIS)、企业资源计划技术(ERP)、电子商务(EB)等。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 日语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 辽宁 | 日语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 日语 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 3 | ||
| 黑龙江 | 日语 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 江苏 | 日语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (01) | 首选历史,再选不限 |
| 浙江 | 日语 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 山东 | 日语 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 广东 | 日语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (201) | 首选历史,再选不限 |
| 四川 | 日语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 云南 | 日语 | 文科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 日语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 甘肃 | 日语 | 文科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 6 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 信息管理与信息系统 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 541 | 50682 | ||
| 日语 | 历史类 | 542 | 15979 | |||||
| 内蒙古 | 信息管理与信息系统 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 408 | 32426 | ||
| 辽宁 | 信息管理与信息系统 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 526 | 33803 | ||
| 日语 | 历史类 | 537 | 12489 | |||||
| 吉林 | 信息管理与信息系统 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 437 | 28196 | ||
| 日语 | 文科 | 448 | 10425 | |||||
| 黑龙江 | 日语 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 445 | 11223 | ||
| 江苏 | 信息管理与信息系统 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 507 | 79260 | (03) | 首选物理,再选不限 |
| 日语(彭家坪校区) | 历史类 | 515 | 32182 | (01) | 首选历史,再选不限 | |||
| 浙江 | 日语 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 556 | 91551 | ||
| 山东 | 日语 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 516 | 117485 | ||
| 湖南 | 信息管理与信息系统 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 541 | 46235 | (4组) | 首选物理,再选不限 |
| 广东 | 日语(非定向)(办学地点:甘肃省兰州市) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 525 | 32882 | (201) | 首选历史,再选不限 |
| 四川 | 信息管理与信息系统(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 535 | 69190 | ||
| 日语(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 文科 | 549 | 14582 |

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