马鞍山师专有什么专业2023？

专业代码：650109

专业名称：室内艺术设计

基本修业年限：三年

培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、实践能力和创新创业意识，面向建筑装饰设计、家装公司等相关企业，掌握室内设计、装饰施工图绘制、效果图制作、装饰工程造价及管理方面专业知识，有较强实践动手能力，并具有从业职业资格证书，能从事住宅空间、公共空间的方案设计、施工图绘制、效果图制作及住宅空间施工现场管理的具有熟练技能的高素质技术技能人才。

就业面向：

毕业生就业面向室内设计单位，室内装饰工程施工单位，各企事业基建部门，企业工程管理部门，城市建设规划部门，也可从事装潢材料、室内配饰品营销和服务等。

硬装方向：室内设计预算员、室内设计绘图员、室内设计表现师、室内方案设计师、室内设计施工监理员、项目经理、全案设计师。

软装方向：家具企业陈列设计师、家居企业陈列设计师、软装设计师、家居媒体编辑、家居买手、软装项目经理。

主要职业能力：

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2.具备制作室内设计效果图及施工图的能力；

3.具备与客户进行良好的沟通和业务洽谈的的能力；

4.掌握室内空间设计和室内艺术陈设设计的基本方法

5.掌握室内设计的常用材料、施工工艺和工程造价；

6.了解室内艺术设计的基础理论和工作程序；

7.了解国内外室内艺术设计的前沿动态及发展趋势。

核心课程与实习实训：

1.核心课程

建筑制图与识图、手绘效果图技法、室内设计初步、AUTO CAD软件应用、3D MAX软件应用、办公环境设计、展示设计、娱乐空间设计、宾馆室内环境设计等。

2.实习实训

在校内进行室内艺术设计、室内空间设计及模型制作、室内软装设计等实训，在与房地产行业有关的室内设计类公司或相关部门实习。

职业资格证书举例：成列展览设计员（三级）、AutoCAD证书（初级）、室内设计员（初级）、室内设计师（中级）

衔接中职专业举例：建筑工程施工、建筑装饰、建筑表现、民族民居装饰

接续本科专业举例：环境设计、建筑学、艺术设计学

未来前景：

全球建筑装饰行业正在飞速发展，中国建筑装饰室内设计行业面临着世界同行的竞争和冲击。是机遇也是挑战，这就需要培养大批量优秀的室内设计师，发展前景广阔。

2014年来，中国室内装饰设计行业的迅速崛起，已取得了令人瞩目的巨大成就，市场需求旺，服务领域广泛，已经形成新的消费热点和新的经济增长点。城市化建设的加快，住宅业的兴旺，国内外市场的进一步开放，将为室内装饰设计行业带来更为广阔的发展空间。

其他说明：

本专业实施"企业进校园、设计师进课堂、教师进项目、学生进工作室、工作室进大师的校企联合培养，突出实践能力、创新能力、职业道德的培养，使学生具有较高的美学修养和艺术造型能力，具有中小型空间的室内设计能力和具备对住宅空间设计、报价与施工管理的综合技能。

现有专业教学专职教师和外聘教师人员共9人，教师“双师素质”达100%，在室内设计、室内设计技能、室内外装饰管理等不同领域中各有专长，专业教师在企业长期挂职，积累了丰富的实践教学经验，是典型的“双师”素质教师队伍。专业聘请具备丰富实践经验和技术水平的企业技术能手进行实践课程的手把手传授，理论联系实践的教学使该专业的毕业生具有较高的理论素养和较强的实际操作能力，受到用人单位的好评。

本专业教学硬件齐备，设施齐全，拥有两千多平米的校内专用实训场地，设室内设计工作室，手绘实训室，专业机房操作室，模型制作实训室等固定专业实践实训教学场所。校内图书馆拥有丰富的室内设计类书籍资料，可供使用的校内多媒体一体化教室60余间。

本专业与多家企业建立了长期良好的合作关系，与上海水晶石继续教育学院校企合作来提高学生在校技能升华，与北京业之峰装饰公司、南京豪尊装饰公司，美佳艺装饰公司，上海尚陈装饰公司达成企业实训计划，校外实习基地覆盖安徽、江苏、上海、浙江、广州等地，既满足了学生实习实践操作的需要，也为企业输送了大量合格的室内装饰设计人才。2006开设本专业至今，历届毕业生就业率均为100%。

专业代码：650111

专业名称：环境艺术设计

基本修业年限：三年

培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、实践能力和创新创业意识，旨在让学生系统掌握环境艺术设计的基本理论知识，成为适应社会主义市场经济发展需要、具备扎实系统的环境艺术设计基础理论知识与基本技能，能在建筑、城市规划、景观设计、室内设计等领域从事环境艺术设计与制作，参与设计完整的建筑、规划等方面项目工程的应用型人才。

就业面向：

毕业生可供职于建筑工程、园林设计工程、房地产等公司和建筑设计院、城市规划院等城市管理部门，适合于担任景观设计师、园林设计师、景观环境策划人员、景观环境策划人员、创意与艺术总监、施工管理人员，景观设计项目主管等。也可以从事室内方面的设计工作。

主要职业能力：

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2.具备制作室内设计效果图、室外效果图及施工图的能力；

3.具备与客户进行良好的沟通和业务洽谈的的能力；

4.掌握环境艺术设计的基本方法

5.掌握室内外设计的常用材料、施工工艺和工程造价；

6.了解环境艺术设计的基础理论和工作程序；

7.了解国内外环境艺术设计的前沿动态及发展趋势。

核心课程与实习实训：

1.核心课程

建筑制图与识图、AUTO CAD软件应用、室内手绘技法、室内软装饰应用、3D MAX软件应用、室内设计初步、景观手绘技法、展示设计、公共景观设计、建筑设计初步、公共设施艺术设计等。

2.实习实训

在校内进行环艺艺术设计、模型制作、室内艺术设计等实训，在景观公司、设计院及房地产行业有关的室内设计类公司或相关部门实习。

职业资格证书举例：建筑制图员、AutoCAD证书（初级）、建筑模型制作员、景观设计师

衔接中职专业举例：建筑工程施工、建筑装饰、建筑表现

接续本科专业举例：环境设计、建筑学、艺术设计学、城乡规划

未来前景：

很多人都不知道环境艺术设计专业具体是学些什么，那么我们就作一个简单的介绍并探讨一下环境艺术专业就业前景与方向。

“环境艺术”是指环境艺术工程的空间规划，艺术构想方案的综合计划，包括环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、使用功能与审美功能的计划等。环境艺术，是一个新兴的、边缘的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。

著名的环境艺术理论家多伯解释道：“环境设计作为一种艺术，它比建筑更巨大，比规划更广泛，比工程更富有情感。这是一种爱管闲事的艺术，无所不包的艺术，早以被传统所瞩目的艺术”。随着现代化建设和城市化的快速发展，环境艺术设计日益引起各界的关注和重视，市场对环境艺术设计师的需求旺盛并显示出高度的生命力。

据国家统计局国民经济年度报告中指出，2009年全国装饰行业实现产值14000亿元，年增20%以上。装饰行业是目前最具有潜力的朝阳产业之一，未来30-50年都将处于一个高速上升的阶段。面对高速发展的行业，装饰行业人才的供应出现较大的缺口。目前中国约有室内设计师20多万人，缺口达70万。按现有开设室内设计专业的大中专院校培养速度，18年才能满足人才缺口。

其他说明：

本专业实施企业进校园、设计师进课堂、教师进项目、学生进工作室、工作室进大师的校企联合培养，突出实践能力、创新能力、职业道德的培养，使学生具有较高的美学修养和艺术设计能力。

现有专业教学专职教师和外聘教师人员共9人，教师“双师素质”达100%，在不同领域中各有专长，专业教师在企业长期挂职，积累了丰富的实践教学经验，是典型的“双师”素质教师队伍。专业聘请具备丰富实践经验和技术水平的企业技术能手进行实践课程的手把手传授，理论联系实践的教学使该专业的毕业生具有较高的理论素养和较强的实际操作能力，受到用人单位的好评。

本专业教学硬件齐备，设施齐全，拥有两千多平米的校内专用实训场地，设室内设计工作室，手绘实训室，专业机房操作室，模型制作实训室等固定专业实践实训教学场所。校内图书馆拥有丰富的室内设计类书籍资料，可供使用的校内多媒体一体化教室60余间。

本专业与多家企业建立了长期良好的合作关系，与上海水晶石继续教育学院校企合作来提高学生在校技能升华，与北京业之峰装饰公司、南京豪尊装饰公司，美佳艺装饰公司，上海尚陈装饰公司达成企业实训计划，校外实习基地覆盖安徽、江苏、上海、浙江、广州等地，既满足了学生实习实践操作的需要，也为企业输送了大量合格的室内装饰设计人才。2005开设本专业至今，历届毕业生就业率均为100%。

专业代码：670102K

专业名称：学前教育

基本修业年限：三年

培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。

就业面向：

本专业主要面向各类托幼机构和其他学前教育机构（如幼儿园、亲子园等），从事保育、教育、研究工作和行政管理工作；以及家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构、学前教育传媒、幼儿卫生保健部门、社区早教中心等相关机构，从事教学与管理工作、学前教育宣传和实践指导工作。

主要职业能力：

1.具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2.具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力；

3.具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4.具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业

道德，热爱儿童。

5.掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6.掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训：

1.核心课程

学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园游戏。

2.实习实训

在校内进行幼儿卫生与保育、幼儿游戏与指导、幼儿教师口语、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园教育环境创设、幼儿行为观察与引导、学前教育科学研究、学前教育诊断与幼儿心理建康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等托幼机构进行富有特色的“一见二实三顶岗”教育实习。

职业资格证书举例：幼儿园教师、育婴师（中级、高级）、保育员（中级、高级）、 营养师（中级高级）

衔接中职专业举例：学前教育

接续本科专业举例：学前教育

专业代码：670105K

专业名称：数学教育

基本修业年限：三年

培养目标：

本专业培养具有扎实的数学基础理论、基础知识、基本能力和基本教学技能；具有适应从事基础数学教育教学实际工作需要的，有健康良好的身心，有教书育人的良好素养，德、智、体、美等方面全面发展的小学数学教师和数学教育工作者。

就业面向：

本专业毕业生适合在小学从事数学教学和教育管理工作。及文化教育、党政机关和各类企、事业单位相关工作。

职业能力：

1.具有较高的教师素养。

2.具有开展初等数学教育研究、应用数学和计算机知识解决实际问题的初步能力；

3.具有一定的组织管理能力及解决教学常见问题的指导能力。

核心课程：

解析几何、数学分析、高等代数、概率与数理统计、常微分方程、初等数学研究、初等数论、数学竞赛、小学数学教学与研究等。

实习实训：

1.在校内教育见习、教师礼仪、教师技能实训。

2.在小学进行实习。

3.到小学及社会培训机构顶岗实习。

职业资格证书举例：教师资格证

接续本科专业举例：科学教育、小学教育、数学与应用数学

专业代码：670202

专业名称：商务英语

基本修业年限：三年

培养目标：

本专业培养德、智、体全面发展，具有良好职业道德和人文素养掌握国际商务的基本理论知识和业务流程。具备较强的英语应用能力，从事国际市场营销、商务单证缮制、涉外客户服务等工作的高素质技能型人才。

就业面向：

主要面向以下工作岗位：外贸业务员、外贸跟单员、国际商务单证员、外销员、跨境电子商务业务员；涉外企业中涉外文秘人员和翻译；宾馆、商场、会展中心等涉外机构工作人员。

主要职业能力：

1. 具备较强的自主学习能力和较强的观察、分析判断与信息处理的能力；

2. 具备综合运用语言及商务知识解决实际问题，以及管理与组织协调能力；

3. 具备一定的创造性思维、较强的创新意识和创业能力；

4. 具备较强的英语听、说、读、写、译的能力，尤其是英语口语能力和跨文化的交际能力；

5. 具备用英语从事国际商务工作的能力，以及良好的人际沟通和独立工作的能力；

6. 具有良好的心理素质和健康的心理素质。

核心课程与实习实训：

1. 核心课程

商务英语精读、国际贸易实务、外贸跟单实务、外贸函电与单证缮制、国际市场营销、跨境电商实务、商务英语口译等。

2. 实习实训

在校内进行商务单证缮制、国际贸易实务业务流程模拟、商务现场口译模拟实训、国际商务谈判模拟等实训；在外贸公司、跨境电商企业、国际高星级酒店及海外奢侈品经营店等企业进行实习。

职业资格证书举例：剑桥商务英语证书（BEC 中级）、全国外经贸单证员证书、全国翻译专业资格考试（三级）

衔接中职专业举例：商务英语

接续本科专业举例：商务英语、英语

专业代码：670204

专业名称：旅游英语

基本修业年限： 三年

培养目标：

本专业培养适应现代旅游业发展需要，具有良好的英语交际能力，熟悉导游业务和旅游服务的高技能应用型人才。通过“双语言”和“双文化”教学，使学生具备良好的职业素质和人文素养，系统掌握旅游管理基本理论和职业技能，熟悉导游业务和酒店运作方式，能够从事涉外旅游接待、景区翻译、中英文导游、涉外酒店管理、旅游培训和教育培训等工作的复合型人才。

就业面向：

毕业生可供职于境内外旅游旅景点景区，国际旅行社、涉外酒店、出入境服务与管理中心、国际会展中心、培训学校等机构，从事中英文导游、国际领队、团组计调与外联票务、旅游景区中英文讲解员、陪同翻译、行政文员，前厅接待、客房服务、餐厅服务、涉外文秘、国际会议服务、展会布置、旅游培训师、英语教师等岗位。

主要职业能力：

1.具有较强的英语听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力。

2.能够用英语从事旅游业务工作，具有良好的组织管理能力，较强的灵活应变和独立工作能力。

3.具有较强的自主学习能力、分析问题能力和信息处理能力。

4.具有良好的综合运用知识处理旅游业务的能力。

5.具有较强的人际沟通能力。

6.具有一定的创新思维能力和较强的创新意识。

核心课程与实习实训：

1.核心课程

综合英语、旅游英语、导游业务、前厅客房服务与管理。

2.实习实训

在校内进行英语语言综合能力及涉外旅游行业相关的职业技能模拟和仿真训练。

在国际知名酒店进行实习。

职业资格证书举例：导游资格证书（英语）、出境领队证、酒店管理师（助理）、会展管理师（助理）

衔接中职专业举例：旅游英语、旅游服务与管理

接续本科专业举例：英语、旅游管理

专业代码：670206

专业名称：应用日语

基本修业年限：三年

培养目标：

主要培养具有扎实的日语语言基础知识和语言基本技能，以及较熟练的日语语言运用能力，能在教育、外事、旅游、科研、企业等部门从事以日语为主要业务的德、智、体全面发展的复合型、应用型人才。建立了日语专业+方向（旅游管理、酒店管理、国际商务）的培养模式。

就业方向：

主要面向境内外旅游景区景点、国际旅行社、涉外酒店、出入境服务及留学机构，从事日语导游与国际领队、团组计调、外联与票务、前厅接待与餐饮、涉外企业和三资企业、从事涉外文秘、贸易销售业务、行政助理、文件翻译等。

主要职业能力：

1.具有较强的日语听、说、读、写、译能力；

2.具有较强的酒店和旅游业服务意识、组织协调和应变能力；

3.具备日语商贸业务处理能力；

4.掌握旅行社和酒店的经营管理理论和方法，熟悉各部门业务；

5.具备一定的旅游知识，掌握计算机网络信息处理能力及运用中日文办公软件处理业务的能力

6.具有良好的语言表达能力、沟通能力及合作能力；

核心课程与实习实训：

1.核心课程

日语精读、日语听力、日语会话、日语泛读、旅游日语、饭店日语、商务日语、日语综合训练、导游业务、国际贸易实务等。

2.实习实训

在校内日语情景实训室进行日语语言的综合能力实训，以及文秘、翻译、销售、涉外酒店和旅游行业相关的技能模拟、仿真实习实训。

在涉外企业、国内涉外酒店、日本温泉酒店、旅游企业进行实习。

职业资格证书举例：实用日本语鉴定考试（J-TEST AD级，EF级）、日本语能力考试（N1、N2、N3）、导游资格证（中日文）、日语翻译证（三级）、商务日语考试（初级、中级）、生活职能日本语检定考试（GNK初级、准中级）

衔接中职专业举例：商务日语、旅游日语

接续本科专业举例：日语、国际商务、行政管理、公共事业管理